Проектный метод и сотрудничество с родительской общественностью

Автор: Курамшина Аурика Анатольевна

Организация: МАДОУ г. Нижневартовска ДС №4 «Сказка»

Населенный пункт: ХМАО-Югра, г. Нижневартовск

От того, кто будет воспитывать ребёнка, зависит его будущее, его мировоззрение, вся его жизнь.

Воспитатель детского сада – это состояние души. Он дарит тепло своего сердца. Работа воспитателя – не просто труд. Это прежде всего, способность отдать всего себя, без остатка, видеть в этом свет. Воспитатель для ребят – это «вторая мама». Так как ребёнок больше времени находится в детском саду. Поэтому задача воспитателя – стать другом для детей, учить ребёнка познавать окружающий мир, самостоятельно добиваться новых знаний. Чтобы идти в «ногу со временем», нужно самому развиваться и самосовершенствоваться. Чтобы научить детей самостоятельно мыслить и действовать, быть уверенным в своих силах, нужно использовать инновационные подходы в своей профессиональной деятельности.

Ребёнок в дошкольном возрасте – «почемучка». Его интересует всё – от происходящего до исследования предмета. Чтобы любознательность не угасала, привлекала в увлекательные проекты не только детей, но и родителей. В работе использовала познавательно-исследовательскую деятельность, игровую, двигательную, продуктивную, коммуникационную, музыкально-художественную, трудовую деятельность. Так же чтение художественной литературы.

Не всегда взрослые охотно участвуют в жизни группы. Но без сотрудничества родителей детей, без поддержки невозможна плодотворная работа и результаты. Поэтому на родительском собрании я рассказала о намеченных проектах, что нам нужно для этого, и родители вовлеклись в работу. Они помогали найти нужную информацию, литературу, с ребятами делали поделки, рисовали рисунки.

Так, например, проект «Волшебное мыло» - мы исследовали, откуда взялось мыло, для чего оно нужно. Родители с детьми создавали мыло в домашних условиях. В творческом проекте «Наши меньшие друзья» дети не только рассказали о своих домашних питомцах по фото, но и сделали с родителями книжки-малышки.

К 75-летию Победы подготовили проект «Мой прадедушка – герой». Дети вместе с родителями готовили рисунки, поделки на тему «Военная техника», родители рассказывали детям о героях-родных, участвовавших в годы ВОВ. Участвовали в конкурсах «Нам дороги позабыть нельзя», «Во славу Великой Победы», «Во славу тех, кто одержал Победу». Учили стихи, песни. Совместно с родителями участвовали в акции «Сталинградская битва. День Памяти», «Блокадный хлеб». Знакомили детей с подвигами животных в годы войны.

Сейчас, во время пандемии, несмотря на удалённое дистанционное обучение, дети дома не скучают. Акции «Передай георгиевскую ленту», «Песни и стихи о войне», «СадПамятиДома» проводили в режиме онлайн. Итоги проектов – рисунки, поделки, оформление альбомов.

Таким образом, метод проектов очень эффективен и активен. Проектная деятельность помогает развивать творческие способности, способность самостоятельно познавать, находить, экспериментировать, применять полученные знания. Всё это позволит ребятам успешно подготовиться к школьному обучению.

Самое главное, родители раскрывают свои таланты, творческие способности. Общий настрой и активность всех участников создают неповторимый эмоциональную и духовную атмосферу. Поэтому, совместные проведённые мероприятия остаются надолго в памяти взрослых и детей.

 

 

1. file0.docx (28,3 КБ)

Опубликовано: 02.05.2020