Игры на развитие внимания на занятиях физической культурой для детей дошкольного возраста

Автор: Лебедева Екатерина Константиновна

Организация: МБДОУ «Березовский д/с №1 к/в»

Населенный пункт: Красноярский край, Березовский район, пгт. Березовка

Развитие внимания необходимо нам не только для получения новых знаний в дальнейшем обучении в школе, но и для выполнения обычных каждодневных действий. Развивать внимание у детей можно и нужно с самого раннего возраста. Делать это рекомендуется с помощью игр, упражнений. Играя, дети быстро учатся, поэтому если ежедневно посвящать, немного времени играм развивающих внимание, прогресс не заставит себя долго ждать.

Игры на внимание для детей должны быть разнообразными и направленными на развитие разных свойств внимания: концентрации, устойчивости, распределения, переключаемости и произвольности.

В своей педагогической деятельности уделяю особое внимание этой теме. Особенности развития внимания у дошкольников связаны со спецификой раздражителя и длительностью его воздействия. В возрасте 4 лет ребенок легко и надолго отвлекается на игровые моменты, сопровождаемые громкими звуками. Вернуть его внимание всегда сложно. А к 6-7 годам такие отвлекающие моменты уже не вызывают столь длительного интереса. В возрасте 4-5 лет дошкольник способен выполнять определенные действия под руководством взрослого, к 6-7 годам будет уметь самостоятельно, осознанно концентрировать свое внимание на совершении определенных действий. У старшего дошкольника явно выражены навыки самоорганизации.

На занятиях по физической культуре, во всех возрастных группах, я использую игры и игровые упражнения на развитие внимания.

В первой части занятия (подготовительной), где основной задачей является включить детей в двигательную деятельность, подготовить к дальнейшей работе, использую игры «Карлики и великаны», «Разные животные», игровые упражнения на внимание «Встань правильно», «Сосчитай», «Положение рук».

Во второй части занятия (основной), где происходит непосредственное формирование двигательных умений, навыков, развитие физических качеств, использую игры: «Самолеты», «Найди себе пару», «Светофор», «К своим флажкам», «Овощи - фрукты», «Блин и оладушки», «Замри».

В заключительной части занятия ставится задача снизить активность и нагрузку, восстановить дыхание. В этой части провожу игры малой подвижности «Запрещенное движение», «Ладошки», «Снежный ком», «Четыре стихии».

 

Описание игр:

 

«Встань правильно»

Это игровое задание используется в подготовительной части занятия.

Дети свободно передвигаются по площадке, способ передвижения может задать педагог или дети могут придумывать самостоятельно.

По команде педагога, «Остановка!», задается способ остановки. И здесь уже в зависимости от темы, двигательной задачи задаем способ. Например: «Встать ко мне лицом, правую руку поднять вверх!», «Встать ко мне правым боком, руки в стороны!», «Встать ко мне спиной, левая нога вперед на носок!». Так же можно разбиться по парам, в тройки, в четверки, и т.д. Затем, выполнив остановку, также по команде дети продолжают двигаться врассыпную по залу.

 

«Положение рук»

Это игровое задание я использую в разминке в движении, когда дети двигаются в колонне по одному по кругу.

Задача детей выполнять различные движения руками по словесной команде педагога «Руки вверх!», «Руки в стороны!», «Руки к плечам!», «Руки на пояс!», «Руки за спину!», «Руки вперед!» и т.д. В этот момент педагог вместе с детьми выполняет задание, но выполняет движения руками не совпадающие со словесной командой, специально запутывая детей. Дети строго выполняют словесные инструкции.

 

«Овощи - фрукты»

Подвижная игра на внимание, которая может изменить название в соответствии с темой недели. Например: «Грибы и ягоды», «Домашние животные и дикие животные», «Летает, не летает», «Съедобное, не съедобное», и т.д.

Задача следующая, дети стоят в круге, построение можно поменять. Педагог придумывает два упражнения, которые дети будут выполнять. Например: «Когда я называю фрукт, вы подпрыгиваете вверх, когда я называю овощ – приседаете!». Можно неожиданно для них сказать любое слово, это правило не обговаривалось. Например: «Котлета!» и посмотреть на реакции детей!

 

«Блин и оладушки»

Это подвижная игра на внимание, тема недели «Масленица».

На полу делаем один большой круг, допустим с помощью, длинной скакалки или шнура. И по всему периметру зала делаем маленькие круги, допустим с помощью обручей (по количеству детей). По команде «Блин!» дети должны собраться в большой круг. По команде «Оладушки!» дети должны разбежаться по маленьким кругам. Между команд дети свободно передвигаются по залу.

Эту игру также можно изменять. Например: «Льдина и снежинки!», «Туча и лужицы!», «Солнечные зайчики» и т.д.

 

«Четыре стихии»

Игра малой подвижности на внимание, используется в конце занятия.

С детьми обговариваются движения соответствующие каждой стихии. «Земля!» выполняют наклон вниз, «Воздух!» поднимаются на носочки, руки вверх, «Вода!» из положения руки в сторону, качаются влево и вправо, «Огонь!» дети выполняют круговые движения руками. Педагог озвучивает названия стихий, в разной последовательности и темпе, в соответствии возрастным особенностям детей.

Данные игры всем знакомы и легки в освоении. Игр на внимание большое количество, их можно придумывать самостоятельно и изменить любую имеющуюся игру в соответствии с темой недели, темой занятия и т.д.

Каждую игру, можно усложнять или облегчать, менять правила игры.

Их можно использовать на прогулке, в свободной двигательной деятельности детей. В играх на внимание также очень хорошо можно интегрировать образовательную область «Физическое развитие» с другими образовательными областями «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Игры и упражнения могут быть использованы и при проведении физкультминуток на других занятиях, также во время проведении музыкальных, спортивных досугов и развлечений.

1. file0.doc (32,5 КБ)

Опубликовано: 02.05.2020