Мои педагогические секреты

Автор: Новосельцева Наталья Витальевна

Организация: МБОУ «Большетарховская ОСШ», ДГ «Радуга»

Населенный пункт: Тюменская обл., ХМАО, Нижневартовский р-н, Большетархово

Воспитатель — это волшебник, который открывает

детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает

и умеет воспитатель, зависит и то, чему и как он

научит своих воспитанников. К.Гельвеций.

 

Быть воспитателем не только интересно, но еще очень ответственно, ведь тебе доверяют самое дорогое — детей. Воспитатель это не только тот, кто воспитывает и обучает, это, прежде всего, друг для детей. И от того, как ты будешь относиться к детям, зависит их доверие к тебе… Воспитатель - это вторая мама… Воспитатель - это пример для подражания. А, чтобы быть воспитателем, нужно очень любить детей!

Я вот уже больше 30 лет работаю воспитателем – сначала в детском саду, а сейчас в дошкольной группе. За годы своей работы я ни разу не пожалела о выбранной мной профессии.

Если задаться вопросом «в чем секреты профессионального мастерства?», вряд ли мы сможем дать однозначный ответ. Ведь у каждого педагога, только вступающего на дорогу знаний, или уже посвятившего воспитанию детей всю свою жизнь, будет свой уникальный секрет профессионального мастерства.

Я в своей работе часто использую психологический прием «История из жизни». Это могут быть реальные примеры из моей жизни, из моего детства; или примеры из жизни других людей – детей и взрослых, которые я наблюдала. Дети даже сами часто спрашивают: «Наталья Витальевна, а Вы раньше тоже так поступали», «а у Вас был дома котенок», «а Вас за что-нибудь ругали мама и папа»? Даже если со мной и с моими знакомыми ничего подобного не происходило, тогда историю просто выдумываю, стараясь, чтобы она звучала как можно более правдоподобно.

Например, история о том, как я помогла паучку не остаться без добычи. Часто я замечала, что многие дети безжалостно уничтожают растянутую пауком на кустах и веточках паутину. Я проводила беседы с детьми, рассказывала о том, что паутина – очень нужна, паук питается своей добычей и без неё погибнет. Как – то во время прогулки я ненавязчиво рассказала о том, как в детстве у нас возле бани паук развесил паутину. Мне показалось, что она висит низко, и я решила её разрушить. Так и сделала. А когда вечером пошла взглянуть на паучка, то увидела, что он бегал по веточке вокруг обрывков своей паутинки, пытаясь её починить и в этот день просто остался без ужина, так ка добычи у него не было. Мне стало очень жалко бедного паучка, и очень стыдно за свой поступок и больше я так не делала.

С помощью такой истории я обращаю внимание ребенка на то, что нужно относиться бережно ко всему живому, что насекомые тоже живые существа и что им нужна наша помощь и защита. Привитие любви детей к животным и насекомым надо начинать с раннего детства. Самое главное в таких историях из жизни – рассказать их так, чтобы они ни в коем случае не звучали как назидание, нравоучение или нотация; но всё же несли в себе понятное и доступное дошкольникам морально этическое направление.

Так же в своей работе я использую игровой приём «Сюрприз друга». На участке нашей дошкольной группы поселился медведь Миша. Это хозяин экологической тропы и живёт он под деревьями, на которых мы развесили птичьи кормушки. Экологическую тропу мы проходим по плану, с остановками, играми, заданиями. После прохождения тропы обязательно все вместе подходим к Мише, который приготовил нам какой-то сюрприз. Подойти надо непременно всем и наклонившись послушать, что нам Миша говорит. В зависимости от ситуации Миша высказывает своё мнение о действиях детей, хвалит самых активных, даёт надежду тем, кто немного отстал или не совсем справился. Затем Миша говорит о том, где он спрятал сюрприз (записка, письмо). Задача детей – найти его, прочитать, выяснить, где находится лесной подарок. В теплое время года (весной, летом и осенью) сюрприз ищем на участке. Зимой – в раздевалке. А маленький подарок всегда находится в групповом помещении.

Приём напоминает квест игру и очень нравится детям. Этот такое маленькое приключение во время прогулки. Конечно, находятся детки, которые относятся к этому немного недоверчиво. А многие дети уверяют, что они сами слышат слова Миши. А уж в поиски сюрприза, а затем и подарка включаются все дети. Подарком может быть всё, что угодно – красивые листочки, маленькие открыточки, яркие мелки, картннки-раскраски, самодельные билетики в какую-нибудь игру, даже просто витаминки.

Еще один игровой приём, который я использую, называется «Добрый Котик». Этот приём я использую в конце дня. Котик не приходит к нам, он живёт в нашей группе на своей полочке, целый день смотрит на всех нас и видит всех детей своими добрыми глазами. Вечером мы с ребятами усаживаемся на ковре в кружок, достаём Котика. Я даю его в руки одному ребёнку, например, Максиму, и отмечаю, что сегодня доброго, хорошего сделал Максим. Например, сегодня Тася уронила платочек, а Максим его быстро поднял и подал ей. Дальше Максим передаёт доброго Котика другому ребёнку, и я говорю, что доброго и хорошего сделал другой ребёнок. Так нужно отметить каждого ребенка, его добрые дела, пусть даже незначительные (положил на место лопатку, вылепил красивый и ровный снежок для малыша, вымыл доску без напоминания и т.д.) Главной мотивацией для ребенка в этой игре является то, что я хвалю его, и все это слышат. А хороший поступок, даже крошечный, помогает нам стать добрее.

Воспитатель - это профессия, которая заставляет меня все время двигаться вперёд, искать и находить что-то новое. Секрет педагогического мастерства, я считаю, заключается в любви к детям, уважении к родителям и понимании ценности своей профессии.

 

 

1. file0.docx (622,6 КБ)
2. file1.pptx.zip (4,3 МБ)

Опубликовано: 03.05.2020