Роль совместного творчества для развития личности ребенка

Автор: Аветисова Венера Георгиевна

Организация: ГБДОУ ДС № 67 комб. вида Выборгского р-на

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Совместное творчество, один из способов объединения и сближения детей и родителей. Мне не раз приходилось убеждаться в том, что в процессе совместной работы, решались сложные ситуации в группе. У ребенка плохая речь, как помочь ему? Только с помощью ручного труда и заданий для развития моторики рук лучше развивается память, связная речь. Моя работа с детьми становиться гораздо результативнее и эффективнее в том случае, если я смогла вовлечь в совместную творческую деятельность ребенка.

Как и все я использую следующие методы работы:

1.Наглядность – показ иллюстраций, демонстрация действий, наблюдения. Этот метод помогает развивать воображение, фантазию, лучше познавать окружающий мир, а также способствует накоплению опыта для взрослой жизни.

2. Словесные методы – разъясняющие объяснения, указания, пояснения, чтение книг, запоминание стихов, вопросы, анализ, оценка результатов, поощрение ребенка в работе.

3. Практические, игровые – дидактические игры, упражнения, конструирование, использование музыкальных инструментов, танцы.

При использовании этих методов, виден результат в работе с детьми. Лучше развивается речь, память. Сенсорное развитие, мелкая моторика, художественно-творческие способности. Многие дети плохо говорят. А рисунок помогает раскрыть ребенку свой внутренний мир, формируется мышление. А для того, чтобы ребенок лучше рос и развивался, в работе мне главными помощниками становятся родители. Только совместная работа дает хороший результат. И результат виден в мастер - классах, беседах, консультациях. Наблюдая за родителями, видишь, как они сами увлекаются творчеством , помогая детям они сами становятся детьми. Ребенок, видя увлечение родителя, тоже начинает действовать. В процессе творчества и совместной работы, лучше воспринимается и запоминается тема, закрепляются навыки лепки, рисования, ручного труда, экспериментирование, через конструирование мир можно сделать насыщеннее и ярче. Радость, интерес, восторг — все это делится пополам. И от этого сближение ребенка и родителя увеличивается вдвое. Родитель становится частью его жизни, не той , где мама и папа заботятся: поел ли? поспал? А той , где ребенок — маленький создатель, сам придумал, сам сделал. Он уже взрослый, у обоих появляются общие радости и вопросы: как сделать лучше, красивее? И много-много других вопросов! Все это мы решали на мастер -классах в группе , доходчиво объясняя и показывая ребенку и родителю, как сделать работу интереснее, используя ту или иную технику, принимали участие в различных конкурсах.

Моя работа стала гораздо результативнее, интереснее и эффективнее.

Часто задаю себе вопрос, чем еще совметное творчество может быть полезно в отношениях между ребенком и родителем? А в чем польза творчества для родителей, для детей? Творчество обладает огромным целительным потенциалом, помогает родителям справиться со стрессом, депрессией, разобраться в своем эмоциональном состоянии, выразить свои чувства и переживания, почувствовать себя счастливым, а жизнь сделать более яркой и насыщенной. Ведь мы взрослые так хотим , чтобы наши дети выросли людьми творческими, способными нестандартно мыслить и принимать нестандартные, но эффективные решения. Наблюдая за родителем в творческом процессе, помогая посильно в этом деле, ребёнок учится тому, чему не научишь словами, что творчество — это просто и естественно. Я считаю, что только в творческом процессе ребенок может полностью раскрыть свой внутренний мир и потенциал. Творчество помогает ребенку не только прикоснуться к чему-то новому, но и самому стать его частью, а мы педагоги и родители должны грамотно и аккуратно ему в этом помочь.

Таким образом, детское творчество является первостепенно составляющей процесса обучения ребенка дошкольного возраста и служит отправным этапом в формировании его личности, обогащением его внутреннего мира, культуры, гармоничного восприятия мира и духовного развития.

 

 

1. file0.docx (16,4 КБ)

Опубликовано: 03.05.2020