Развитие воображения старших дошкольников в играх с математическим содержанием

Автор: Испуганова Ирина Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 9»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Саров

«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается жизненный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».

В. А. Сухомлинский

 

Воображение и фантазия - это важнейшая сторона жизни ребенка. Она является высшей и необходимейшей способностью человека. Вместе с тем именно эта способность нуждается в особой заботе в плане развития. А развивается воображение особенно интенсивно в возрасте от 5 до 15 лет. Если в этот период воображение специально не развивать, то в последующем наступает быстрое снижение активности этой функции. Вместе с уменьшением способности фантазировать у детей снижаются возможности творческого мышления.

Для развития воображения детей я использовала в своей работе следующие игры:

- игры, направленные на создание образов на основе заданных элементов. Например: игра «Придумай сказочный лес», «Необычный цветок», «Волшебные превращения фигур», где детям даётся несколько геометрических фигурок, которые по-разному расположены на листе, и ребята дорисовывают эти фигуры, изображая деревья, грибы, цветы и разных обитателей леса.

- игры, предполагающие творчество детей, изображение ими собственных фантазий.

Например: игра «Дом моделей», где девочки, используя различные виды геометрических мозаик, цветных палочек, пластилина, карандашей и цветной бумаги, придумывают свою коллекцию одежды. Затем организуется «Выставка коллекций одежды», куда приглашаются мальчики. Они оценивают модели одежды и отдают свой голос (фишку или смайлик), за понравившиеся им коллекции.

Мальчики же, в свою очередь, в игре «Взгляд в будущее» представляли автомобили будущего, используя счётные палочки, спички, палочки Кюизенера. Будущие модели оценивали девочки. Для взрослого, главное, не мешать ребёнку фантазировать, поддерживать и поощрять его интересные идеи, замыслы.

- игры – беседы. Это игры, в которых дети перевоплощались в живое и не живое существо, в образе которого старались решать проблемные ситуации, заданные воспитателем, советовать, просить о чем-то своих сверстников. Например: «Ребенок в образе треугольника, просил помирить его с квадратиком и кругом», и дети создавали новые образы при помощи этих фигур.

Развиваем воображение детей и в организованной образовательной деятельности, начиная с проведения игровой минутки, проблемной ситуации, с использования презентаций («Забавные фигурки», «Часы, минуты, сутки», «Математический поезд» и др.), используя в ходе образовательной деятельности задачи-шутки; развивающие игры и упражнения; игры-головоломки; математические загадки; дидактические игры.

В нашей «математической игротеке» много интересных игр, привлекающих внимание детей своей занимательностью и способствующих развитию воображения:

-игры на плоскостное моделирование («Танграм», «Листик» и т.д.)

- игры на объемное моделирование («Уголки», «Кубики и цвет» и т.д.)

-игры – движения (построения и перестроения со счетными палочками, спичками);

- логико – математические и развивающие игры (блоки З.Дьенеша, палочки Кюизенера, игры Воскобовича).

Дети с большим удовольствием и интересом составляют различные цифры, фигуры, предметы, в том числе и вымышленные.

Вот некоторый набор игр, который помогает мне в работе над развитием воображения у детей старшего дошкольного возраста.

 

 

1. file0.docx (22,4 КБ)

Опубликовано: 03.05.2020