История о том, как мне помогли рассказы Валентины Осеевой (Спасибо, Валентина Осеева!)

Автор: Кобелева Любовь Васильевна

Организация: МДОАУ №30 «Радуга»

Населенный пункт: Оренбургская область, город Новотроицк

Однажды я подменяла воспитателя в подготовительной группе . Дети мне не знакомы, я им тоже. Группа была довольно большая, количество детей в ней составляло больше тридцати пяти.

Дети мне сразу понравились: открытые, общительные, развитые, активные. Однако возникла проблема – дисциплина. Целый день не утихали склоки, дети постоянно жаловались друг на друга, то дрались, то мирились, то снова ссорились.

Я задумалась, как же мне изменить эту ситуацию: такие умные, хорошие в отдельности дети не могут ладить друг с другом и тратят свое время и силы не на интересные совместные игры и занятия, а на крик, обиды и отрицательные эмоции.

Все мои беседы о культуре поведения, призывы к соблюдению правил, и мое заявление «я ябед не люблю», никаких результатов не приносили. Конечно, я то и дело старалась их занять разными играми: всей группой, подгруппами, парами, по интересам, по дружественным интересам и т.д. Я была в отчаянии.

И вдруг мне совершенно случайно попала в руки книга – сборник рассказов Валентины Осеевой. В оглавлении я прочитала названия рассказов и понимаю: кажется, это то, что мне нужно. Мое внимание сразу привлекло одно из названий в оглавлении, которое звучало так: «чего нельзя, того нельзя». Рассказ оказался короткий, понятный и доступный всем, взятый, вероятно, из жизни. Я прочитала его детям перед сном. И, закрывая книгу, предложила подумать, а все ли ребята в группе, как и маленькая героиня рассказа, Таня, понимают и выполняют правила? Дети молчали.

На следующий день прихожу на работу и вижу у Даниила синяк под глазом. Оказалось, что Данил и Витя не поделили настольную игру. Я говорю: «А ведь этого ужасного синяка у Данила могло и не быть, если бы?…» И тут у нас разворачивается дискуссия, в ходе которой мы приходим к нескольким заключениям. Во-первых, нельзя трогать друг друга руками, причинять боль, Витя не выполнил правило «чего нельзя, того нельзя», а во-вторых, мальчики могли поступить по-другому, проявить дружелюбие и терпимость, поиграть вместе.

В последующие дни разбирая с детьми сложные ситуации, дети сами уже стали произносить заветные слова из уже знакомого рассказа: чего нельзя, того нельзя. После этого я добавляла вопрос: а как можно было поступить иначе? И ребята давали такие советы и решения, что и не всякому взрослому придет на ум.

А потом мы читаем из той же книги рассказ «Танины достижения». Заканчиваю читать и предлагаю детям подумать, о том, какие достижения сегодня у них, что можно было бы записать вечером в блокнот, рассказать дома, чем порадовать родителей? И добавляю, рассказать вечером не кто их обидел, обозвал, а что им сегодня удалось сделать, что получилось? Дети задумались, в группе стояла полная тишина.

Вечером я говорю Артему, без дела слоняющемуся по группе, мешающему играть другим детям: «Артем ты вчера меня так удивил, ты выбрал сложнейшую математическую игру и решил все задачи в ней, не отступив ни от одной. Это же было настоящее достижение. А какое будет сегодня?» Через какое-то время Артем выбирает конструктор и долго, усердно что-то собирает. В результате у него получается интереснейшее сооружение. Я восклицаю с восторгом: «Ребята, посмотрите, что построил Артем!» Дети собираются вокруг, у всех восхищенные лица… Артем замер в волнении. Я торжественно говорю: «Вот это достижение сегодня у Артема!»

И тут стали происходить чудеса. Достижения так и посыпались … Денис собрал изображение верблюда повышенной сложности из мозаики. Все ребята собрались вокруг него и вместе порадовались. Андрей запомнил стихотворение, которое мы учили, и прочитал его для всех. Егор научился сдерживаться – не обижался на друга по пустякам. Сережа одержал победу над собой, когда играл в шашки, он все время боится проиграть, и готов бросить игру при первой потере, но взял себя в руки, поверил в себя, дошел до конца, выиграл… Две сестрички-близняшки самостоятельно сделали очень красивый пейзаж-аппликацию, которым любовались все ребята. И слышу, что одна из них, улыбаясь, шепчет другой: «У нас сегодня уже два достижения!»

Ребята поняли, что достижения могут быть разными, в том числе и такими, которые нельзя увидеть глазами. Ведь вежливость и готовность помочь друг другу в трудную минуту тоже очень ценные достижения.

С каждым днем на душе у меня становилось радостней за ребят.

Жизнь в группе изменилась.

С тех пор наши дни стали очень насыщенными, каждый стал наполнен интересной работой и дружеским вниманием. Ведь как же это здорово – найти самому себе увлекательное занятие по душе и достичь в нем высокого результата, каждому стать талантливым в чем – то своем…А мне как педагогу стало интересно раскрывать способности детей. Я и для себя открыла много нового…

Спасибо, Валентина Осеева!..

 

 

 

 

1. file0.docx (18,7 КБ)

Опубликовано: 03.05.2020