Формированию основ экологической культуры и природолюбия у дошкольников посредством реализации социально– образовательный проекта «Войди в природу с добрым сердцем»

Автор: Васильева Клавдия Михайловна

Организация: МБДОУ №5

Населенный пункт: Краснодарский край, Крыловский р-н, ст. Крыловская

Опасность надвигающейся экологической катастрофы, которую можно предотвратить только немедленной и кардинально улучшенной природоохранной деятельностью, общеизвестна. Жизнь требует не ограничиваться отдельными делами, а соединить их в цепь постоянных природоохранных действий, слить с трудовым воспитанием.

Именно в дошкольном возрасте главной задачей является постижение окружающего мира: природы, различных природных связей. Взаимодействие человека с природой - чрезвычайно актуальная проблема современности. С каждым годом ее звучание становится сильнее, слишком уж великий урон нанесен живой природе. Часто мы не видим настоящей жизни земли. Мы со всей очевидностью начинаем осознавать: стихийно и бесконтрольно использовать природные ресурсы нельзя. Очевидно и то, что от детской экологической вседозволенности (сорвать цветок, погубить бабочку) до взрослой (вырубить кедровый лес, извести море, повернуть реки) дорога очень короткая, особенно если она накатана. Но дальше …. Дальше эта дорога обрывается пропастью. Важнейший аспект в решении вопроса сохранения земли — образование людей в области окружающей среды. Экологическое воспитание всего населения, включая и подрастающее поколение, создание нового отношения человека к природе — задача не только социально-экономическая и техническая, но и нравственная. Она вытекает из необходимости воспитывать экологическую культуру, формировать новое отношение к природе, основанное на неразрывной связи человека с природой. Одним из средств решения данной задачи становится экологическое воспитание, где под воспитанием в широком смысле слова понимается образование, развитие, воспитание.

Экологическая культура – это одно из сложных психических образований – формируется через развитие нравственных черт личности. Л. С. Выготский писал: «Интерес - как естественный двигатель детского поведения, он является верным выражением инстинктивного стремления, указанием на то, что деятельность ребенка совпадает с его органическими потребностями».

На мой взгляд познавательный интерес к окружающему и максимально положительная эмоциональная насыщенность оптимально реализуется в экологическом воспитании, в процессе общения с природой: ведь экология - простор для детской деятельности (наблюдение, труд, игра, опытно-экспериментальная и речевая деятельность).

Социально – образовательный проект по формированию основ экологической культуры и природолюбия у дошкольников «Войди в природу с добрым сердцем» был реализован в течение 2017 – 2020 г.г.

Цель проекта: Формирование у детей богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней.

Задачи проекта:

- дать знания об окружающей его Природе;

- помочь осознать необходимость сохранения, охраны и спасения природы для выживания на земле самого человека;

- расширить общий кругозор детей, способствовать развитию их творческих способностей;

- разработать и внедрить в учебно-воспитательный процесс группы новых инновационных форм, методов, подходов и приѐмов, способных сформировать у детей чувство любви, бережное и уважительное отношение к природе;

- способствовать воспитанию потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.

Для повышения экологической культуры дошкольников я использую разнообразные формы и методы обучения и воспитания: групповые, подгрупповые, индивидуальные; методы: наблюдение, словесный, практический, моделирование. Разнообразные формы работы с родителями: анкетирование, беседы, деловые игры, викторины, консультации, акции, конкурсы.

Мы с ребятами учим экологические стихи, знакомимся с зеленой аптекой, правилами поведения в природе. читаем экологические сказки, пословицы и поговорки, ухаживаем за комнатными растениями, играем в дидактические игры, по Красной книге знакомимся и задумываемся о сохранении редких и исчезающих видов животных и растений Краснодарского края, экспериментируем и исследуем объекты живой и неживой природы, учимся работать с микроскопами, свои эмоции, впечатления от наблюдений, экскурсий и исследований отражаем через рисунки. Путешествуем в мир природы по экологической тропе. Реализуем культурные практики по коллекционированию «Мир ракушек» и «Волшебные камешки». Родителями и ребятами были разработаны семейные экологические проекты: «Золотистый абрикос», «Этот загадочный ёжик Афанасий», «Подсолнух – солнечный цветок». Ребята участвуют в конкурсах поделок из природного и бросового материала, в праздниках и развлечениях экологического содержания, в природоохранных акциях: «Каждой пичужке по кормушке!», «Вместе ярче», «Оставим первоцветы весне», «Скажем полиэтиленовому пакету - НЕТ» при поддержке эколога Крыловского района Ш.А. Махарашвили.

Планируемые результаты проекта:

формирование у детей основ экологической культуры и культуры природолюбия; повышение общей культуры;

формирование духовно богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к окружающей природной среде;

развитие внутренней потребности любви к природе, участию в природоохранной и экологической деятельности; расширение общего кругозора детей, развитие их творческих способностей.

В ходе реализации проекта дети выстраивают свое общение со сверстниками, взрослыми, экспериментируют, организуют игры. Участие в проектной деятельности детей среднего и старшего дошкольного возраста стало для детей способом удовлетворения познавательной активности, средством выражения и развития творческих способностей; оно помогает детям осознать многостороннее значение природы, получить опыт в просветительской и природоохранной деятельности. Поскольку метод проектов это система постоянно усложняющихся практических заданий, с помощью которых происходит непрерывное нарастание опыта ребенка, углубление его знаний и совершенствование его умений, развиваются такие качества личности, как самостоятельность, инициативность, любознательность, опыт взаимодействия и другие качества, которые пригодятся ему в школьном периоде.

Для проведения наблюдений за погодой и природными явлениями приобретена метеостанция, обустроена уличная музыкальная площадка для выступления экотеатров в тёплое время года.

В группе для повышения эффективности знаний, обобщения и закрепления навыков экологической культуры, а также для привлечения родителей к проблемам экологического воспитания оборудован стенд — «Эколята — Дошколята».

Результаты участия в конкурсах:

диплом Министерства образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края, Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Краснодарского края "Эколого-биологический Центр" II место в краевом конкурсе на лучший стенд (уголок) "Эколята - молодые защитники Природы, номинация "Эколята - дошколята", от 01 октября 2019г ; благодарственные письма (воспитателю Васильевой К.М., и за коллективную работу воспитанников средней дошкольной группы), подписанные директором НПЦ «НАБУ-Кавказ» Е.В. Губченко, за участие в ежегодном межрегиональном конкурсе «Первоцветы – вестники весны!», проводимый негосударственным природоохранным центром НАБУ-Кавказ в рамках экологической кампании «Охранять природу – любить Родину!», Майкоп, 2018; грамота Сидоренко Полине, I место, в муниципальном этапе 15 Всероссийского конкурса детско - юношеского творчества по пожарной безопасности "Неопалимая купина" руководитель Васильева К.М.

И наконец самое главное моё достижение и моих коллег, которые помогали мне и участвовали в реализации моего проекта: на базе нашего детского сада открыта муниципальная инновационная площадка «Экопарк - центр экологического воспитания в условиях сельского детского сада» приказ УО администрации МО Крыловский район № 12 от 16.01.2019г, где я являюсь руководителем площадки, в планах заключить договор о социальном партнёрстве с "Эколого-биологическим Центром" г. Краснодара.

 

 

1. file0.docx (18,3 КБ)
2. file1.pptx.zip (7,6 МБ)

Опубликовано: 03.05.2020