Чудо из бумаги

Автор: Суздалева Наталия Алексеевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 32 Выборгского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Меня зовут Суздалева Наталия Алексеевна. Свой педагогический путь я выбрала, еще поступая в педагогический колледж. Сейчас мне 34 года, 10 из которых я работаю с детками. Я хотела бы поделиться своим опытом работы по искусству создания с детьми поделок из бумаги. Моя заинтересованность этим занятием проснулась, когда я увидела подборку картинок об искусстве оригами. Они настолько меня впечатлили, что я решила посвятить этот год работе в технике оригами.

В начале учебного года я создавала условия, необходимые для занятий. Мной был изучена специальная педагогическая литература, позволяющая начать самостоятельные шаги по обучению детей искусству оригами. Выявив уровень умений и навыков детей в работе с бумагой, ножницами, ориентировки на листе я, на основе полученных данных составила план на весь учебный год.

Для мотивирования детей к созданию «чуда» из бумаги я создала красочную презентацию, с помощью которой рассказала детям об истоках возникновения искусства; о культуре Японии, как Родины оригами; о мастере, который придумал «азбуку оригами» (условные знаки и базовые формы); о журавлике-как символе искусства оригами; и о различных видах оригами.

На первых занятиях мы знакомились с условными обозначениями и учились ориентироваться на листе бумаги. Постепенно я вводила в активный словарь детей такие понятия как сторона, угол, линия сгиба, отворот, середина, центр и др. Чуть позже мной были созданы технологические карты, с помощью которых мы познавали азы искусства.

Я показывала и проговаривала последовательность изготовления поделки. Показывала и объясняла, как нужно выполнять тот или иной сгиб. Мы двигались в направлении от простого к сложному, начиная с отработки складывания базовых форм. Отработав эти навыки, детям достаточно было дать устную инструкцию по созданию формы, и они легко ее выполняли. В начале нашего творческого пути детям очень понравилась базовая форма «Книга». Они с удовольствием складывали по нескольку таких форм, совмещали их, а я скрепляла. В результате чего дети самостоятельно создавали свои книжки-малышки, наполняя странички своими собственными рисунками и надписями. А потом с удовольствием хвастались и по долгу рассматривали книжки друг друга, обсуждая содержимое.

В течение года мной было создано 25 таких технологических карт разного уровня сложности, чтобы поддерживать интерес к занятиям у деток, кто довольно легко справлялся с поставленной задачей и у тех, у кого были затруднения, вызванные неусидчивостью, невнимательностью, слабой моторикой и другими причинами. Технологические карты значительно облегчали работу на первоначальных этапах самостоятельной деятельности ребенка, позволяя ему самостоятельно разобраться с трудностями, возникающими в процессе создания поделки. К концу учебного года дети моей группы с удовольствием фантазировали сами и делали попытки создать что-то свое, одним им ведомое из квадратика бумаги. В сложенных листках одни видели динозавров, другие инопланетный корабль, а третьи магнитный диск.

Развивающая среда нашей группы постоянно пополнялась детскими поделками в стиле оригами, что позволяло мотивировать детей к еще более качественному выполнению оных. Ведь теперь этими поделками в течение долгого периода времени могли любоваться не только родители, но и другие дети и сотрудники детского сада.

Так же мной для приобщения родителей к нашим занятиям была опубликована консультация «Удивительные занятия оригами», проведен мастер-класс по оригами на тему «Масленица». На мастер-классе мы подробнее познакомились с традициями и обычаями празднования масленицы и изготовили совместно с детьми масленичную куклу.

Чтобы поделиться своими педагогическими находками, знаниями и накопленным опытом мной было проведено открытое мероприятие для педагогов «Помощник Деда Мороза», на котором мы все вместе окунулись в атмосферу предновогоднего чуда и с удовольствием создавали гномов, чтобы они могли помочь Деду Морозу доставить подарки в срок всем деткам на планете.

Наша коллективная работа «В лесу осенью» заняла первое место в конкурсе «Вот такая наша осень» по мнению информационно-развивающего портала «Родители и педагоги. Наши дети»

Также с воспитанницей моей группы Елизаветой мы приняли участие в районном конкурсе детского творчества «Безопасность глазами детей» в рамках Всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по пожарной безопасности «Неопалимая купина» на 2019-2020 гг.

В результате занятий по оригами у детей значительно улучшилась концентрация внимания, они стали более сосредоточенными во время занятий в общем и в процессе изготовления поделки оригами, в частности.

К концу года дети стали хорошо ориентироваться на листе бумаги, знать и называть геометрические фигуры. Самостоятельно выполнять базовые формы и несложные поделки.

У детей проснулся интерес работать не только с цветной бумагой, но и с белой, придавая неповторимый образ своим поделкам, раскрашивая их и прорисовывая детали.

У многих детей оригами стало любимым занятием, которым они предпочитали заниматься в свободной деятельности.

Я с уверенностью могу сказать, что этот год мы с детками провели очень интересно, продуктивно и познавательно.

 

 

1. file0.docx (15,9 КБ)

Опубликовано: 03.05.2020