Эссе — педагогические секреты

Автор: Петрова Елена Вячеславна

Организация: МБДОУ №74 «Одуванчик»

Населенный пункт: Московская область город Мытищи

«От того, как пройдет детство, кто будет вести ребенка за руку в детские годы, что вложат в его разум и сердце — от этого будет зависеть, каким человеком станет сегодняшний малыш»

В. Сухомлинский

 

В детстве я не любила ходить в детский сад. У меня были младшая сестра и два брата. Мне нравилось заботиться о них, увлекать их игрой, помогать делать уроки. Я была и сестра, и мама, и старший товарищ. Детство прошло быстро. Я закончила школу, техникум. Получила профессию бухгалтера. Успешно работала. Родились дети. Так сложилось, что я пришла работать в детский сад. Благодаря окружению опытных педагогов, наблюдая за их работой, я училась нелёгкому мастерству, ведь быть воспитателем – огромная ответственность. Наблюдая и общаясь с детьми, я поняла, что именно в детском саду мое место.

Воспитателем я работаю уже 20 лет и еще ни разу не пожалела о том, что изменила свою профессию. Теперь каждое утро я с радостью спешу к своим воспитанникам. С нетерпением жду их прихода. Ведь каждому нужно со мной поделиться, показать, какой они красивый рисунок нарисовали дома с мамой или папой, куда ходили на выходных и что видели. А мне в свою очередь нужно сделать так, чтобы их день прошел насыщенным, интересным, познавательным. Вместе мы учимся правильно держать карандаш, кисточку, разучиваем песни и стихотворения для утренников, экспериментируем, читаем и показываем сказки.

В работе с детьми я использую самые разнообразные направления и формы. Чтобы превратить свои занятия в увлекательный творческий процесс и заинтересовать детей, я стремлюсь в своей работе чаще использовать различные игры, включать музыку, использовать интерактивные игры – презентации, загадывать загадки, устраивать сюрпризные моменты, а также мотивирую детей художественным словом.

В решении этих проблем важен креативный и увлекательный подход. Свои «педагогические хитрости» я открывала постепенно, понимая что с ними я быстрее достигну своей цели в воспитании и развитии детей, да и деткам будет интересней выполнять определенные требования в режимных моментах, проявлять активность на занятиях, в играх и различных мероприятиях.

Никому не секрет, что дети очень любят играть, но игры детей сегодня изменились – их заменили гаджеты. Для вовлечения детей в образовательный процесс я использую интерактивные игры - презентации, некоторые я беру с интернета, некоторые я разрабатываю сама исходя из учебной задачи и темы недели. С экрана игры к детям приходят их любимые герои как из сказок, так и из компьютерных игр, мультфильмов («Лаки – веселый неунывающий лисенок», герои мультфильмов «Дора», «Фиксики», «Смешарики», «Лунтик» и др.) они разговаривают, просят помощи у ребят, дают задания. И дети с большой активностью стараются помочь своим любимым героям легко и с интересом выполняют учебную задачу, делаю с ними физминутку, сохраняют дисциплину. Дети меняются, меняются любимые герои, но принцип работы остается.

Последние 5 лет я работаю с детьми старшего и подготовительного к школе возраста. Этот возраст является очень важным в развитии познавательных интересов в интеллектуальном и личностном развитии ребенка. С 5 лет ребенок адекватно может оценить результаты своего участия в различных мероприятиях. Удовлетворение полученным результатом доставляет большую радость детям, что способствует их эмоциональному благополучию.

Дети в моей группе живые и непосредственные, умеют создавать трудности, поэтому каждый новый день приносит новые сюрпризы. Детям сложно воспринимать прямые указания на то, что можно, что нельзя. Никому не секрет, что есть дети, которые плохо кушают, им не нравиться спать в тихий час, убирать игрушки, сложно справиться быстро и последовательно одеться на прогулку, не проявляют активности на занятиях.

В детском саду мы не ставим оценок, но для детей любого возраста, как впрочем и для взрослых важна похвала, чтобы результат деятельности не оставался не замеченным для сверстников и обязательно для родителей. Результат этот должен быть видимым. Я нашла для себя метод стимулирования. Наглядно это яркие медальки с определенной номинацией, распечатанные с интернета: «За хорошее поведение», «Лучший дежурный», «Лучшая помощница», «Умник» и «Умница», «За добрые дела», «Самой опрятной», «За старание», «Быстрее всех засыпает», «Молодец», «Самому спортивному», «За любознательность», «За смекалку», «Лучше всех кушает» и другие.

У каждого ребенка на шкафчике приклеена прозрачная папка - конвертик, в который дети в конце дня складывают заработанные ими медальки.

Например, «Самая любознательная» у нас в группе Маша К. очень любит с мамой читать не только сказки, но и детскую научную литературу. Приносит эти книги в группу и рассказывает нам взрослым и детям интересные факты из жизни животных и растений, и что книги с мамой они берут в библиотеке. Со временем многие родители записались в библиотеку с детьми и радуют нас своими открытиями.

«Лучший дежурный» помогает младшему воспитателю не только накрыть на стол, убрать со стола, но и рассказать детям какое сегодня число, месяц, день недели, как называется время приема пищи и озвучить меню. Дети активировали родителей обращать внимание на меню в детском саду. И аппетит у детей повысился. Так же дежурные помогают воспитателю подготовить материал для детей к занятию. Стараюсь дать возможность детям дать оценку своим действиям.

Никому не секрет, что есть дети, которым не нравиться спать в тихий час. Во время тихого часа у нас тоже много работы: стараемся найти интересные игры для детей, новые упражнения для гимнастики, вырезаем, клеим и многое другое. Для настроя детей на сон читаем сказки, прослушиваем спокойную музыку, но иногда этого не достаточно. И тут выручают медальки «Лучшему соне» или «Кто быстрее всех засыпает».

Очень важно в конце занятия, дня, подвести итоги, наградить детей проговаривая, за что они получили поощрение – ребенок должен понять цель действия и результат. Это важно для них и мотивирует других детей, повышает чувство ответственности. В конце недели дети считают свои медальки, определяем победителей. Дети видят кто приложил максимум усилий, а кому нужно постараться. Учатся справляться с неудачами и радоваться за своих сверстников.

А самое главное. Что достижения детей не остаются не замеченными для родителей. Дети показывают родителям медальки, рассказывают за что они их получили.

Постепенно дети приучаются к порядку, дисциплине, культурному поведению, соблюдению чистоты за столом, в шкафчиках, закрепляют полезные навыки и привычки, повышают чувство ответственности «Я сам!».

Спасибо за внимание!

1. file0.docx (17,6 КБ)

Опубликовано: 03.05.2020