Записки воспитателя

Автор: Морозова Алла Борисовна

Организация: МАДОУ ДС общ. вида №29 «Золотой ключик»

Населенный пункт: Московская область, село Верзилово

Жила-была девочка Даша. Даша была «всадница», то есть ходила в детский сад, в старшую группу. Каждое утро девочка приходила в группу с разным настроением. Один день торопилась переодеться и быстрее выйти в группу, показать новые книжки, рисунки, поделки. Другой день малышка хныкала, цеплялась за папу. Но стоило зайти в группу, как Даша начинала фонтанировать идеями. Все ребята принимали участие в сказочных действах, импровизации разных профессий, прослушивании красочных рассказов о путешествиях. А шалости! Ох, сколько же их было придумано! Всё детское сообщество превращалось в банду, возглавляемую Дашей. Часто после, разбора очередного «преступления», одногруппники не могли вразумительно объяснить, зачем помогали своему предводителю. Одним словом, скучать непоседа не позволяла. Моя голова была постоянно занята вопросом, как направить неуёмную энергию в нужное русло. Однажды в нашей группе появился новенький мальчик. Скромный, застенчивый, необщительный ребёнок. Ситуацию усугублял тот факт, что Ваня плохо говорил. В группу он заходил с большим трудом. Малыш не играл с детьми, плохо ел, боялся проявить инициативу в общении. А всё из-за того, что ребята во главе с Дашей посмеивались над его речью. Родители, конечно, водили мальчика на занятия к логопеду, но в общении с детьми это не помогало. Что же делать? Скоро в школу! Как помочь дошкольнику освоиться в детском коллективе? Вот тут и помогли Дашины способности. Позвала я Дашу на «секретное совещание». При словах: «Только ты сможешь помочь Ване подружиться с ребятами в группе», глаза у девочки загорелись. Она сразу же приготовилась к исполнению «своей важной миссии». Мы разработали план действий.

• Во-первых, девочка перестала посмеиваться над речью Вани;
• во-вторых, Даша начала приглашать своего подопечного во все мероприятия;
• в-третьих, мальчик после «секретных слов» начал хорошо кушать.

Не вмешиваясь, я наблюдала за действиями «секретного агента». Иногда подсказывала, давала советы. Прошло около двух месяцев. С Дашиной лёгкой руки, дети приняли Ваню в группу. Мальчика было не узнать: весёлый, общительный (занятия с опытным логопедом приносили свои плоды). Родители радовались таким переменам. Дома дошкольник с удовольствием рассказывал о своих достижениях в детском саду. Да и наша непоседа, чувствуя ответственность, изменилась. Она стала спокойнее, начала задумываться о последствиях своих поступков. Девочка предлагала свою помощь не только мне, но и своим сверстникам. Я, в свою очередь, доверяла ей «важные поручения». Так прошла социализация мальчика Вани и взросление девочки Даши.

Сейчас Ваня ходит в школу, хорошо учиться и не боится общаться с детьми и взрослыми. Даша тоже хорошо учится и всегда готова помочь своим одноклассникам и учителю.

 

 

1. file0.docx (32,7 КБ)

Опубликовано: 07.05.2020