Интеллектуальное и творческое развитие детей через развивающие игры Б.П Никитина

Автор: Махмудова Инна Магомедовна

Организация: МБДОУ комб. вида Д/с №13 «Улыбка»

Населенный пункт: М.О г. Ивантеевка

Сообщение из опыта работы по теме «Интеллектуальное и творческое развитие детей через развивающие игры Б.П. Никитина»

Слайд 1 Доброе утро уважаемые члены жюри, коллеги! Сегодня я представлю свой опыт работы по теме «Интеллектуальное и творческое развитие детей через развивающие игры Б.П. Никитина»

Слайд 2 Своё выступление хочу начать со слов В.А.Сухомлинского

Жизнь ребенка полноценна лишь тогда,
когда он живет в мире игры,
в мире творчества.

Эти слова я взяла за основу своей работы.

Реализуя «Основную образовательную программу дошкольного образовательного учреждения», изучая новинки методической литературы, наблюдая за детьми, я обратила внимание что игра, является важным средством развития интеллектуальных и творческих способностей.

Слайд 3 Современный окружающий ребенка мир носит постоянно изменяющийся, динамический характер. Система образования должна способствовать тому, чтобы ребенок получил такие знания, умения и навыки, которые позволили бы ему успешно адаптироваться к новым условиям социума.

К.Д. Ушинский отмечал, как важно наблюдать за детской игрой для общего и интеллектуального здоровья детей. В современном мире педагоги также уделяют большое внимание игре. Они рассматривают игру как процесс, через который формируется активность, целеустремленность, любовь к труду, положительное отношение к школе, умение проводить самооценку и самоконтроль.

Слайд 4 Борис Павлович и Елена Алексеева Никитины педагоги - новаторы, разработали интересную систему развивающих игр. Развивающие игры педагогов основаны на чудо-кубиках, содержащих в себе принцип «от простого к сложному», так как именно он должен был быть толчком к развитию ребенка.

Слайд 5 Педагогическая методика семьи Никитиных известна во многих странах и актуальна по сегодняшний день. Они стали первыми учеными, которые начали говорить о том, что детям необходимо ранее развитие.

Суть методики Методика Никитиных построена на убеждении, что у каждого ребенка уже с детства есть колоссальные способности к любой деятельности, и главное - успеть реализовать их. В противном случае способности угаснут. По мнению авторов, лучше развиты способности и навыки у малышей, которые тренировались практически с рождения.

 

Слайд 6 Интерес ребенка к развивающим играм Никитина с годами только возрастает. Причина этого феномена кроется в особой, тщательно продуманной системе игровых заданий. К каждой игре прилагается множество задач разного уровня сложности: с некоторыми ребенок справится уже в 2-3 года, а другие станут ему по зубам только в школе (и даже после нее).

Слайд 7 Никитинские игры рассчитаны на совместную игру ребенка и взрослого. Степень их вариативности высока, их можно подстраивать под себя, под свой уровень и интересы. Каждая игра предоставляет возможность подумать над тем, как ее расширить, какие новые задания к ней добавить, как ее усовершенствовать. Такая вариативность заданий заранее предусмотрена, и переход к творческой работе над самими играми будет тем успешнее, чем выше уровень творческих способностей ребенка.

Слайд 8 Такие игры способны развить не только память и внимание, но к тому же воображение и пространственные представления у детей. Они научатся быстро и легко находить закономерности и без труда научатся систематизировать и комбинировать любой материал. Ребенок сможет сам увидеть резерв своих возможностей, благодаря вариативности игр и использованию игровых моментов.

Слайд 9 Понимая, какое значение имеет игра в формировании и развитии у детей дошкольного возраста, в моём сознании назрела необходимость создания методической системы работы по данному направлению. Эту работу в своей группе я начала с подбора инструментарий по данной проблеме.

Слайд 10 Главными достоинствами программы являются:

• Способ подачи материала,

• Игры проводятся в занимательной игровой форме,

• Учитываются возрастные, индивидуальные особенности и • Много внимания уделяется самостоятельной работе детей и активизации их словарного запаса.

Живописцу - требуется холст,
Скульптору – необходимо пространство,
А мыслителю – гимнастика ума.

Слайд 11 Для того чтобы обеспечить активную работу детей на занятиях широко использую игровые приемы для мотивации деятельности, наглядные пособия.

Каждый из нас в душе конструктор и художник,
Главное - не бояться действовать и смело творить.

Слайд 12 В группе была создана развивающая предметно – пространственная среда, и её основой стал «Центр развивающих игр». Целью данного центра является: оказание помощи ребёнку в успешном, самостоятельном освоении интеллектуальных и творческих способностей. Много развивающих игр сделала я своими руками.

Игры и пособия к нему подбирались постепенно, по мере проведения образовательной деятельности. В нём находятся разные материалы, как для занятий, так и для свободной деятельности детей.

 

СЛАЙД 13 Известно, что ни одну воспитательную или образовательную задачу нельзя успешно решить без плодотворного контакта с семьёй и полного взаимопонимания между родителями и педагогами.

 

В своей работе с родителями активно использую: индивидуальные беседы, консультации, оформляю тематические папки-передвижки, информационные уголки. На страничке сайта группы знакомлю родителей с содержанием и организацией некоторых развивающих игр и даю рекомендации, как можно развивать интеллектуальные и творческие способности у детей.

 

Слайд 14 Еще в недалеком прошлом родители мастерили все эти пособия своими руками. Автор и сам делает акцент на том, что это возможно, в своей книге «Интеллектуальные игры».

Родители принимают участие в оформлении и пополнении «Центра развивающих игр» в группе, помогают мне в изготовлении пособий.

Таким образом, игры с детьми интеллектуального характера становятся активным средством воспитания и развития не только в детском саду, но и в семье.

В детский сад Вас приглашаем,

И к сотрудничеству призываем.

Чтобы знали мы всегда

Детский сад, дом – одна семья.

Слайд 15 Уважаемые коллеги!

Своё выступление мне хочется закончить словами Б. П. Никитина

«Развивающие игры – вовсе не, какой-то эликсир талантливости,

принимая который можно достичь желаемых результатов. Это одно из

средств развития способностей»

Слайд 16

Спасибо за внимание!

 

1. file0.docx (22,6 КБ)
2. file1_f40fbd1c-46d8-4d2d-87f1-1d088a7f2aac.pptx (26,0 МБ)

Опубликовано: 08.05.2020