Проектная деятельность, как успешный метод для приобщению дошкольников к чтению

Автор: Влас Юлия Сергеевна

Организация: МБДОУ № 21 Детский сад г. Кингисеппа

Населенный пункт: г. Кингисепп

Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге:

племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась.

Герцен Александр Иванович

 

В Советском обществе было принято много читать, причём читали много все от мала до велика. Ехал ли ты в метро, автобусе, трамвае или просто стоял на остановке в ожидании транспорта, повсюду можно было увидеть читающих людей. Книга считалась ценностью, и большинство людей бережно собирали собственную семейную библиотеку , которая переходила по наследству. А какое внимание было уделено детской книге! До сих пор книжная графика советского периода поражает воображение, когда просматриваешь иллюстрации детских книг того времени, понимаешь, что издательства предъявляли к художникам-иллюстраторам высокие требования, уровень иллюстраций настолько высок, что невольно переполняет гордость за твоих соотечественников. И как любитель изобразительного искусства, и педагог я понимаю , эти картинки в книжках несли в себе не только красоту и формирование вкуса, но и ещё решали массу воспитательных задач.

Сегодня при современных возможностях можно наблюдать разноплановые издательства, многие из них пестрят яркими иллюстрациями, но не всегда должна быть только яркость в книге, яркость конечно привлекает ребёнка, но книга должна быть оформлена ещё и в соответствии с возрастом. Маленьким детям нужно одно, постарше – другое. К счастью, сейчас можно с лёгкостью найти переиздания старых книжек, и современные дети имеют возможность знакомиться с хорошей качественной книгой.

Вопрос состоит в другом, в спросе на книгу, который снизился настолько , что в скором будущем «самая читающая нация», наверное перестанет нести это гордое звание. Я, как человек очень любящий и ценящий книгу , считаю этот факт тревожным, говорящим о деградации общества. На своём уровне , как могу , так и борюсь с этой проблемой.

В моей работе я использую множество различных приёмов по обучению родителей правильно выбирать книгу для ребёнка, доношу различными способами необходимость читать детям, приобщать их к книге. И за несколько последних лет пришла к выводу , что лучше всего мне помогает в моей работе проектная деятельность.

Что такое проект? Это когда выбирается определённая тема и вся образовательная деятельность так или иначе посвящается этой тематике. В конце подводится итог в виде какой-нибудь театрализации, праздника или ещё чего то. Мне нравится , и кажется очень ценным, что можно использовать абсолютно все образовательные области, идёт всестороннее развитие ребёнка. А что ещё очень ценно, родители вовлекаются , и вместе с ребёнком узнают много нового для себя, с удовольствием проводят вместе время .

С целью приобщения детей к чтению ,к книге, я со своими детьми провела множество проектов , в соответствии с возрастными особенностями. Но особенно мне запомнился проект , который я провела с детьми в старшей группе, это проект посвящённый Великому русскому поэту Александру Сергеевичу Пушкину. А в особенности его сказкам.

Проект был долгосрочный, он длился три месяца. За это время мы с детьми познакомились с биографией Александра Сергеевича , познакомились с его поэзией, прочитали его сказки, посмотрели мультипликационные фильмы , прослушали музыку. Я сделала подборку иллюстраций к сказкам Пушкина : Дехтярёва, Конашевич, Мавриной, Билибина, Назарука, Милашевского и др. С родителями было проведено несколько консультаций, на родительском собрании они посмотрели выставку книг А.С.Пушкина. Также родители были привлечены к изготовлению костюмов для театрализации, участвовали в конкурсах поделок и рисунков , посетили открытое мероприятие- викторину по сказкам А. С. Пушкина.

Завершающим этапом проекта обычно я провожу какие то занятия, викторины , которые обобщают полученные детьми знания. Так было и в этот раз , но учитывая важность писателя , которому был посвящён проект, я решила запланировать что-то более торжественное и запоминающееся. Итак , мне в голову пришла идея организовать конкурс чтецов. Здесь мне тоже понадобилась помощь родителей, они помогли детям выучить отрывок из сказки. Ну и последним , завершающим, был запланирован показ театрализованного представления по сказке «Сказка о рыбаке и рыбке» .

Уже на этапе викторины, я поняла, что смогла достучаться как до детей . так и до родителей. Дети показали очень хороший уровень знаний, им было интересно. А также я увидела, что после просмотра открытого мероприятия родители поменяли свой настрой, было видно что они довольны результатом и им интересно дальше следить за проектом.

Следующее событие – конкурс чтецов приближался , и по мере его приближения я наблюдала с какой серьёзностью дети восприняли это мероприятие. Соответственно меня этот факт очень радовал и я тоже отнеслась серьёзно. Продумала положение о конкурсе, разработала оценочные листы для жюри. А ещё пригласила несколько ребят из средней школы, где учится моя дочь, в качестве независимого детского жюри. Затем предусмотрела награды и дипломы для всех участников конкурса. Короче говоря, организация была на уровне, а так серьёзно подойти к конкурсу меня сподвигли мои воспитанники, уж очень они ждали и волновались .

Наступил день конкурса, все пришли в парадной форме, и конечно же хотели побыстрее начать праздник. Наконец то конкурс начался. Я конечно ожидала что будет интересно , но что дети настолько прониклись, настолько восприняли серьёзно и так ответственно подошли, это была просто победа! Конкурс прошёл замечательно! Все остались довольны, победители и участники. Но самое приятное было то, что я увидела как родители были одухотворены, как они волновались вместе с детьми и как радовались награде, даже небольшой. Ведь их дети предстали перед ними в непривычном ключе , они боролись за победу и побеждали!

Завершал наш проект спектакль, к которому мы с детьми готовились, а родители после первых двух мероприятий , не могли дождаться когда мы с детьми им покажем сказку. В сценарии сказки я продумала включение нескольких музыкальных номеров, во первых для того чтобы немного разнообразить сюжет, а во вторых чтобы задействовать как можно больше актёров .Костюмы готовы , декорации тоже, премьера состоялась.

Не буду преувеличивать, но успех наше представление имело ошеломляющий, спектакль действительно удался на славу. Мои любимые детки старались изо всех сил и результат превзошёл все ожидания. Родители подходили после спектакля и благодарили со слезами на глазах, говорили что такого они не ожидали и получили массу положительных эмоций и удовольствия. А самое главное , как горели от счастья глаза детей! В такие моменты понимаешь, что не зря находишься на своём месте.

Я в свою очередь всегда получаю удовольствие , когда вижу результат моей работы. А в данном случае результат был налицо, я смогла заинтересовать, зажечь, если так можно сказать. А самое главное я точно знаю, что-то из того что я им рассказывала, вкладывала в их светлые головки обязательно там останется. Может быть немного, может быть не у всех, но то что останется это точно.

Вот за это я и люблю свою профессию, когда результат твоей работы настолько ощутим и осязаем на духовном уровне, что невозможно не творить. А творчество приносит радость и помогает реализовать потенциал и двигаться вперёд. Если педагог чем то увлечён, во что-то влюблён , он обязательно заразит этой любовью своих воспитанников и их родителей.

Мы педагоги, мы обязаны нести детям разумное , вечное, светлое, в этом и заключается наша работа. Кто если не мы?

 

1. file0.docx (19,9 КБ)
2. file1.docx (6,0 МБ)

Опубликовано: 14.05.2020