Рукавичка-домик
Автор: Ежова Юлия Сергеевна
Организация: МБДОУ №28 «Ветерок»
Населенный пункт: Свердловская область, город Лесной
Вид деятельности: рисование
Возраст: 2 младшая группа (3-4 года)
Временной ресурс: 15 минут
Тема занятия: рисование по мотивам сказки «Рукавичка- домик»
Цель: развитие у детей творческих способностей и интереса к рисованию
Задачи:
- Учить создавать простейший орнамент из прямых полос и кругов гуашью разного цвета
- Продолжать учить детей держать кисть, пользоваться гуашью, правильно набирать гуашь на кисточку
- Развивать воображение, творчество
- Воспитывать чувство сопереживания, желание помочь персонажу
- Закреплять в речи названия основных цветов
Предметно-развивающая среда на занятии:
Планируемый результат.
Умеет:
|
Знает |
Отношение к деятельности:
|
Создавать простейший орнамент из прямых полос и кругов Держать кисть, пользоваться гуашью, правильно набирать гуашь на кисточку |
Названия основных цветов, и употребляет их в речи |
Сопереживает персонажу, желает ему помочь |
Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Рукавичка».
Психолого-педагогическое обоснование:
Ход занятия
Структура занятия |
Деятельность воспитателя |
Деятельность детей |
1 часть , ,.
|
Создание игровой мотивации Воспитатель незаметно кладет рукавичку в такое место, где дети смогут ее заметить. - Ребята, чья рукавичка? Ничья? Наша варежка осталась Без хозяйки. Вот беда! Заблудилась, потерялась, А вокруг неё зима. - Может быть это рукавичка деда из сказки? Помните, потерял дед свою рукавичку, а когда нашёл, то в ней жили уже зверята. Назовите их. Забрал дедушка свою рукавичку, и звери остались в зимнюю пору без тёплого дома. Давайте вернём зверятам их тёплый домик. Решение проблемной ситуации, настрой на предстоящую деятельность -А как мы сможем это сделать, если вязать мы не умеем? Правильно нарисовать.
|
Замечают рукавичку, отвечают на вопросы.
Предлагают пути решения ситуации. |
2 часть
|
Практическая работа: - Есть у меня одна рукавичка. (Показывает рукавичку, вырезанную из бумаги белого цвета). - Какого она цвета? - Да, рукавичка не украшена. Но у меня есть краски и кисточка, поэтому я могу сделать узор на ней. - Скажите, какого цвета краски стоят на столе? - Я нарисую на ней разноцветные полосы и круги. - Обратите внимание, я макаю кисточку в воду, затем опускаю кисточку в краску. Воспитатель рисует орнамент на рукавичке белого цвета. - Скажите, пожалуйста как нужно правильно держать кисть в руке? Правильно, кисть мы держим в правой руке тремя пальцами. Сейчас можете приступать к раскрашиванию рукавичек. Воспитатель оказывает помощь нуждающимся детям, закрепляет навык правильно держать кисть, уточняет у детей какого цвета краска, которой они рисуют. - Мы отлично постарались, раскрашивая новые домики для зверей. И пришло время немного поиграть, выполняйте движения, который я называю: Разбежались по лужайке Мишки, лисоньки и зайки. Стали весело кружиться, Стали звери веселиться. Раз прыжок, Два прыжок, Отдыхай и ты, дружок! |
Отвечают на вопросы
Выполняют практическую работу
Выполняют движения в соответствии со словами текста |
3 часть
|
Рефлексия: Рисунки детей выставляются на стенд. - Вот сколько разных рукавичек у нас получилось, вам нравятся? Сколько цветных домиков для зверей мы сделали. Теперь у каждого из них будет свой теплый домик. Расскажите, кто из зверей будет жить в вашем домике? |
Рассматривают получившиеся работы.
Отвечают на вопросы.
|