Педагогический проект
Автор: Финошина Наталья Леонидовна
Организация: МДОУ «Детский сад №11 «Лесная сказка»
Населенный пункт: Калужская область, Боровский район, г.Балабаново
В основном законе нашей страны – Конституции – сказано, что мы – народ Российской Федерации, принимаем Конституцию Российской Федерации:
- чтя память предков, передавшим нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость;
- исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущим поколениями.
Чтобы человек действительно чтил память предков, уважал Отечество, чувствовал ответственность за свою Родину, его надо таким воспитать. Работа должна быть целенаправленной, системной. Среда, образ жизни в семье, отношения в детском коллективе – все это формирует чувство гражданственности и патриотизма.
Дошкольный возраст – это важнейший этап развития и воспитания личности. Это период приобщения ребенка к познанию окружающего мира, период его начальной социализации. Именно в этом возрасте активизируется самостоятельность мышления, развивается познавательный интерес и любознательность.
Наследование нравственных ценностей в дошкольном возрасте – самый естественный, а потому и верный путь нравственно-патриотического воспитания, поскольку в дошкольном возрасте очень важна роль эмоциональных переживаний, которые ребенок получает в результате проживания нравственной ситуации. Именно тогда он приобретает опыт нравственной деятельности.
В настоящее время одной из острейших проблем является воспитание патриотизма. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа. Проводя параллель с нашим временем, стоит вспомнить, что любовь родному краю, родной культуре, родной речи – начинается с малого: к любви к своей семье, к своему жилищу. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к своей стране, её истории, прошлому и настоящему. Патриотическое воспитание неразрывно связано с нравственным.
Нравственно-патриотическое воспитание подразумевает использование народного опыта непосредственно в жизни детей,
Усвоение традиционных культурных эталонов не только детьми, но и их родителями, близкими, сотрудниками ДОУ.
Большие потенциальные возможности нравственно-патриотического воздействия, заключаются в народной музыке. Народная культура является действенным средством познавательного, нравственного и эстетического развития детей.
В дошкольный период происходит формирование духовно-нравственной основы ребенка, его эмоций, чувств, мышления, механизмов адаптации в обществе.
Дети – это будущий «человеческий капитал», ценный ресурс страны и залог её будущего развития. Очень важно именно в этом возрасте донести до детей мысль: спустя много – много лет, люди помнят об исторических событиях, о грозных военных годах, чтят память погибших, окружают вниманием и любовью людей пожилого возраста.
В связи с этим, проблема нравственно-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста становится одной из актуальных.
1. Гипотеза
Мы предполагаем, что музыкальные праздники и развлечения являются той средой, на которой легко формируются нравственно-патриотические чувства.
2. Актуальность проблемы
За последние десятилетия в Российском обществе резко упал уровень нравственности подрастающего поколения, наблюдается равнодушие, безразличие к судьбе страны, снижение уровня патриотизма.
Воспитание – процесс длительный и сложный. Поэтому нравственно-патриотическое воспитание следует осуществлять ещё в дошкольном возрасте. Нужно приобщать наших детей к культуре русского народа. Родная культура, как и отец, и мать должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность гражданина и патриота.
Дошкольный возраст – это пора интенсивного становления личности ребенка. В детском возрасте закладываются основы мировоззрения человека, его отношение к окружающему миру. Воспитание патриотизма затруднено отсутствием методической литературы, которая помогла бы педагогам найти рекомендации и советы по этой проблеме.
Психолого-педагогические исследования не нашли отражения проблемы в современных условиях.
Многие авторы говорят о значимости и важности нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста, но не предлагают целостной системы работы в данном направлении. Исходя из актуальности проблемы, мною была определена тема проекта: «Музыкальные праздники и развлечения, как средство нравственно-патриотического воспитания старших дошкольников». Работа в данном направлении обеспечивает повышение качества образования дошкольников, путем формирования компетентностей в областях реализуемой в ДОУ программе.
Цель проекта: установление степени эффективности музыкальных праздников и развлечений в практике работы по нравственно-патриотическому воспитанию.
Задачи для реализации проекта:
- изучить особенности музыкального творчества детей дошкольного возраста, с целью определения стратегии в применении музыкальных праздников и развлечении в нравственно-патриотическом воспитании дошкольника;
- определить эффективность работы по использованию музыкальных праздников и развлечении, как средств нравственно-патриотического воспитания;
- разработать диагностический материал, выявляющий знания детей дошкольного возраста по данной теме;
- разработать методические рекомендации для воспитателей и родителей по использованию воспитательных возможностей музыкальных праздников и развлечений для нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста;
- в ходе реализации проектной деятельности, проверить целесообразность и эффективность предложенной системы планирования модулями.
Цель и задачи педагогической деятельности.
Цель: формирование нравственно-патриотических чувств у дошкольников через музыкальные праздники и развлечения.
Задачи:
-обучающая: формировать нравственно-патриотическое отношение и чувства сопричастности к родному краю, дому, семье, детскому саду;
- развивающая: развивать познавательные, художественные и творческие способности детей через ознакомление с музыкальными произведениями;
- воспитательная: воспитывать потребность в познавательной активности через восприятие произведений искусства.
3. Участники проекта
Дети 6-7 лет.
Музыкальный руководитель.
Воспитатели.
Родители.
4. Прогнозируемые результаты реализации проекта.
Для музыкального руководителя:
Разработана серия мероприятий нравственно-патриотической направленности.
Для детей:
Сформированы нравственно-патриотические чувства у дошкольников через творческое самовыражение в процессе реализации проекта; развит познавательный интерес; сформированы нормы социального поведения.
Для родителей:
Повышена компетентность родителей по данной теме; дана положительная оценка деятельности ДОУ.
Для воспитателей:
- налажен более тесный творческий союз между воспитателями и музыкальным руководителем;
- разработан и внедрен календарно-тематический план работы;
- создан необходимый микроклимат для комфортного состояния воспитанников в ходе проведения праздников.
5. Описание проекта
5.1. Предмет педагогического проекта:
Праздники – это неотъемлемая часть нашей культуры, всей жизни. Праздничный утренник включает в себя целый комплекс различных видов деятельности. Сюда входят песни, танцы, театрализация, художественное слово, игры.
Ребенок дошкольного возраста очень восприимчив ко всему, что даётся в увлекательной форме, яркой, запоминающейся.
Такие мероприятия призваны приобщать детей к творческому самовыражению и позволяют использовать их. Как сильное педагогическое средство. Тематика и содержание музыкальных праздников имеет нравственную направленность.
5.2. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников:
Дошкольный возраст – фундамент развития ребенка. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, учить их правилам общения и умению жить среди людей – вот главные идеи воспитания нравственно-патриотических чувств дошкольников.
Содержание понятия патриотизма многогранно: это и любовь к семье, родному дому, детскому саду, природе родного края, уважение к Российской Армии, желание сохранить и преумножить богатства своей Родины. Поэтому большую работу по воспитанию у детей нравственно-патриотических, необходимо вести в ДОУ. В результате целенаправленной работы, у дошкольников могут быть сформированы элементы нравственности и патриотизма.
5.3. Русские народные традиции:
Русские народные праздники и обряды – одна из наиболее ярких и самобытных составных частей традиционной художественной культуры. Корни большинства народных праздников уходят во времена язычества. Многие из них сохранились до наших дней.
Изучение календарных праздников, обрядов, которые передавались в каждой семье из поколения в поколение, связанных с ними песен – это основа воспитания нравственности и патриотизма у старших дошкольников.
Народные праздники и развлечения, являются мощным фактором социализации личности.
5.4. Программа выполнения работ по проекту:
I этап – подготовительный (информационно-аналитический) – от
2-х месяцев;
IIэтап – основной (практический) – от 6 до 9 месяцев, до конца
рекомендуемого времени обучения;
III этап – рефлексивный (контрольно-диагностический) – до 2-х
месяцев.
Педагогический проект: творческий, долгосрочный.
Основные этапы реализации проекта:
Этапы проектной деятельности |
Задачи |
Содержание и формы работы |
Результат |
Сроки, Ответственный |
I этап Подготовительный (информационно – аналитический |
Формулировка проблемы, выбор темы, целей, задач и сроков. Разработка плана. Подборка материалов и анализ информации. Методическое обеспечение
|
1. Изучение интернет – сайтов, методической литературы. 2. Подбор иллюстраций, дидактических пособий, музыкальных фонограмм 3. Оповещение родителей о предстоящей деятельности. 4. Организация мониторинга с детьми, с родителями. 5. Разработка перспективного плана работы с детьми. 6. Наполнение музыкально-развивающей среды.
|
Планируется собрать необходимый материал для дальнейшей работы в данном направлении |
Август, сентябрь
Музыкальный руководитель
Сентябрь, воспитатели
Сентябрь, музыкальный руководитель |
II этап Основной |
Организация НОД с детьми. Сотрудничество с родителями. Внедрение системы. |
.1. Тематические беседы с детьми; 2. Знакомство с музыкально-художественным репертуаром; 3. Разучивание песен, слушание музыки с детьми; 4. Демонстрация и обсуждение презентаций; 5. Проведение с детьми мероприятий: День пожилого человека, День матери, День защитника Отечества, День земли, 9 Мая; 6. Чтение художественной литературы (разучивание стихов, загадывание загадок); 7. Изготовление подарков к праздникам
|
Консультация для родителей, воспитателей |
Октябрь Музыкальный руководитель
Воспитатели 1-2 неделя мая |
III этап Рефлексивный |
Подытожить опыт работы по теме проекта. Выяснение причин успехов и неудач, совместное определение перспективы. Оформление проекта. |
1. Анализ деятельности; 2. Мониторинг детей; 3. Обобщение опыта работы; 4. Заинтересованность родителей, как активных соучастников проекта; 5. Презентация материала по теме |
Заключительное мероприятие (приглашение ветеранов). Оформление творческо-информационного проекта |
Май
3-4 неделя |
5.5.Критерии отслеживания результатов будут проходить по следующим компонентам:
- родной город, символика;
- история народной культуры, традиции;
- историко-географический и природный;
- личностный.
Мониторинг перечисленных ранее компонентов проводился в форме индивидуальных и фронтальных исследований, при выполнении детьми специальных заданий.
Уровни оценки усвоения материала:
- высокий – 3 балла;
- средний – 2 балла;
- низкий – 1 балл.
5.6 Механизм сопровождения проекта
- изучение методической литературы;
- составление плана работы;
- вовлечение родителей (законных представителей) в процесс;
- создание эффективной развивающей среды;
- обмен опытом работы по патриотическому воспитанию детей с педагогами района.
6. Рабочий план реализации проекта
Содержание работы |
Основная задача |
Деятельность с участниками проекта |
Результат |
Мониторинг НРАВСТВЕННО_ПАТРИАТИЧ\МОНИТОРИНГ.rar |
Выявить уровень знаний детей |
Анкетирование родителей: Подготовка, проведение, обработка результатов. Беседы с детьми (воспитатели). Организация развивающей среды (в группе) |
Диагностические карты. Сводные таблицы |
Модуль №1 «Связь поколений» НРАВСТВЕННО_ПАТРИАТИЧ\СВЯЗЬ ПОКОЛЕНИЙ.rar |
Организация работы с родителями. Расширять знания детей о таких понятиях, как «старость», «пожилой человек». Развивать социальные чувства: сочувствие, сопереживание. |
Подготовка к выступлению
|
Выступление с концертом в Центре Дневного пребывания «Душевный свет» ко Дню пожилого человека.
|
Модуль №2 «Берегите матерей» НРАВСТВЕННО_ПАТРИАТИЧ\БЕРЕГИТЕ МАТЕРЕЙ.rar |
Продолжать воспитывать любовь и нежное чувство, уважительное отношение к маме. Создать условия для полноценного общения. Прививать семейные ценности детям. |
Организация выставок, рисунков, фотографий (в группе). Беседы: «Чем можно порадовать мам», «Зачем нужна человеку мама». Разучивание песен о маме. Подготовка к развлечению с родителями. Подготовка показа мод (девочки-мамы). |
Совместное развлечение с родителями «Все для мамы» |
Модуль №3 «Зимние святки» НРАВСТВЕННО_ПАТРИАТИЧ\ЗИМНИЕ СВЯТКИ.rar |
Познакомить с традициями проведения рождественских праздников. Игры и забавы на Руси в зимнее время |
Воспитатели расширят знания по теме. Беседы о традициях и обрядах. |
Дети поют колядки, играют в игры. |
Модуль №4 «Защитники Отечества» НРАВСТВЕННО_ПАТРИАТИЧ\ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА.rar |
Расширять представления детей о защитниках Отечества, воспитывать уважение к ним. Формировать у детей позитивный образ Вооруженных сил РФ, готовности к выполнению воинского долга. |
Разработка сценария к 23 февраля. Беседы о значении праздника «День защитника Отечества». Рассматривание иллюстраций о военной технике, родах войск (воспитатели). Подготовка атрибутов для праздника. |
Музыкально-спортивный праздник к 23 февраля. |
Модуль №5 «Берегите природу» НРАВСТВЕННО_ПАТРИАТИЧ\БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ.rar |
Формировать представления о планете Земля, о бережном отношении к ней. Воспитание экологической культуры. |
Привлечь внимание родителей посредством экологических акций. Стихотворения о природе. Рассматривание репродукций, картин в группе. |
«День земли» - экологический праздник. |
Модуль №6 «Свет вечного огня» НРАВСТВЕННО_ПАТРИАТИЧ\СВЕТ ВЕЧНОГО ОГНЯ.rar |
Воспитывать уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищает Родину; Познакомить с особенностями празднования 9 МАЯ в нашей стране. Вызвать эмоциональный отклик на результат своей деятельности. |
Разучивание стихотворений, песен о войне. Подготовка музыкальных номеров к празднику. Просмотр хроники военных лет, репродукций. Приглашение ветеранов и родителей на праздник.
|
Проведение праздника «Сияет солнце в День Победы» |
6.1. Схема реализации проекта
Весь материал представлен в виде тематических модулей.
Календарно-тематический план по формированию
нравственно-патриотических чувств у дошкольников.
Время проведения |
Модули |
Формы работы |
Сентябрь Октябрь |
«Связь поколений» |
Выступление детей с концертом в Центре дневного пребывания для пожилых «Душевный свет». |
Ноябрь |
«Берегите матерей» |
Совместное развлечение с родителями «Все для мамы».
|
Декабрь Январь |
«Зимние святки» |
Разучивание колядок. Разучивание игр и забав, проводимых на Руси в зимнее время.
|
Февраль |
«Защитники Отечества» |
Музыкально-спортивный праздник к 23 февраля |
Март Апрель |
«Берегите природу» |
Экологический праздник.
|
Май |
«Свет вечного огня» |
Совместное проведение праздника «Сияет солнце в День Победы» с родителями и ветеранами.
|
7. Оценка эффективности реализации проекта
После окончания проекта, был проведен итоговый мониторинг выявления знаний по нравственно-патриотическому воспитанию у детей 6-7 лет, что стало подтверждением эффективности проекта.
Критерии уровня знаний
- эмоционально тонко чувствует переживания близких;
- имеет представление о ценности труда родителей и близких, о школе;
- имеет представление о родном крае;
- выражает элементарные чувства патриотизма при ведении бесед (с взрослыми, сверстниками) о Родине.
Показатели результативной деятельности
Сентябрь |
Май |
Динамика |
66,5% |
80,3% |
14,8% |
Реализация проекта показала следующие результаты:
- расширение кругозора дошкольников;
- оптимизация сотрудничества с родителями;
- сохранение и распространение национальной культуры;
- повышение качества нравственно-патриотического воспитания;
- внедрение новых технологий в воспитательный процесс ДОУ.
7.1. Эффективность для родителей:
- вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ;
- повышение уровня компетентности родителей;
- укрепление детско-родительских отношений.
7.2. Эффективность для воспитателей (педагогов):
- составление консультаций для родителей по теме;
- опыт совместной работы со своими воспитанниками;
- повышение уровня компетентности по данной теме.
Заключение
Анализируя свою работу по организации и проведению нравственно-патриотических мероприятий для дошкольников, я сделала вывод, что выдвинутая гипотеза педагогического проекта подтвердилась: тематические праздники и развлечения будут способствовать формированию основ нравственно-патриотического воспитания, а именно: любви к своей стране, городу, детскому саду, к Российской армии, пожилым людям. И наша задача достучаться до каждого сердечка, заложить нравственные основы и стать достойным гражданином общества.
Список используемой литературы:
1. Воронова Е.А. Воспитатель патриота: программы, мероприятия, игры / Е.А.Воронова – Ростов на Дону: Феникс, 2008-282 с (Сердце отдаю детям);
2. Гришина Т.Н. Приобщение детей к народной игровой культуре // Управление дошкольным образовательным учреждением – 2005. - №1 – с.67-73.;
3. Давыдова О.И. Работа с родителями в детском саду (этнографический подход). – Барнаул: БГПУ, 2003 – 160 с.;
4. Дошкольникам о защитниках Отечества: методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ/ под ред.
Л.А.Кондрыкинской. – Москва: Сфера, 2006.-192с.;
5. Игра и праздник: Тезаурус по празднично-игровой культуре. – М.: Московия, 2006. – 204 с.;
6. Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф., Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: Методическое пособие, М., 2007;
7. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников: Методические рекомендации. Иоханева М.Д. portal-slovo;
8. Павлова Л. О взаимодействии семейного и общественного воспитания детей // Дошкольное воспитание. 2002.№8.-с.8-13.;
9. Программа воспитания и обучения в детском саду // Под ред. М.А. Васильевой. – М., 2005;
10. Степанов Н.П. Народные праздники на святой Руси. М.: Аркти, 1992.- 149 с.