Конспект образовательной деятельности «Жаворонки прилетают — весну красную закликают»
Автор: Атнажева Галина Федоровна
Организация: МБДОУ «Детский сад №1» с. Беляевка
Населенный пункт: Оренбургская область Беляевский район с. Беляевка
Пояснительная записка
Конспект образовательной деятельности «Жаворонки прилетают - весну красную закликают» для детей подготовительной к школе группы представляет собой интегрированное занятие с доминирующей образовательной областью «Познавательное развитие», а также с интеграцией образовательных областей : социально-коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие, также включает в себя продуктивную деятельность детей.В ходе занятия решаются образовательные, воспитательные и развивающие задачи по приобщению детей к русской народной культуре
Актуальность:
В настоящее время возникает необходимость в том, чтобы ребенок почувствовал уникальность своего народа, знал историю своей семьи, страны, мира, возлюбил свою родину, пришел к пониманию и осознанию собственной неповторимости, и значимости каждого человека, живущего на земле. Прошлое нашей Родины состоит из прошлого ее малых городов и сел. В современных условиях остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения прошлого и настоящего своей “малой родины”, для формирования патриота своей страны. Важно понимать, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, традиции.
Для того, чтобы культура оказывала эффективное воздействие на духовное, нравственное развитие личности, а личность испытывала потребность в истинной культуре, в овладении ее ценностями, необходимо сформировать основу, фундамент для воссоздания культуры, что предполагает глубокое знание традиций и обычаев, активную педагогическую деятельность среди подрастающего поколения с позиций возрождения национальных устоев, т. е. прежде всего в сфере культуры и образования.
Приобщение к традициям народа особенно значимо в дошкольные годы. Ребенок является будущим полноправным членом социума, ему предстоит осваивать, сохранять, развивать и передавать дальше культурное наследие этноса через включение в культуру и социальную активность.
Опыт работы.
В нашем детском садуСложилась хорошая традиция отмечать календарные и фольклорные праздники.
Наш опыт показал, что православный праздник в детском саду положительно влияет на всех детей.
Ребята еще долго сохраняют в душе радость от праздничного события, рассказывают в семье о своих впечатлениях.
Знакомясь с обрядовыми праздниками благодаря фольклору, в частности, русским народным песням, потешкам, прибауткам, колыбельным песням, ребенок легче входит в окружающий мир, через сопереживание лирическим героям полнее ощущает прелесть родной природы, усваивает представления народа о красоте, морали, знакомится с обычаями, обрядами, – словом, вместе с эстетическим наслаждением впитывает то, что называется духовным наследием народа, без чего формирование полноценной личности просто невозможно.
Слово «фольклор» в буквальном переводе с английского означает «народная мудрость». Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками, песнями, мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям.
Неслучайно фольклор с давних времен должным образом оценивается в разных аспектах: как средство педагогического воздействия, как средство психолого-педагогического изучения ребенка, как средство формирования духовно-нравственной культуры, как средство обогащения словарного запаса детей и как средство передачи красоты и образности русского языка.
Православные-фольклорные праздники в детском саду открыли детям, а также и педагогам загадочный, благодатный и светлый мир церковного праздника. Мы ощутили на собственном опыте радость души, необычайный душевный подъем и счастье.
Мы надеемся, что добрые семена взрастут в детских душах, и наши дети вырастут добрыми и умными, хорошими гражданами родной страны.
Предварительная работа:
- проведение конкурсов
«У моего папы - золотые руки»
совместное изготовление детей и родителей скворечников
«Семейные традиции»
увлечение наших мам
- консультации для воспитателей «Народные игры»
Образовательная деятельность в детском саду (конспект занятия)
Организационная информация |
Примечание |
|||||
1. |
Доминирующая образовательная область |
Познавательное развитие |
|
|||
2. |
Вид деятельности детей |
Продуктивная деятельность |
|
|||
Методическая информация |
|
|||||
1. |
Тема образовательной деятельности |
Жаворонки прилетают - весну красную закликают |
|
|||
2. |
Методы и приемы реализации содержания занятия |
Методы активизации, мотивации, игра, обучающая ситуация, двигательная активность, словесный, наглядный, практическая работа под контролем педагога.методы активизации, мотивации, игра, обучающая ситуация, двигательная активность, словесный, наглядный, практическая работа под контролем педагога. |
|
|||
3. |
Интеграция образовательных областей |
Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие |
|
|||
4. |
Возрастная группа: |
Подготовительная к школе (6-7лет)
|
|
|||
5. |
Цель: |
|
|
|||
6. |
Задачи: |
|
|
|||
6.1 |
Обучающие |
|
|
|||
6.2 |
Воспитательные |
|
|
|||
6.3 |
Развивающие |
|
|
|||
7. |
Планируемые результаты: |
|
|
|||
7.1 |
Обучающие |
|
|
|||
7.2 |
Воспитательные |
Овладению навыками доброжелательного общения |
|
|||
7.3 |
Развивающие |
Эмоционально-ценностное восприятие объектов родной природы |
|
|||
8. |
Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности) |
Группа нарядно украшена вышитыми рушниками, цветными лентами, цветами. Уголок «Русская изба» с печью, предметами русского быта, кухонной утварью, накрыт скатертью столом. На столе самовар, хохломская посуда. Для лепки из теста приготовлены дощечки (по количеству детей), кусочек теста, стеки, салфетки, фартуки.
|
|
|||
Конспект занятия (образовательной деятельности) |
|
|||||
I. |
Вводная часть |
|
2 |
|||
1.1
|
Введение в тему (создание проблемной ситуации) |
*Звучит русская народная музыка.
- Здравствуйте, малы детушки! Приглашаю вас в гости, к себе в горницу.
Со светлой надеждой на будущее ожидаем мы прихода весны.Ребята, как мы догадываемся о приближении весны? Ответы детей. (Дни становится длиннее. Солнце ярче. Птицы возвращаются из далёких, тёплых стран. Звучит капель…) Наступает весна, но робки и неуверенны ее первые шаги: то и дело зима дает о себе знать, не желая расставаться с былым могуществом.
|
|
|||
1.2 |
Мотивация деятельности детей |
И вот, чтобы приблизить радостную пору весеннего обновления, люди придумали обряд «Закликание весны». О весне складывались стихи, пели песни, ей посвящали хороводные гулянья, призывая ее поскорее растопить зимний снег. |
|
|||
1.3 |
Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога) |
Хозяйка. Не может весна без солнышка прийти, пора и его звать- закликать. Дети. Хороводы водить и жаворонков лепить. |
|
|||
II. |
Основная часть: |
|
25 |
|||
2.1 |
Актуализация ранее приобретенных знаний |
Дети читают заклички
Со льном высоким! С корнем глубоким! С колосом сильным! С хлебом обильным!
Высоко взойди, далеко посвети! На темные лесочки, на сырые борочки, На речку, на поля, на синие моря, На зеленый огород и на весь народ!
(Проводится хороводная игра «Ручеёк») Хозяйка. А вот и солнышко проснулось, засияло, улыбнулось Птицы весело поют, весну - красну на крыльях несут. Загадки. 1.Черный, проворный, кричит «Крак!» червякам враг. (Грач). 2.Спереди у птички шильце, позади у птички вильце. Сама птичка мала, а за морем была. (Ласточка). 3. Он прилетает каждый год туда, где домик ждет. Чужие песни петь умеет, а все же голос свой имеет. (Скворец). 4.Хотя и две ноги у птицы, удобней на одной стоится. Из речки лягушат, как капли, кто ловит клювом? (Цапля) 5. Плавать в речке ей не лень, нырять и крякать целый день: - Ну, отдохни хотя б минутку! Кто без воды не может? (Утка) 6. Пёстрая крякуша ловит лягушек. Ходит в развалочку, спотыкалочку. (Утка) 7. Хохолок, как веер дивный, чёрно-белый хвост и крылья. Клюв изогнут, тонкий, длинный Жёлто-рыжая спина грудь такая же видна. Да, красавец ещё тот! Эту птицу звать … (Удод)
8. Гнездо свое он в поле вьет, где тянутся растения. Его и песни, и полет вошли в стихотворение. (Жаворонок) Разных птиц я люблю, разных птиц приголублю, но дороже всех одна пташка малая. Это жаворонок.
|
7 |
|||
2.2 |
Добывание (сообщение и приятие) нового знания |
(Показывается презентация «Жаворонок») Легенда о происхождении жаворонка: Бог подбросил высоко вверх комочек земли и превратил его в серую, как земля, птичку. Жаворонка. Как божью птицу, жаворонка запрещалось употреблять в пищу, а убить считалось великим грехом. Жаворонка называли певцом Божьей Матери. Сам жаворонок так говорит о себе: «Я высоко летаю, песни воспеваю, Христа прославляю». 22 марта, когда день равен ночи. Люди пекли из теста жаворонков, празднично одевались и выходили с ними на гулянья. Поднимали вверх фигурки птиц и зазывали, кликали весну.
Летите из-за моря, Несите кус здоровья. Мы вам – посошочек, А вы нам – денег мешочек!
Тепло летечко принесите нам, Зима надоела, весь хлеб поела! Давайте и мы испечем своих жаворонков. - детям показывается, как можно сделать из теста птичку. - показ способов украшения |
8 |
|||
2.3 |
Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания |
(Дети одевают фартуки и подходят к столам) На столах лежат в блюдцах: комочки теста, мука, изюм. Во время самостоятельной деятельности детей звучит фонограмма пения жаворонка. (Педагог помогает, если возникают затруднения.) |
10 |
|||
III. |
Заключительная часть |
|
3 |
|||
3.1 |
Анализ и самоанализ деятельности детей |
Анализируется: - что нового мы с вами узнали? - что мы хотели? -чего достигли? (В конце занятия все птички укладываются на лист и выпекаются на кухне поварами.) «В заключение проводится игра «Весёлая карусель») |
|
|||
IV. |
Дальнейшая разработка темы (развивающая среда) |
|
||||
4.1 |
Домашнее задание |
Фотоконкурс «Семейные традиции» |
|
|||
4.2 |
На участке |
Закрепить скворечник, обновить кормушку |
|
|||
4.3 |
Книжный уголок |
Произведения малого устного фольклора: заклички, прибаутки, песенки, пословицы, поговорки |
|