Программа краткосрочной образовательной практики «Ловушка для ветра»

Автор: Субботина Татьяна Николаевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №287»

Населенный пункт: г. Пермь

Технологическая карта

Аннотация для родителей	Летом хочется как можно больше времени проводить на улице, но просто гулять и резвиться на площадке становится довольно скоро неинтересным, поэтому так важно придумать какие-то простые и веселые занятия. Ветер — удивительное природное явление. Вроде бы его никто никогда не видел, но все знают, что он умеет свистеть, шуметь, завывать, поднимать в воздух опавшие листья, может быть очень сильным, раздувая паруса и помогая плыть большим кораблям, и совсем легким, весенним и теплым. Давайте попробуем вместе с детьми поймать ветер в ловушку? Сделать такую ловушку совсем не сложно, а процесс ее создания станет для ребенка прекрасным способом потренировать мелкую моторику.
Цель КОП, в том числе ТН	Сформировать представления о ветре и его свойствах в ходе конструкторской деятельности по изготовлению «Ловушки для ветра».
Количество часов КОП, в том числе ТН	2 встречи
Максимальное количество участников	10-12 детей
Перечень материалов и оборудования для проведения КОП, в том числе ТН	Небольшие емкости для каждого ребенка (можно использовать упаковочные материалы) с водой. Для привлекательности можно создать Белое, Черное, Красное, Желтое моря, подкрасив воду. Заранее сделайте с детьми устойчивые парусные кораблики (они не должны быть слишком маленькими, в противном случае, как показывает опыт, они сразу переворачиваются в воде). Красиво смотрятся кораблики с разноцветными парусами. Подготовьте заранее веера (лучше сделать их вместе с детьми). Понадобятся также небольшие емкости с песком (или банки) и трубочки для коктейля, иллюстрация песчаной пустыни. Стаканчик от йогурта «Растишка», 8 ленточек длиной по 1 м и одна длиной 20 см (ленты можно заменить на цветные веревочки), 3−4 бусинки, цветная бумага, клей, шило или толстая иголка, краски,
Предполагаемые результаты (умения/навыки, созданный продукт)	Закрепить знания детей о таком природном явлении, как ветер, о его особенностях и значении для человека и окружающего мира; учить детей самостоятельно делать выводы и обобщения, устанавливать связи между предметами и явлениями в процессе экспериментальной работы. Дети активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач, делают элементарные причинно-следственные выводы. Организация наблюдения детей за ветром во время прогулок, умение определять направление ветра с помощью султанчиков, ловушек, флюгеров, флажков, вертушек; знакомство детей с произведениями искусства и литературы, в которых речь идет о ветре. Конструирование «Ловушки для ветра»
Тематический план занятий Встреча№1 «Международный день ветра»	Мультимедийная презентация. "Международный день ветра"? (15 июня) Дыхательная гимнастика «Ветер» Экспериментальная работа . Фиксация результатов опытов. Рефлексия встречи. Просмотр мультфильма смешарики «Что принесет ветер»
Встреча№2 «Ловушка для ветра»	Конструирование с использованием технологических карт и инструкций. Индивидуальная работа (помощь педагога при необходимости). Подвижная игра «Ветер и ветерки» Рассматривание получившихся конструкций. Рефлексия (Довольны ли результатом деятельности, выбором конструктивного материала). Выставка работ участников и украшение дерева на участке детского сада. Загадки.
Список литературы, использованной при подготовке КОП, в том числе ТН	Василий Ромодин, Марина Ромодина Почему ветер дует? 40 опытов, экспериментов, удивительных фактов для детей от 5 до 7 лет https://udipedia.net/pochemu-obrazuetsya-veter/ Чтение художественной литературы: рассказы «Воздух», «Смерч» Ю.Ефремова «Ветер» М.Исаковского, картина Н. Н. Дубовской «Притихло». Рыжова Н. А. «Лаборатория в детском саду и дома» Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста» Дыбина О.В. «Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников» Деркунская В. А., Ошкина А.А. «Игры и эксперименты с дошкольниками» Веракса Н.Е., Галимов О.Р. «Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников». Шорыгина Т.А. «Познавательные сказки». Беседы с детьми о Земле и ее жителях.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

Опыт 1. Дети дуют на воду. Что получается? Волны. Чем сильнее дуть, тем больше волны (но во всем нужно знать меру, если подуть слишком сильно, море вообще исчезнет!).

Опыт 2. Дети «отпускают» парусные кораблики в большое плавание (помещаем в мисочки с водой) и дуют на паруса, кораблики плывут. Так и большие парусные корабли движутся благодаря ветру. Экспериментируем: что происходит с корабликом, если ветра нет? а если ветер очень сильный? Начинается буря, и кораблик может потерпеть настоящее крушение.

Опыт 3. Для этого опыта используйте веера, сделанные заранее самими ребятами. Можно взять и настоящие веера, которые вы, например, приготовили для костюмированных танцев. Дети машут веером над водой. Почему появились волны? Веер движется и как бы подгоняет воздух. Воздух тоже начинает двигаться. А, как ребята уже знают, ветер — это движение воздуха (старайтесь, чтобы во время опытов дети делали как можно больше самостоятельных выводов).

Опыт 4. А теперь помашем веером перед лицом. Что мы чувствуем? Для чего люди изобрели веер? А чем мы заменили веер в нашей жизни? (Вентилятором.) Хорошо показать картинки с изображением женщин в костюмах прошлого века, с веерами.

Опыт 5. Поставьте перед каждым ребенком емкость с довольно высокими краями и с небольшим количеством песка. Для повышения безопасности исследований можно использовать стеклянную банку с сухим песком, закрытую крышкой с дырочкой, вставив в дырочку резиновый шланг. Песок в емкости (банке) — имитация пустыни. Опять превращаемся в ветры: несильно, но довольно долго дуем на песок. На песок в емкости нужно дуть через соломинку для коктейля, в банке — через резиновую трубку, тогда он не будет разлетаться в стороны. Что происходит? Сначала появляются волны, похожие на волны в мисочке с водой, но только песчаные. Если дуть подольше, то песок из одного места переместится на другое. У самого добросовестного «ветра» появится песчаный холмик.

Творческое задание. Предложите детям рассмотреть картину с изображением песчаной пустыни с барханами и предположить, почему в песчаной пустыне появляются такие холмы. Важно, чтобы дошкольники, вспомнив предыдущий опыт, пришли к выводу, что их создает ветер. Называются эти песчаные холмы барханами. Когда ветер дует с разных сторон, возникает много разных холмов. Вот так, с помощью ветра, песок путешествует в пустыне.

Опыт 6. Рассмотрите иллюстрации с изображением пустыни. На барханах либо вообще не растут растения, либо их крайне мало. Почему? Наверное, что-то им тут не нравится. А что именно, вы сейчас выясните с детьми. «Посадите» (воткните) в песок палочку или сухую травинку. Теперь дети должны дуть на песок таким образом, чтобы он перемещался в сторону палочки. Если они правильно будут это делать, со временем песок почти засыплет все ваше «растение». Откопайте его так, чтобы видна была верхняя половина. Теперь ветер дует прямо на растение (дети при помощи соломинки осторожно выдувают песок из-под палочки). В конце концов песка возле «растения» почти не останется, оно упадет. Вернитесь опять к вопросу о том, почему на барханах мало растений. Ветер то засыпает их песком, то выдувает его, и корешкам не за что держаться. К тому же песок в пустыне бывает очень горячим! В таких условиях могут выжить только самые выносливые растения, но их очень мало.

Ловушки для ветра

Ветряные ловушки создаются для того, чтобы указывать направление ветра. Можно украсить ими любое дерево. Такие ловушки можно сделать нескольких видов.

Самый простой — нарезать длинные полоски гофрированной бумаги или разноцветных полиэтиленовых пакетов и связать в узел, оставив длинный «хвост». К узлу примотать веревку и игрушка готова. Можно играть, как с воздушным змеем — наблюдая, как на ветру играют длинные ленты, а можно привязать на дерево, украсив его танцующими хвостиками.

Можно использовать цилиндрическую коробку от чипсов или картонный цилиндр из-под туалетной бумаги. Сам цилиндр украсьте вместе с ребенком, у нижней кромки цилиндра проделайте несколько отверстий, в которые протяните длинные полоски гофрированной бумаги или полиэтиленовых пакетов. У верхней кромки цилиндра пробейте четыре отверстия, через которые протяните четыре веревочки. Свяжите веревочки вместе и привяжите к одной длинной веревке — теперь вы можете узнать направление и силу ветра по колыхающимся ленточкам.

Третий вариант: в одноразовой пластиковой тарелке вырежьте середину. К получившемуся кольцу по периметру привяжите ленты из различных материалов: пакеты, бумага, ткань, газеты. Еще один ловец ветра готов. Его можно привязать на качели и смотреть, как ленточки меняют направление своего полета.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

 

1. file0.docx (956,4 КБ)

Опубликовано: 21.08.2020