Здоровьесберегающая технология: «Релаксация для детей 3-5 лет»

Автор: Горина Алена Сергеевна

Организация: МАДОУ № 40 г. Липецк

Населенный пункт: г. Липецк

Автор: Владимирова Оксана Анатольевна

Организация: МАДОУ № 40 г. Липецк

Населенный пункт: г. Липецк

Релаксация, как здоровьесберегающая технология в образовательном процессе дошкольников

В статье рассматривается здоровьесберегающая технология как разновидность принципов и методов педагогической работы, которая, дополняя традиционные технологии обучения, наделяет их признаками здоровьесбережения.

В последнее время заметно возросло внимание к вопросам здоровья дошкольников. Этот вопрос является предметом первоочередной важности и заботы поскольку именно здоровье подрастающего поколения определяет будущее страны, генофонд нации, научный и интеллектуальный потенциал общества.

В сфере образования предпринимаются определенные меры для выполнения государственного заказа на образованность людей. Освоение всевозможных педагогических средств, заданных Государственным образовательным стандартом должно вестись без ущерба для здоровья ребёнка. Поэтому значительную часть работы по решению проблемы сохранения здоровья детей берут на себя образовательные учреждения.

С точки зрения педагогической науки, С.Г. Сериков понятию «здоровье» дал следующее определение: «Здоровье детей представляет собой способность к адаптации в установившихся условиях образовательного пространства и к поддержанию в образовательных процессах активных отношений с собой, с партнерами и с образовательными системами». В этом случае необходимо выделить два компонента здоровья: соматический, т.е. рассмотрение анатомических особенностей организма, и функциональный – рассмотрение физиологических и психических функций организма. Важно отметить, что сохранение психологического здоровья дошкольников является необходимой предпосылкой физического здоровья, успеваемости и социальной адаптированности».

Исходя из вышесказанного, можно выделить педагогические условия, способствующие здоровьесбережению дошкольников:

1. Коммуникативные условия, возникающие в процессе непосредственного общения воспитателя с детьми во время проведения образовательной деятельности.

2. Организационные условия, под которыми подразумевается ограничение учебной нагрузки до таких значений, которые обеспечивали бы отсутствие негативных последствий для здоровья дошкольников (применения разных методик, различных организационных форм проведения занятий, подбор методов и средств обучения и т.д.).

3. Материально-технические условия - использование в образовательных процессах различного оборудования, способствующего как повышению эффективности развития, так и сохранению здоровья детей.

4. Санитарно-гигиенические условия.

5. Эстетические условия, к которым относятся интерьер групповых помещений, оформление группы.

Соблюдение перечисленных условий в образовательном процессе позволяет говорить о его здоровьесберегающей направленности. Поскольку для нас важен процесс достижения планируемых результатов обучения (повышение уровня обучения без ущерба для здоровья), образовательного процесса.

Данным обстоятельством определяются не только актуальность, но и значимость данной темы. Объектом применения выступает образовательный процесс в дошкольном учреждении.

Предметом служит релаксация – технология как часть осуществления образовательного процесса, обеспечивающая достижение сохранения образованности и здоровья дошкольников во время проведения образовательного процесса.

Целью является нахождение наиболее выгодных элементов здоровьесберегающих технологий с последующим их применением.

Данная цель предполагает следующие задачи: создать комфортную среду для развития творческих способностей каждого дошкольника; воспитать культуру здоровья, как фактора формирования здоровьесберегающей среды на занятии; способом наблюдения подтвердить эффективность разработанной технологии в условиях дошкольного учреждения.

Основные методы: педагогическое наблюдение, анализ результатов учебной деятельности (педагогическая диагностика). Основными источниками послужили имеющаяся методическая литература, научные статьи и авторские разработки (картотека).

При этом важными являются следующий вопрос: насколько эффективна обратная связь в процессе обучения.

Релаксация (от лат. relaxatio - уменьшение напряжения, ослабление) - общее состояние покоя, расслабленности после умственной нагрузки, сильных переживаний или физических усилий. Цель релаксации в процессе обучения - снять умственное напряжение, дать детям небольшой отдых, вызвать положительные эмоции, что ведет к улучшению усвоения материала. Для того чтобы не допустить чрезмерной усталости дошкольников, необходима смена различных видов деятельности, таких, например, как: самостоятельная работа и ответы на вопросы, работа с демонстрационным материалом и творческие задания, слушание, всё это является необходимыми элементами на каждом занятии. Они способствуют развитию мышления, памяти, а чередование этих видов деятельности позволяет сохранять внимание и помогает не загружать детей однотипной деятельностью, тем самым, не давая им утомиться.

Видами релаксации могут быть различного рода движения, игры, пение, танцы, заинтересованность чем-либо необычным.

Например, для профилактики нарушения зрения рационально проводить разрядку в виде упражнений для глаз:

Посмотрите вверх посмотрите вниз

Посмотрите вправо посмотрите влево.

Также игра - отличная форма релаксации, которая служит для снятия напряжения, возникающего при формировании навыков произношения звуков (занятие по развитию речи). Как пример одной из активных игр, может служить игра способствующей закреплению материала. “Противоположности”: Воспитатель называет какое-либо слово, дети подбирают антоним.

Данные виды деятельности на занятиях очень увлекают детей, снимают напряжение, развивают память и внимание, а также расширяют словарный запас.

В любых возрастных группах, следует использовать песни, как один из самых эффективных способов воздействия на чувства и эмоции человека. С её помощью можно учить лексику, отрабатывать фонетику языка, практиковать грамматические структуры и многое другое. Песни необходимо подбирать легко запоминающиеся, желательно, чтобы их можно было петь хором. Это даёт возможность детям расслабиться.

Кроме этого нельзя не упомянуть и о главных плюсах пения. С точки зрения здоровьесбережения пение хорошо влияет на развитие голосового и дыхательного аппаратов, развивает память и музыкальный слух.

По нашим наблюдениям, релаксация на занятиях вызывает положительные эмоции у дошкольников, облегчает усвоение материала, уменьшает утомление, улучшает психологический климат, предупреждает неврологические реакции

Таким образом, особая роль релаксации в образовательном процессе дошкольников определяется тем, что она позволяет без труда переключиться с одного вида деятельности на другой, снимает усталость, торможение и способствует созданию благоприятного психологического климата, лучшему усвоению материала. При этом, вербальное взаимодействие преподавателя и ребёнка становится положительным, результативным и продуктивным.

Хотелось бы так же отметить, что недостаточно проводить только специальную релаксацию, необходимо, чтобы все занятия проходили непринужденно, чтобы тон воспитателя был бодрым и дружелюбным, чтобы ребёнку вновь захотелось прийти в детский сад.

 

Литература

1. «Инновационные технологии, обучения и воспитания в дошкольном образовании в условиях требований ФГОС» [Электронный ресурс].

 

1. file0.docx (22,4 КБ)
2. file1.docx (34,7 КБ)

Опубликовано: 30.08.2020