Экономическое воспитание дошкольников

Автор: Воробьёва Нина Ивановна

Организация: МБДОУ № 43 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: х.Победа Азовского района Ростовской области

Автор: Тавинцева Зинаида Ивановна

Организация: МБДОУ №43 Аленький цветочек

Населенный пункт: Ростовская область, Азовский район, х. Победа

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Тема моего выступления: «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности»

В МБДОУ №43 «Аленький цветочек» х.Победа Азовского района в подготовительной к школе группе «Капельки» была реализована программа «Экономическое воспитание дошкольников: Формирование предпосылок финансовой грамотности». Данная Программа разработана на основе ФГОС ДО, примерной основной образовательной программы дошкольного образования, а также материалов книги А.Д. Шатовой «Тропинка в экономику» (2015).

Проект: долгосрочный (2019-2020уч.г.)

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный

Участники проекта: воспитанники подготовительной группы «Капельки»

Цель — помочь детям шести–семи лет войти в социально-экономическую жизнь, способствовать формированию основ финансовой грамотности у детей данного возраста.

Основные задачи Проекта

Помочь дошкольнику выработать следующие умения, навыки и личностные качества:
• понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);
• уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;
• рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности;
• применять полученные умения и навыки в реальных жизненных ситуациях.

• Программа состоит из четырех блоков (разделов), связанных между собой задачами и содержанием:
• «Труд и продукт (товар)»,
• «Деньги и цена (стоимость)»,
• «Реклама: правда и ложь, разум и чувства, желания и возможности»,
• «Полезные экономические навыки и привычки в быту».

Для реализации проекта использую различные дидактические материалы и технические средства.

Этапы I этап. Организационный.

• Анализ проблемы: что уже есть и что нужно сделать; совместные с детьми размышления на темы: «Что такое финансы?», «Что мы знаем об экономике?», «Что хотим узнать?», «Как мы будем это узнавать?»
• Подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы по выбранной тематике;
• Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения, целенаправленности, систематизации воспитательно-образовательного процесса экономической направленности.

II этап. Реализация

• В 2019-2020 учебном году проведены следующие занятия - НОД по обучению финансовой грамотности детей:
• Сентябрь. НОД на тему «Что такое деньги». Цель: познакомить с историей возникновения денег, их предназначением, с монетами, денежными единицами России.
• Октябрь. НОД на тему «23 октября - День работников рекламы» Цель: Объяснить детям: Что такое реклама, зачем она нужна, в какой форме осуществляется; как реклама влияет на человека.
• Ноябрь. НОД на тему «11 ноября - Всемирный день шопинга «Бережёная посуда два века стоит» (по мотивам сказки К.И. Чуковского «Федорино горе».
• Декабрь. НОД на тему «Труд. Заработная плата. Профессии». Цели: раскрыть сущность понятий «заработная плата», «профессия». Уточнить названия таких профессий, как врач, учитель, повар; закрепить у детей представления о профессиях; учить устанавливать взаимосвязь между заработной платой и трудовой деятельностью; воспитывать бережное отношение к труду.
• Январь. НОД на тему: «Бюджет семьи». Цели: дать понятие экономики (наука о домашнем хозяйстве). Дать понятие новым словам: бюджет и его составляющих: Что такое семейный бюджет, из чего он складывается.
• Февраль. НОД на тему «Размен денег». Цели: раскрыть сущность понятия «размен»; закрепить понятие «деньги», «магазин», «цена», «сдача».
• Март. НОД на тему «Магазин. Виды магазинов». Цели: ввести в активный словарь понятия: «продовольственный магазин», «промтоварный магазин», учить разграничивать понятия, находить сходные и отличительные черты.
• В апреле мы, как и все дошкольные образовательные учреждения, перешли на работу в дистанционном режиме. Для своих воспитанников я подготовила НОД на тему «21 апреля - День главного бухгалтера - Знакомство с профессией Бухгалтер».

Я благодарна родителям своих воспитанников, которые вместе с детьми просмотрели видеозанятие, потом сняли видео, где ребята отвечали на мои вопросы, рассказывали о том, как они поняли, что это за профессия – бухгалтер, какие предметы труда использует, чем занимается.

В группе пополнена образовательная среда и организованы условия для сюжетно - ролевых игр:

• Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет». Цели: научить детей правилам поведения в общественных местах. Продолжать учить считать, разменивать купюру и давать сдачу.
• Сюжетно-ролевые игры: «Аптека», «Парикмахерская». Воспитывать бережливость, расчетливость, трудолюбие, осуждать жадность.
• Собраны картотеки сюжетно-дидактических игр, моделирующих жизненные ситуации: операции купли-продажи, производства и сбыта готовой продукции, например, «Обмен», «Маленькие покупки», «Кафе»

Дети слушают сказки и рассказы экономического содержания о потребностях и возможностях: «Иван-Царевич и серый волк», «Сказка о рыбаке и рыбке». Цели: продолжать знакомить детей с экономической категорией «потребности» на примере человека. Закрепить знания о видах потребностей (духовных, материальных, социальных).

• «Труд и продукт (товар)» сказки К.И. Чуковского «Телефон», «Федорино горе», Басня И.А. Крылова «Стрекоза и муравей».
• Чтение пословиц и поговорок на тему: «Труд». «Терпение и труд все перетрут», «Дело мастера боится» и т.д. Цели: научить выделять в окружающем мире экономические характеристики. Учить детей слушать и понимать чему учат пословицы, развивать память и умение проговаривать отдельные фразы, воспитывать усидчивость. Развивать речь детей.

Ведется работа с родителями:

• День открытых дверей в декабре. Родители присутствовали на НОД на тему «Труд. Заработная плата. Профессии».
• После НОД родители поделились с ребятами своим опытом, рассказали о своей работе.
• Консультация для родителей «Финансовая грамотность детей». С целью: убедить родителей в важности экономического воспитания детей.

III этап. Заключительный

• Май. Дистанционно была проведена итоговая непосредственно-образовательная деятельность на тему «Детям об экономике», «Кто не бережёт копейки, сам рубля не стоит». С помощью родителей дети дома посмотрели презентацию «История появления экономики как науки».

Итог:
Ребята закрепили представления о науке экономике, которая учит быть экономным, знать цену каждой вещи и бережно к ней относиться. Я надеюсь, что мои воспитанники будут ценить труд людей как основную деятельность человека, источник средств для его существования.

Благодарю за внимание!

 

 

 

1. file0.doc (49,5 КБ)

Опубликовано: 01.09.2020