Конспект онлайн-занятия по лексической теме «Рыбы» в подготовительной группе компенсирующей направленности

Автор: Яскевич Елена Борисовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №33 «Надежда»

Населенный пункт: г. Балашиха

Программное содержание: обобщить и систематизировать знания детей о рыбах. Закреплять навык классификации: внешний вид, питание, среда обитания. Продолжать учить видеть сходства и различия, выражать их в речи, используя нужные лексико-грамматические средства языка. Образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, существительные множественного числа родительного падежа. Образование относительных прилагательных от

существительных. Совершенствовать навык составления предложений по сюжетным картинам, умение устанавливать причинно-следственные связи, выражать их в связной речи путем моделирования. Расширять и активизировать словарь.

Закреплять навык составления звуко-буквенных схем слов, схем предложений, определяя количество звуков в слове, слов в предложении.

Коррекционно-развивающие задачи: общую и мелкую моторику, восприятие, внимание, память, мышление.

Формировать доброжелательное отношение друг к другу, воспитывать умение работать в новом онлаин-формате.

Оборудование: компьютер (ноутбук).

Методика проведения:

Организационный момент:

-Приветствие: Плавниками водят рыбы,

Воду чистую мутят.

Пообедают – спасибо никогда не говорят.

Так живут они веками.

И куда не бросишь взгляд,

Рыбы только плавниками

Благодарно шевелят.

Почему такие рыбы?

Да во рту у них вода!

И они сказать спасибо

Не сумеют никогда.

Создание игровой ситуации:

Ребята, сегодня мы будем вести разговор о рыбах. Научимся узнавать их, не путать с другими животными.

Чтобы легче было запомнить, посмотрим что общее есть у рыб?

Игра «Где живут рыбы?»

Воспит. Где живут все рыбы?

Дети. Рыбы живут в воде.

Воспит. В реках живут какие рыбы? (речные).

В реках и озерах вода какая? (пресная).

В море живут какие рыбы? (морские)

В море вода какая? (соленая).

В аквариуме живут какие рыбы? (аквариумные).

Игра «Части тела рыб»

Воспит. Я буду показывать, а вы называть части тела рыб ( голова, туловище покрыто чешуей и слизью, плавники для того чтобы плавать, хвост для того чтобы задавать направление).

Плавники на груди какие? (грудные)

на спине какие? (спинные)

на брюшке какие? (брюшные).

Игра «Размножение рыб».

Воспит. Как размножаются рыбы?

Дети. Весной рыбы мечут икру. Из икры появляются мальки. Они растут и превращаются в рыб.

Воспит. А теперь посмотрим, чем отличаются рыбы друг от друга?

 

Игра « Назови отличия» (картинки показывает воспитатель)

( сом и карась: форма, размер, окраска, повадки, питание ).

 

Пальчиковая гимнастика:

Отправляемся на берег реки (показ волн).

Там плавают рыбки (показ).

Вдруг появилась щука (показ).

 

Игра « Узнай про чью рыбку загадка?»

-На дворе зима ли осень,

В глубине родной реки

Мы тельняшки гордо носим

Как лихие моряки.

(окуни)

Любим жить в прозрачных водах

Каждый день в урочный час

Возле берега охотно

Рыболовы кормят нас.

(караси).

На дне где тихо и темно,

Лежит усатое бревно.

(сом).

В воде проживает, хвостом виляет,

Зубаста, а не лает.

(щука).

Как догадались? (дети объясняют).

 

Игра « Назови ласково»

У меня большие рыбы, а у вас маленькие, как можно их назвать?

Окунь-окунек

Карась-карасик

Щука-щучка

Сом-сомик

 

Игра «Один-много».

Один сом, много кого?- сомов

Окунь-окуней

Карась-карасей

Щука-щук

 

Игра «Четвертый лишний»

Проверим, как Незнайка научился не путать рыб?

Рыбы - стрекоза,

Речные рыбы - морская,

Щука, окунь, сом, карась (м.б. карась, потому что все хищные, а он нет;

м.б. сом, потому что у него нет чешуи, но есть усы).

Физкультминутка:

Представим, что мы рыбки.

Рыбки весело резвятся

В чистой тепленькой воде,

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке,

То помашут плавниками,

То закружатся кругами.

 

Игра « Угадай слово»

Здесь зашифровано название рыбы (на карточке наложены буквы друг на друга М О С), какое слово написано? (сом)

Выложим это слово из букв кассы (один ребенок у доски).

Составим схему этого слова.

- Сколько слогов в слове СОМ? (один)

- Как определили? (один гласный звук О).

- Сколько звуков в этом слове? (три)

- Какой первый?

- Второй?

- Третий?

 

Игра «Придумай предложение по картине»

Придумать предложение-ответ на вопрос: что умеют делать рыбы?

-Рыбы умеют плавать.

-Рыбы умеют искать корм.

-Рыбы умеют закапываться в песок….

Определить количество слов в предложении: Рыбы умеют плавать. (Три.)

Какое первое слово? (Рыбы.)

Какое второе слово? (Умеют.)

Какое третье слово? (Плавать.)

Составим схему предложения.

Просмотр презентации про рыб и подведение итога.

 

- О ком сегодня говорили?

- Каких рыб запомнили?

-Из чего состоят рыбы?

-В каких водоёмах могут жить рыбы?

 

Далее учитель – логопед задаёт домашнее задание по данной лексической теме. Дети выполняют и присылаю фото и видео отчёты.

 

 

 

 

1. file0.docx (21,2 КБ)

Опубликовано: 24.09.2020