Мир космоса

Автор: Болгова Кристина Олеговна

Организация: МКДОУ Бобровский детский сад №4 общ. вида

Населенный пункт: г. Бобров

Целевая группа: Педагоги;
Дети от 5-6лет;
Родители (законные представители).

Постановка проблемы:

«Человечество не останется вечно на земле, но, в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околосолнечное пространство» К. Циолковский

Поверхностные знания детей о космосе, незнание о российском празднике - День космонавтики. Данная тема, как все неведомое, непонятное, недоступное глазу, будоражит детскую фантазию. Данный проект поможет сформировать детям первоначальные представления о космическом пространстве, поможет детям научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности.

Содержание проекта: Краткосрочный проект, рассчитан на детей старшей группы. Свою работу мы начали с ответов на проблемные вопросы: Что такое космос? Для чего человек осваивает космическое пространство? Как кружатся планеты? Как летают спутники и ракеты? Как летают метеориты? Что будем делать, чтобы узнать о космосе больше?

Цель проекта: Расширить представление детей о космосе, космонавтах, Солнечной системе.

Задачи: Обучающие - расширять представление детей о космосе и космическом пространстве, о празднике День космонавтики, о профессии космонавта.

- Развивающие – развивать познавательную и творческую активность, поддерживать и развивать интерес дошкольников к космосу, развивать связную речь, память, логическое мышление.

- Воспитательные - воспитывать патриотические чувства, способствующие гражданскому воспитанию личности; прививать чувство гордости и уважения к российской космонавтике, за свою Родину.

План реализации проекта:

Первый этап - (беседы, рассматривание иллюстраций, фотоальбомов) - формулировка основополагающего и проблемного вопросов, обсуждение плана проекта. Индивидуальная работа.

Второй этап – сбор материала и его анализ. Воспитанники обсуждают полученную информацию, отражают полученные знания в свободной и совместной художественно-творческой деятельности, проведение занятий и дидактических игр.

Заключительный этап - оформление результатов с помощью создания рисунков, коллажей, подведение итогов работы над проектом, викторина, выставка творческих работ детей.

Виды деятельности и формы работы:

Игровая деятельность:

1. Сюжетно-ролевые игры: «Полет на марс», «Космодром», «Путешествие в космическое пространство», «Космос».
2. Дидактические игры: «Космическое путешествие», «Подбери правильную одежду для космонавта».
3. Подвижные игры "Ждут нас быстрые ракеты", "Космонавты". Комплекс утренней гимнастики «Космонавты»

Социально – коммуникативная и познавательная деятельность:

1. Беседы: «Что я знаю о космосе», «Как готовят космонавтов к полёту». «Покорение космоса».
2. Рассматривание картины А.К. Соколова «На луне».

Речевое развитие и чтение художественной литературы:

1.Ознакомление с художественной литературой: Н. Носов «Незнайка на луне», П. Клушанцев «О чем рассказал телескоп», Г.Черненко « Как человек в космос полетел?».

2. Загадки на тему: «Космос».

Образовательная деятельность:

1.Рисование на тему: «Загадочный космос», «Космос глазами детей»,

2. Нетрадиционные формы рисования - рисование в технике «Граттаж»,

3. Лепка: «Ракета»,

4.«Космическое пространство» (аппликация, коллективная работа),

5.Оформление выставки: «Космические фантазии».

Работа с родителями:

1. Сотворчество детей и родителей в оформлении выставок, в составлении рассказов о космосе,
2. Просмотр иллюстраций и энциклопедий по теме «Космос»,
3. Домашнее задание: вместе с родителями нарисовать любую понравившуюся планету и найти информацию про неё.

Срок реализации

Для реализации проекта нужны:

В ходе реализации проекта воспитанники узнали о планетах Солнечной системы. Дети познакомились и узнали значения слов: «космонавт», «скафандр», «спутник», «созвездие», «метеорит», «телескоп». При реализации проекта использовались вариативные формы работы: проблемно-поисковые ситуации, интегрированное, комплексное обучение, разбор проблемных ситуаций. Большое внимание было уделено созданию условий для развития познавательно-речевой активности дошкольников, а также развитию их любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи, что способствовало всестороннему гармоничному развитию личности. Для познавательного развития с детьми мы проводили еженедельные беседы на темы «Зачем нужно изучать космос?», «Юрий Гагарин – первый космонавт планеты», «Планеты и звезды», «Какие бывают космические корабли», «Звезды и созвездия», «Земля - наш дом во Вселенной», «Солнце - источник жизни на Земле». Целью данных бесед является расширение представлений дошкольников о Вселенной. Занимаясь художественной деятельностью, ребята лепили и рисовали. Все поделки выставлялись на выставке «Загадочный космос». Большой популярностью среди воспитанников пользуются дидактические игры «Звездный путь», «Разные картинки», «Подбери одежду для космонавта», цель которых - закрепление полученных знаний. Наиболее эффективной является совместная деятельность детей, педагогов и родителей по изучению темы космоса. Родители стали нашими активными участниками и помощниками. Таким образом, в процессе реализации проекта «Тайны космоса» у наших ребят наряду с развитием познавательных способностей обогатился словарный запас, расширились естественнонаучные представления о космосе, широко проявились инициативность и творчество. Дети осознали уникальность нашей планеты и важность её изучения. Дети поняли, что необходимо уважительно относиться к труду людей, работа которых связана с освоением космоса. Они теперь много знают и могут рассказать другим детям о достижениях отечественных ученых и космонавтов. Работу по этой теме мы будем продолжать.

Список литературы:

1. Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 6-7 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2006. — 190 с.
2. Натарова В. И. Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно — патриотических чувств. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ// — Воронеж ТЦ «Учитель», 2005.-205с.
3. Шорыгина Т. А. Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте Земли: Беседы, досуги, рассказы. М.: ТЦ Сфера, 2011. – 128с. – (Библиотека воспитателя) (3).
4. Большая энциклопедия. Космос и астрономия: вопросы и ответы. - М.: ОЛМА Медия Групп, 2013г.
5. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми. Воронеж, 2007г.
6. Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Космос. – СПб., Паритет, 2005г. Серия «Грамматика в играх и картинках»
7. Волкова Е., Микерин С. Играем в ученых. - Новосибирск, 2008г
8. Гризик Т.И. Познаю мир. Методические рекомендации для воспитателей, работающих по программе «Радуга», М.,2001г
9. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты. - М.: Сфера, 2002г.
10. Журналы для детей дошкольного возраста и их родителей «Дошколенок» №3 2008г, №4 2010г, №4 2013г.
11. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.- М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2009г.
12. Левитан Е.П. Малышам о звездах. - М.,1986г.
13. Малофеева Н.Н. Энциклопедия дошкольника. - М.: ЗАО «РОСМЭН - ПРЕСС», 2008г.

 

1. file0.docx (24,5 КБ)
2. file1_9653c467-6d13-4e4e-94a0-d5b978f85368.mp4 (34,1 МБ)

Опубликовано: 24.09.2020