Конспект НОД «Стихия огня»

Автор: Рогачева Людмила Александровна

Организация: МКДОУ Бутурлиновский детский сад общ. вида №1

Населенный пункт: Воронежская область, г. Бутурлиновка

Цель: развитие интереса к познанию природы с помощью стихии Огня.

Задачи:

• познакомить детей с местами существования естественного огня в природе;
• познакомить со свойствами огня и правильным – безопасным обращением с огнем;
• формировать опыт творческой деятельности, используя огненную стихию;
• учить детей делать предположения, выводы, выдвигать гипотезы, обобщать, анализировать;
• развивать исследовательские способности и навыки;
• развивать любознательность, познавательную активность, память, логическое мышление, сообразительность;
• развивать связную речь, обогащать словарный запас детей;
• расширять кругозор детей;
• воспитывать внимательность, наблюдательность, дисциплинированность, аккуратность и осторожность в работе.

Предварительная работа: наблюдение за солнцем, свечой; беседа об огне; рассматривание иллюстраций; чтение художественных произведений.
Мотивация: воспитатель пришел в детский сад с перебинтованным пальцем. Дети интересуются, что же произошло? Оказывается, накануне вечером, в доме не было света, и воспитатель обжегся, находясь рядом со свечкой. Задаю детям вопрос: «Огонь для человека- это хорошо или плохо?». Выслушав ответы детей, воспитатель предлагает в скором будущем посетить помещение, где обычно проходит опытно - экспериментальная работа.
Методы, приемы, технологии: Словесный, наглядный, проблемная ситуация, экспериментальная деятельность, рассказ, объяснение, указание воспитателя.
Формы работы: Фронтально, в парах, подгруппами.
Предшествующая работа: Игры с водой, песком, камнями.
Материалы: плакаты, иллюстрации, картины, презентация, видеоролик.
Оборудование для опытов: емкость с горячей водой, зеркала.

Ход занятия:

Воспитатель:

- Ребята, как вы думаете, что это такое?

Нельзя понюхать и сорвать цветочек этот аленький.

Бывает он большой – большой,

Бывает очень маленький.

И воду он совсем не пьет,

А если выпьет, то умрет.

– Да, это – огонь. (Слайд 1).

– А сейчас я вам расскажу сказку про огонь: «Огонь – друг, огонь – враг».

«Жил-был Огонь. Был он очень яркий, жаркий и горячий. Гулял Огонь, где хотел, по лесам, домам, деревьям. Никого Огонь не щадил на своём пути и был злейшим врагом всего живого».

– Как вы думаете, почему? \ Он сжигал всё подряд.\

– И вот однажды повстречался на его пути Человек и сказал: «Давай, Огонь, померимся силой». Огонь отвечает: «Да куда тебе, Человек, со мной силой мериться». А Человек настаивал на своём, Огонь и согласился. Вот начался у них бой. Человек заманил Огонь к реке и прыгнул в воду, Огонь за ним. Схватил Человек мокрой рукой языки пламени и хотел затушить. Взмолился Огонь: «Не туши меня, Человек, верой и правдой тебе служить буду». Пожалел его Человек, заставил служить себе. Вот так и начал Огонь служить Человеку и стал его другом.

-Да, ребята, огонь издавна был другом человека. (Слайд)

• давние предки знали немало хитростей, секретов добычи огня. Они считали его живым существом, «приручали» огонь, поселяли его в своих пещерах. Огонь помогал людям бороться за жизнь.

На огне человек научился готовить пищу. (Слайд)

Огонь спасал от холода, помогал бороться с хищниками, отпугивая их от пещер и жилья человека. (Слайд)

Проходили годы и века. Постепенно люди узнавали огонь лучше и лучше. Научились добывать огонь с помощью щепки, палочки и сухого мха.

-Никто не знает, как?

Палочку вставляли в трещину щепки, рядом укладывали мох и крутили палку в ладонях, пока мох не начинал тлеть. (Слайд)

А потом появилось огниво: железная пластинка, кремень и фитилек. (Слайд)

Чиркнут пластинкой о кремень – фитилек и затеплится, загорится.

Многие его загадки перестали быть загадками.

Но другом, помощником огонь быть не перестал. (Слайд)

-А как вы думаете почему же и сейчас так важен огонь для человека?

-Для чего нужен огонь? А еще для чего?

-Да, как и в древности, он согревает нас, помогает готовить еду - и в квартире на газовой плите, и в деревенской печи, и в туристическом походе или на рыбалке у костра. Огонь освещает наши жилища, города, поселки. (Слайд)

-А могли бы мы передвигаться на транспорте, если бы не было огня?

– Без огня люди никогда бы не смогли ездить по земле, путешествовать по морям. В моторе автомобиля тоже работает огонь – сгорает бензин и приводит машины, технику в движение. (Слайд)

-Полыхает огонь и в печах на заводах, плавит металл, в других печах огонь варит стекло, из которого делают-выдувают красивые стеклянные изделия. (Слайд)

-Космическая ракета взлетает ввысь, оставляет яркий хвост пламени – это сгорает ракетное топливо. (Слайд)

-А в природе где встречается огонь?

Вспыхнувшая во время грозы молния – огонь. В жерле вулкана – огонь. (Слайд)

Сила у друга - огня большая - пребольшая. Но если с этой силой обращаться неумело и неосторожно, то огонь может стать страшным, коварным, злым врагом.

Огонь может натворить много бед.

-Как вы думаете, что же это за беды? (Слайд)

-Да это пожары! Горят магазины, больницы, школы, леса, хлебные поля. В результате - колоссальные убытки и потери. А главное - погибают люди. Чтобы этого не было, все мы должны всегда осторожно обращаться с огнём, газом, электричеством. Большое количество пожаров, дети, связано с шалостью, игрой со спичками. Чиркнул спичкой без нужды, бросил на пол - и вот уже пожар. Пожар может возникнуть и от телевизора, утюга, других электроприборов, включенных в электросеть и оставленных без присмотра.

-А если случилась беда - пожар, то кому вы должны и немедленно сообщить? (Слайд)

-Не только ребенок, но и взрослый человек, если будет неосторожен с огнем, может попасть в опасную ситуацию.
-Ребята, а вы заметили, что я сегодня пришла в детский сад с перебинтованным пальцем? \ Дети интересуются, что же произошло? \

-Накануне вечером, в доме не было света, и я обожглась, находясь рядом со свечкой.

 

-Огонь может быть другом для всех нас, но может быть и врагом. Как же так? Давайте разберёмся: когда огонь бывает другом и почему становится врагом?

Игра «Плохо- хорошо».

Дети подходят к столу, на котором разложены карточки.

-Перед вами карточки с изображением огня в разных его проявлениях. Я предлагаю вам разделить их на две группы. На один мольберт прикрепляем карточки, на которых изображен «добрый, хороший» огонь, на другой – огонь, который приносит беды и несчастья.

\Дети по одному выходят, выбирают карточку, объясняют какой огонь, почему они так считают, распределяют карточки по группам\

 

-А сейчас я приглашаю вас пройти в нашу опытно - экспериментальную лабораторию. Присаживайтесь.
Опыт №1 \ проводит воспитатель, дети сидят полукругом. \

-Посмотрите, какой завораживающий язычок пламени у горящей свечи. (Слайд ) Очень красивый.

-Какого он цвета?

-На что похож огонек свечи?

-Где еще живет огонь?

(Слайд) -От него идет свет, если поднесу к нему руку, чувствую тепло, но, если долго подержать руку над пламенем – обожжет.

(Слайд) -Как вы думаете, если я поднесу к пламени свечи полоску бумаги, что произойдет?

-Бумага загорится.

(Слайд) -А если к огню поднести металлическую ложку? Она сильно нагреется.

 

Опыт № 2.
-Огонь – одно из важнейших явлений за всю историю человечества. К стихии огня можно отнести не только огонь, но что еще? Это и спичка, свечка, костер, лампа, фонарь, молния.

-Что еще можно отнести к стихии огня? Конечно же солнце. (Слайд)

Огонь солнца дает нам тепло.

Без огня не произойдет и круговорот воды в природе.

А как это происходит, мы с вами сейчас узнаем, проведя опыт.

-Посмотрите, у меня на столе кружка с горячей водой, которую нагрели на огне. Так же и в природе огонь солнца нагревает воду. (Слайд)

Теперь я накрываю кружку зеркалом, и смотрите, что происходит? Зеркало покрывается каплями воды. Нагретая вода испаряется и поднимается вверх в виде пара (Слайд), потом охлаждается и выпадает в виде осадков. Как вы думаете каких? Зимой это?...снег. В теплое время года это? …дождь, град, роса. (Слайд)

-А теперь мы немного отдохнем. Физкультминутка. (Слайд 22)

Солнце дело свое знает. \ Ходьба на месте\

Землю солнце прогревает. \ Руки на поясе, повороты туловища \

Воду солнце испаряет, в пар водицу превращает.\ Руки через стороны вверх, вниз \

Поднимается вода, образует облака. \ Руки вверх, соединить ладони над головой \

Облако плывет по небу, по всему большому свету. \ Наклоны туловища \

Капли стали тяжелей, и вода в виде дождей возвращается на землю в глубину подземных вод. \ Приседание, встряхиваем кисти рук \

Вот такой водоворот. \ Руки вверх, вниз через стороны \

 

Опыт № 3. –Проведем с вами еще один опыт. Приложить руки к щекам и ощутить температуру. Теперь разотрите руки одну о другую и снова приложите к щекам. Ладони стали какими? Более теплыми, а это значит, что в теле человека тоже есть тепло.

-А можно сказать, что в сердце человека горит огонь? (Слайд)

-Какой огонь горит в сердце человека? Огонь добра, света. Это значит, что человек, у которого в сердце горит огонь, какой? Очень добрый, отзывчивый, открытый для всех, целеустремленный, милосердный \

(Слайд) Этюд «Свеча». \ стоя, рядом со своими стульями \

-А теперь давайте помечтаем. Встанем, закроем глаза на минуту и превратимся в огонь свечи…Открыли глаза, вы теперь огоньки. Покажите движениями огонь светящий (стоя, поднять руки вверх, изобразить пальцами колыхание языков пламени); а теперь - огонь согревающий (стоя, голова поднята, руки обнимают туловище); обжигающий (протянуть руки вперёд, резко отдернуть, изображая испуг при «ожоге».

 

- Итак, о какой стихии природы мы сегодня говорили? Это стихия огня.

Только бережное отношение и разумное использование человеком природных богатств может обратить их ему на пользу, а не во вред.

-Сегодня вы узнали, что огонь может быть для нас и другом, и врагом, но всё-таки пользы от огня больше, чем вреда. Огонь делает нашу жизнь интереснее, теплее, уютнее. Огонь какой? Кормящий, освещающий, согревающий.

-Я очень хочу, чтобы вы были очень осторожны с огнём, внимательны, помнили об опасности, всегда соблюдали правила, и огонь всегда для вас будет только другом.

Психологический этюд под музыкальное сопровождение. \ Дети сидят за столами в один ряд и берутся за руки \

-Возьмитесь за руки, закройте глаза. Почувствуйте, как предается вам тепло ваших друзей и проходит от ладошек по всему телу. Вот это тепло дошло до самого сердца, и стало хорошо от того, что мы все вместе. У нас хорошее настроение.

 

-А теперь я предлагаю нарисовать частичку огня. Что это может быть? Это может быть солнышко, пламя костра, свечи. И рисовать мы с вами будем необычным способом, используя манную крупу, пшено.

Делаем набросок карандашом, после этого наносим на него сначала клей, а затем крупу. Остатки крупы стряхиваем на поднос, вытираем руки влажной салфеткой. (Слайд) \ В ходе работы включается солнечная, спокойная музыка. \

- Давайте передадим частичку нашего огня и нашим гостям. Я предлагаю подарить им наши рисунки.

 

1. file0.docx (26,5 КБ)
2. file1_41b3bb8a-d02a-4204-8c82-e80ee10fb988.pptx (33,0 МБ)

Опубликовано: 24.09.2020