Этапы работы

Методы и приемы

Материалы и оборудование

Мотивация детей к деятельности

-Ребята все посмотрели новый детский журнал?- Что ни будь необычное. заметили?- В этом журнале есть вкладыш, где размещено объявление. « На территории монетного двора рублик потерял копеечку и поэтому исчез.. Есть предположение, что она упала в «Сундучок в сундучке». В поисках копеечки могут принять участие все желающие.»

- А в нашей группе есть желающие? (Да)

Детский журнал

Постановка детьми цели предстоящей деятельности

-Что вы будите сейчас делать? (искать копеечку)

-Вы можете приступить к поиску прямо сейчас? (нет) Что необходимо знать, чтобы приступить к поиску ? (Что такое монетный двор, где он находится, что это за сундучок знать достоинства монет) - Вы это знаете? (нет) – Я могу вам в этом помочь, показать презентацию. Интересно посмотреть ? (Да)

Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности

Рассказ воспитателя о монетном дворе

Моне́тный двор — производственное предприятие, занимающееся изготовлением монет по заказу. Монетные дворы бывают как частные, так и государственные. На некоторых современных монетных дворах кроме монет иногда производятся медали, ордена и значки.

В настоящее время в России действуют два двора: Московский двор и Санкт-Петербургский.
Первый монетный двор возник в Москве при царе Иоанне IV (Иван Васильевич Грозный). Почти через 200 лет Пётр I основал монетный двор в Санкт-Петербурге на территории Петропавловской крепости, ставший в 1876 году единственным монетным двором в государстве. Сейчас Санкт-Петербургский монетный двор является одним из старейших промышленных предприятий города. Современный Московский монетный двор воссоздан только в 1942 году. Деньги «рождаются» на монетном дворе - специальном заводе по изготовлению денег. Там выпускают денежные знаки (чеканят и печатают ) Это огромное здание. Внутри – бесчисленное количество коридоров и дверей, которые открываются только с помощью магнитного пропуска. Там есть специальные станки. На одних станках печатают бумажные деньги. Они сначала выходят большими листами, потом их разрезают на купюры и упаковывают в пачки. А на других станках изготавливают (чеканят) металлические монеты.

Итоговые вопросы -Что такое монетный двор? Как вы думаете, для чего он нужен? Зачем людям деньги? Какие бывают деньги*

-Молодцы вы всё правильно рассказали.

- Вот и сундучок появился.. Что же в нём.

Он не открывается. Сундучок предлагает поиграть в игру. Что будем делать? (играть)

Д.И. «Денежная вертушка»

Описание игры: дети делятся на две команды. Карточки разложены по кругу рубашкой вверх. Дети по очереди с каждой команды крутят волчок, берут карточку по указанию стрелки, называют монету. Если правильно забирают себе, если нет, кладут на место. Когда карточки закончатся, команды подсчитывают количество монет и количество денег в команде.

-Сколько денег в каждой команде?

-Сколько монет?

-В какой команде больше денег?

В какой команде больше монет?

Совместно делаем вывод;Количество денег зависит от достоинства монет. Может быть мало монет и больше денег, и много монет и мало денег..

- Вы справились с заданием? (Да)

- Попробуем открыть сундучок! ( открываем)

- Копеечку мы нашли? (нет)

А в сундучке то ещё сундучок, попробуем открыть его.( не открывается) Что бы его открыть нужно иметь монету достоинством 50 копеек. У вас есть такая монета? (нет) Что же делать? ( разменять монеты)

Д.И. «Мена»

Описание игры: Дети подходят в «Пункт обмена» меняют монеты большего достоинства на меньшие. По ходу игры ведётся беседа. Какого достоинства у тебя монета? На ,какие монеты ты её поменял? Сколько монет у тебя стало сейчас? Изменилось ли у тебя количество денег? почему? и т.д.

Взаимопроверка. Дети проверяют правильность размена друг у друга

Вывод Определенное количество денег можно набрать разными монетами.

- Ребята, какой монетой можно открыть сундучок? (50 коп) У кого есть такая монета? ( Открываем сундучок)

-Все справились с заданием? ( все) Молодцы.

-Ребята мы нашли копеечку? (нет) А что нашли? (Ещё один сундучок)

Как открыть? (выполнить задание)

Презентация

«

Сундучок в сундучке» (три красивые коробки одна в другой)

Волчок со стрелкой, карточки с изображением монет разного достоинства

Монеты разного достоинства. Карточки с двумя полосками. На верхней полоске заданная монета, на нижней дети выкладывают размен

Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности

Детям раздаются карточки с изображением кругов разного размера, монеты.

- Ребята у вас есть картон и монеты, как вы думаете, что нужно сделать, чтобы монет стало больше? ( обвести монеты , написать на них нужное достоинство и вырезать)

Задание дети выполняют самостоятельно. Воспитатель оказывает помощь по необходимости

-Скажите, какого достоинства монеты у вас получились? Сколько это денег? Что можно купить на эту сумму? В каких играх можно использовать ваши деньги? Сколько копеек в рубле? Когда копеечка потерялась, сколько осталось копеек?

Чтобы рубль появился, что нужно сделать?( добавить копейку)

Среди ваших монет есть копеечка? (да)

Так мы нашли ее? (да) ( открываем последний сундучок, там монеты 1 копейка)

Добавляем копеечку и появляется рубль

- почему говорят «Копеечка рубль бережёт» ( ответы детей).

Монеты, картон, ножницы, ручки

Показ рубля

Подведение итогов обсуждение результатов

- Ребята мы нашли копеечку?

- Какие знания вам пригодились в поиске копеечки?

Кому из вас было интересно принимать участие в поиске? Почему?

Молодцы.

Подарить копеечку каждому ребенку.