Формирование целостной картины мира. «В зимнем лесу»

Автор: Таирова Елена Петровна

Организация: МБДОУ Детский сад №1 «Аленушка»

Населенный пункт: РБ, г. Октябрьский

Цель непосредственно образовательной деятельности:

• Расширять и систематизировать знания о хвойном лесе и его обитателях.

Задачи образовательных областей:

Познание:

• Формировать устойчивый интерес к природе;
• Социализация:
• Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность;
• Коммуникация:
• Обогащать словарный запас детей (хвоя, хвойные деревья, клест, рысь)
• Безопасность:
• Формировать навыки бережного и безопасного поведения в окружающей природе;
• Художественное творчество:
• Развивать эстетическое восприятие.
• Физическая культура:
• Совершенствовать двигательную активность.
• Труд:
• Формировать умение работать в коллективе.

 

• Предполагаемый результат формирование у детей знания о хвойном лесе и его обитателях.

 

 

Формы организации совместной деятельности:

игровая мотивация, дидактические игры, беседа, объяснение, вопросы к воспитанникам, рассказ, физкультминутка, самоанализ воспитанников, разрезные картинки , схема-опора .

Интеграция областей:

Социализация, коммуникация, физическая культура, художественное творчество, безопасность, здоровье.

Предварительная работа:

• Беседа на тему: «Зимний лес» .

 

Участие родителей: Совместно с детьми изготовление кормушек для птиц.

 

Оборудование:

Карта- схема, разрезные картинки зимующих птиц, коллаж «Зимний лес», дощечки, салфетки ,трафареты диких животных и елки, карандаши, искусственные ель и сосна, иллюстрации диких животных, шишки( ели ,сосны, пихты), бумага, ножницы, пластилин, стека, геометрические фигуры разного цвета, соль, зубная паста.

·

 

 

 

Ход непосредственно образовательной деятельности.

В: Ребята, посмотрите, к нам пришли гости, давайте поздороваемся.

–Ребята, скорее сюда! Посмотрите, что я нашла ,что это ? . Письмо. Хотите узнать, что в письме? (да) Читаю письмо :

- Дорогие, ребята! В зимний лес я на прогулку приглашаю вас пойти

интересней приключенья вам. ребята, не найти

вас ждут интересные задания, игры , загадки. (Лесовичок )

Ну что ,ребята ,отправляемся в путь? ( Да)

Вот первое задание: Вопросы про жизнь диких животных (Воспитатель приглашает детей стать в круг.) Узнать больше о жизни диких животных зимой нам поможет волшебный «снежок». Я буду бросать его вам и задавать вопросы, а вы – отвечать, хорошо подумав.(Логические вопросы)

• Кто из диких животных выше зайца, но ниже медведя? (Волк, лиса, кабан, рысь.)
• Кто из диких животных ниже лисы, но выше белки? (Заяц.)
• Утепляет ли заяц свою нору к зиме? (Нет, её у него нет.)
• Почему белки чаще селятся в хвойных лесах? (Белки питаются семенами шишек хвойных деревьев – ели, сосны, кедра.)
• Как хвост лисе помогает? (В сильный мороз она им укрывает лапы и нос; заметает следы.)
• Почему зимой волки сбиваются в стаи? (Так легче охотиться)

• вы отвечали. А теперь мои ребятки ,будем прыгать как зайчатки. Я вам сейчас буду загадывать загадки, а вы должны будете показать отгадки фигурками того цвета, который соответствует этому животному (цветные геометрические фигурки лежат на столе)

Летом ходит без дороги, между сосен и берез, А зимою спит в берлоге, от мороза пряча нос. (Медведь)

Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку.(Заяц)

На овчарку он похож, что ни зуб-то острый нож! Он бежит, оскалив пасть, на овцу готов напасть .(Волк)

Кто по елкам ловко скачет ,.и взлетает на дубы? Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы? (Белка)

• недотрога живет в глуши лесной, иголок очень много , а нитки ни одной.(Еж) Молодцы, очень хорошо справились с заданием. Мы немного поиграли и загадки отгадали, теперь нам в лес пора. Выше ноги поднимаем, по сугробам шагаем. Вот мы и пришли в лес. Посмотрите как красиво в лесу. А вы знаете, ребята, что елочка– хвойное дерево?(Да, знаем.)Почему оно называется хвойным?

Д: Потому, что у нее вместо листьев иголки, которые называются хвоинки или хвоя.

В:Говорят ,что хвойные деревья «зимой и летом одним цветом». Но это не совсем так хвоинки держатся на дереве несколько лет, а затем осыпаются, но не все сразу. Кто из вас бывал в хвойном лесу? (Ответы детей) Земля под деревьями застлана ковром из опавшей хвои. В детском саду растут ели, мы с вами наблюдали за ними каждый сезон и заметили под деревьями ковер из опавших хвоинок. А какие хвойные деревья вы знаете?

Д: пихта, сосна, туя, кедр

В: Обитатели леса тоже играют огромную роль в жизни леса. Расскажите кого вы знаете из обитателей хвойного леса ?

Д: Заяц любит жить в еловых лесах.(Рассказ ребенка по опорной схеме.) Белка часто скачет по веткам ели . .(Рассказ ребенка по опорной схеме.) Медведь спит в берлоге под елью. .(Рассказ ребенка по опорной схеме.)

В: Я вас хочу познакомить с еще одним обитателем хвойного леса - это рысь. Этот зверь любит еловые леса, его легко узнать по кисточкам на ушах, короткому хвосту и высоким ногам. У нее широкие мохнатые лапы, что помогает ей передвигаться по глубокому рыхлому снегу. Очень густой зимний мех спасает от морозов. Рысь прекрасно лазает по деревьям и неплохо плавает. Охотится на зайцев-беляков, тетеревов, рябчиков, мышей. Логово рыси спрятано в корнях упавших старых елей. А еще в хвойных лесах обитают птицы. Какие птицы любят жить в хвойных лесах и почему? (Ответы детей) А вы знаете эту птицу? Это Клест-еловик, его называют «северным попугаем» за необычные крестообразные клюв с перекрещенными концами. Про них говорят: «Кривлен нос - зелен хвост». Концы клюва загнуты в разные стороны и напоминают щипцы. Птица вставляет клюв между чешуйками еловой шишки, отгибает их и достает семечко. Цепляясь за шишку острыми коготками, клест иногда раскачивается на шишке, как на качелях. Ест он и почки ели. Клест - птица небольшая, чуть больше воробья, единственная из всех птиц выводит птенцов зимой, в самые сильные морозы. Они строят из мелких веточек гнездо с толстыми стенками, утепляя его мхом, шерстью, перьями. Свой дом птицы прячут у самого ствола, среди толстых веток старых густых елей, укрытых снегом. В таких местах нет ветра. Самец даже поет зимой. Мама-клест сидит на кладке полмесяца. Папа-клест кормит ее семена еловых шишек. Лес - это дом для птиц и животных. И в лесу мы побывали много нового узнали. Змейкой мы пойдем сейчас тропка узкая у нас. А теперь заданье вам ,очень трудное я дам. Составьте картинку и назовите птицу.(работа с разрезными картинками) Ребята ,а как люди помогают зимующим птицам?

Д: Мы с родителями сделали кормушки и т. д.

В:Как вы думаете ,почему надо подкармливать птиц зимой? (ответы детей) Правильно, зимой очень холодно и голодно. Поэтому мы тоже должны помогать нашим пернатым друзьям. Посмотрите какое интересное задание приготовил Лесовичок.(письмо свернутое трубочкой) Я для малышей делал полянку «ЗИМНИЙ ЛЕС»- да не успел. Помогите, пожалуйста, закончить. Лесовичок. Поможем? Скажите ,чего здесь не хватает?

Д: Елочек ,снега.

В:Тогда за работу(правила безопасности при работе с острыми предметами) (Дети обводят трафареты елочек ,вырезают их, вставляют одну в другую. Рисуют снег на деревьях с помощью зубной пасты. Посыпают сугробы, деревья “снегом”: соль.) Я думаю’ малышам понравится. Вот и подошло к концу наше занятие. Что нового вы узнали на занятии? (Ответы детей)Что вам показалось наиболее интересным?(Ответы детей)

Рефлексия(звездочка красная– мне очень понравилось как я занимался,

Звездочка желтая – мне не понравилось как я занимался)

Спасибо вам, мне было очень приятно с вами заниматься.

 

1. file0.docx (30,9 КБ)

Опубликовано: 24.09.2020