Формировать обобщенные представление детей о зимующих и перелетных птицах.

 

Задачи:

 

Обучающие:

- формировать представления детей о целостной картине мира;

- учить детей различать птиц по существенным признакам;

- закреплять умение детей скатывать шар круговыми движениями между ладоней, постепенно закругляя конец, чтобы получилось яичко.

 

Развивающие:

- способствовать развитию у детей интереса к природным объектам и их обитателям.

 

Воспитательные:

- воспитывать любовь к природе;

- воспитывать умение не перебивать воспитателя и друг друга на занятии;

- развивать эмоции и гуманные чувства, воспитывать любовь к птицам;

- воспитывать умение работать в команде.

 

Предварительная работа с детьми:

 

Беседа по теме:

 

"Перелетные птицы" (Цель: учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе)

"Мы дружим с птицами" (Цель: расширять представление о птицах, учить правильно называть некоторых из них: грач, синица, сорока, скворец, соловей)

 

Игры по теме:

 

Дидактическая игра "Прилетели птички" (Цель: расширять представление о зимующих и перелетных птицах); словесная игра "Кто где живет" (Цель - закрепить знания детей о диких и домашних животных. Учить называть их жилища (логово, берлога, нора, гнездо и т.д.)

Оборудование: иллюстрации с изображением птиц, пластилин, доски для пластилина, стеки, вата, бумажные салфетки, гнёздышки по количеству детей связанные крючком

Демонстрационный материал. Картинки с перелетными птицами, с гнездами. Фигурка птички и гнездышко.

 

Ход занятия:

 

Собрать детей в центре группы, поздороваться с гостями. Прослушивание музыкальной композиции – голоса птиц. Посадка детей на ковре: на стульчиках полукругом.

Часть 1. Беседа.

Сейчас мы с вами побеседуем о птицах. (Показ картинок с изображением нескольких птиц)

Послушайте стихотворение:

Бывают птицы разными:

Одни боятся вьюг

И улетают на зиму

На добрый, тёплый юг.

Другие - те народ иной

В мороз над лесом кружат.

Для них разлука с родиной

Страшнее лютой стужи.

(К. Мухаммади)

 

- Когда начинают морозы куда исчезают многие птицы? (Улетают в теплые края).

- Как называются птицы, которые улетают на юг? (Перелетные).

- Как называются птицы, которые остаются у нас? (Зимующие).

- Чем питаются зимующие птицы? (Семенами и плодами деревьев).

-Птицам холод не так страшен, как голод. В лесу зимой мало корма, поэтому они прилетают к нам. Просят о помощи. Как можно помочь птицам зимой? (Сделаем кормушки, кормим птиц).

- Какие птицы прилетают к кормушкам? (Воробьи, голуби, снегири, синицы, вороны).

- Вот они наши друзья. (Вешаю картинки птиц).

А сейчас предлагаю поиграть в игру «Прилетели птицы!» (Физкультминутка)

Слушайте внимательно, и если услышите что в стихотворении ошибка, вам нужно похлопать и потопать.

(Читает стихотворение выделяя голосом неправильное слово)

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Мухи и стрижи…

(дети хлопают и топают)

 

Воспитатель: Что не правильно?

Дети: мухи.

Воспитатель: А мухи – это кто?

Дети: насекомые.

Воспитатель: вы правы. Ну что ж продолжим.

 

Прилетели птицы:

Голуби, синицы.

Аисты, вороны,

Галки, макароны!..

(дети хлопают)

 

Воспитатель:

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Галки и стрижи

Комары, кукушки…

 

(дети хлопают и говорят что комары это насекомые)

 

Воспитатель:

Все вы молодцы!

 

Часть 2. Лепка

 

- Посмотрите! Кто это к нам в гости залетел? (появляется птичка – игрушка). Ответы детей:

- Здравствуй, птичка! Откуда ты к нам?

- Фьють-я прилетела из теплых мест к себе на родину, туда, где я родилась в своем гнезде.

- Ребята, а когда к нам возвращаются птицы? (Весной.)

- Ой, а на чем ты сидишь?

- Это мое гнездышко. А в нем яички.

Дети рассматривают гнездо и яички.

 

Давайте вы превратитесь в птичек. У нас есть пустые гнездышки, но в них чего-то не хватает? (Яичек).

Давайте заполним их, порадуем птичку. Но сначала разомнем наши ручки.

Пальчиковая гимнастика.

Тук-тук-молотком, (стучать кулачками)

Мы построим птичкам дом (складывать ладошки домиком)

Тук-тук-молотком (повторить)

Поселяйтесь, птички в нем.

- Птичка, помоги нам – с чего начать?

- Гнездышки мы строим из палочек и из веток. Надо что бы птички, высидели в гнездышках яички.

- А наши гнездышки из теплых шерстяных ниток, слепим в них яички из пластилина, и им не будет холодно зимой.

 

Все усаживаются за столы, где приготовлены доски, пластилин двух цветов (желтого и белого), стеки и вата.

В наше гнездышко надо положить немного перьев (кусочки ваты). А теперь потрем ладошки и начнем лепить яички.

Возьмите белый или желтый пластилин. Можно разделить его на три равных кусочка руками или при помощи стека. Лепим шарики, а затем немного покатаем шарики пальчиками, заостряя их, что бы они стали похожи на настоящие яички.

Положите яички в гнездышко. Все готово! Птичка, посмотри, справились ребята со своим заданием?

- Фьють-очень хорошо! (Оценка совместных работ.)

Нашей гостье очень понравилось, как много вы знаете о птицах,

Теперь гнездышки не пустые, в каждом есть яички и им не одиноко, свои гнездышки вы можете взять домой.

Что вам больше всего понравилось на занятии? О чем мы с вами разговаривали? Каких перелетных птиц вы запомнили? Чем перелетные птицы отличаются от зимующих? (Ответы детей)

Попрощаемся с нашей гостьей – До встречи весной.

 

 

 

Литература

1. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания
2. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми
3. Бурмистров Л., Мороз В. "Рассказы детям о птицах"
4. Лыкова Н.А. Цветные ладошки
5. Доронова Т.Н. Якобсон С.Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре.
6. Молодова Л.П. Игровые экологические занятия

Приложения: