Технология: - игровая.

Цель: изучение и приобщение дошкольников к истокам русского музыкального фольклора;

- развитие музыкальных и певческих способностей;

- формирование музыкальных знаний, умений и навыков формирования музыкальной культуры.

Задачи: познакомить детей с песнями, хороводами, играми русского народа;

воспитывать интерес и любовь к русской народной музыке, обогащать духовную жизнь детей;

развитие слухового внимания, чувства ритма, умения слышать музыкальные фразы, ориентировки в пространстве;

воспитание коммуникативных навыков: умение выбрать партнера (в хороводе),умение изображать сказочных героев;

развивать эмоциональный отклик на музыку.

Образовательная область «Музыка»:

-способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки;

-закреплять умение петь коллективно с музыкальным сопровождением и без него.

Образовательная область «Социально-коммуникативная»:

-продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;

-вызвать интерес и желание попробовать себя в разных ролях.

Образовательная область «Речевая»:

-пополнять литературный багаж пословицами, потешками;

-развивать чувство юмора у детей.

Образовательная область «Познавательная»:

-продолжать формировать элементарные представления об истории человечества через знакомство с русской народной культурой.

Образовательная область «Физическое развитие»:

-сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Планируемые результаты:

углубление интереса к народной музыке, желание ее слушать, эмоционально на нее откликаться;

начало развития звуковысотного, ритмического и тембрового слуха;

развитие задатков культурного слушания музыкальных произведений;

пение русских народных песен, частушек, попевок, закличек, дразнилок, прибауток;

использование русских народных игр, умение выполнять движения, соответствующие характеру музыкального сопровождения;

знание и умение различить музыкальные инструменты (балалайка, гармонь, колокольчик, рожок, свистульки ).

 

Основные термины, понятия:

Фольклор, попевки, заклички , дразнилки ,прибаутки ,балалайка ,гармонь.

Оборудование:

Фортепиано, ИКТ, иллюстрации с изображением народных инструментов, яркий платочек, Павло-Посадский платок, шест с лентами.

План занятия:

1) Музыкально-ритмическое приветствие - «Я здороваюсь везде» (продолжительность – 1 минута);

2) Слушание музыки - музыкальная игра «Угадай, что играет!» (продолжительность – 7 минут);

3) Распевка и пение - р. н. п. «Андрей-Воробей», р.н.п. «Во поле береза стояла» (продолжительность – 1 минута);

4) Музыкальная игра - Этюд «Тень-тень-потетень». (продолжительность -4 минуты.);

5) Танцевальная деятельность «Карусель» (продолжительность – 5 минут);

6) Подвижная игра «Ручеек с платочком» (продолжительность – 5 минут);

7) Рефлексия (продолжительность -1 минута);

8) Музыкальное прощание (продолжительность- 1 минута).

 

Ход занятия.

Зал украшен предметами русского прикладного искусства, на заднем фоне размещен Павло-Посадский платок .

Под русскую народную музыку «Веснушки-петрушки»(слайд 2) дети входят в зал, становятся рядом со стульчиками.

Приветствие под музыку: «Я здороваюсь везде», использование ИКТ (слайд 3).

Я здороваюсь везде – дома и на улице,

Даже “здравствуй” говорю я соседской курице (показывают жест “крылышки”).

Здравствуй, солнце золотое! (протягивают руки вверх и рисуют круг, жест - “солнце”)

Здравствуй, небо голубое! (показывают руки вверх ,жест -“небо”)

Здравствуй, маленький дубок! (показывают жест -“дубок”)

Здравствуй, вольный ветерок! (показывают жест -“ветерок”)

Здравствуй, Утро! (жест вправо)

Здравствуй, День! (жест влево)

Мне здороваться (кладут руки на грудь)

Не лень. (разводят руки в стороны)".

 

Музыкальный руководитель – Здравствуйте, дети .Я очень рада видеть вас. Сегодня мы с вами познакомимся с русским фольклором и узнаем, из чего он состоит, чем занимались наши предки, а так же научимся соединять игру, песню, движение. Дети, наша страна называется Россия. Большинство народа в России русские, а какие вы знаете русские народные инструменты?

-Ответы детей: Колокольчик, свистульки, рожок, гармонь и балалайка.

-Ребята, отгадайте, пожалуйста, загадку.

Треугольная доска, а на ней три волоска

Три струны, а звук какой-

С переливами, живой!

Узнаю его в момент,

Самый русский инструмент!

 

-Ответ: Балалайка.

- Балалайка – русский народный музыкальный инструмент. Когда на балалайке играют, струны балалайки щипают. Покажите мне, пожалуйста, как играют на балалайке… (дети имитируют игру на балалайке).

-Дети, отгадайте, пожалуйста, загадку.

Заливается трёхрядка,

И народ идёт вприсядку!

А трёхрядка неплоха –

Есть и кнопки, и меха.

И весёлые старушки

Под неё поют частушки.

 

- Ответ: Гармонь.

 

- Гармонь – русский народный музыкальный инструмент. Когда на гармошке играют, на клавиши нажимают, мехами воздухом гармошку наполняют. На гармошке, друзья, вы сыграйте для меня…(дети имитируют игру на гармошке)

 

- Жила была одна любопытная птичка-синичка.Как-то в России праздник отмечали, весело гуляли, на разных музыкальных инструментах играли. Птичка-синичка летала, слушала-слушала, но инструменты не узнала. Поможем птичке-синичке угадать, какие музыкальные инструменты звучат?

 

-Ответы детей: Да.

 

-Дети, начинается игра. «Угадай, что играет!» Нужно отгадать звучание русских народных инструментов и рассказать, для чего их использовали. Слушайте, при правильном ответе – картинка. (слайд 4 и 5) .

 

Звучит музыкальная запись игры «Угадай, что играет»(звук колокольчика, свистульки, рожка, гармони и балалайки.)

1. Колокольчики (привязывали на шею коровам, козочкам, чтоб не потерялись.)

2. Свистульки (Чтобы забавлять детей, сделаны из глины, дерева) .

3. Рожок (из рогов коровы. Чтобы пастух быстрей собрал коров в стадо. Они шли на звук рожка.)

4. Балалайка.(из сухого дерева, потом натягивали 3 струны, расписывали и играли).

5. Гармонь (это кнопочный, меховой инструмент, под нее пели и плясали).

 

-Молодцы, дети. Русские народные инструменты узнали и правильно их назвали.

Музыкальный руководитель - Ребята, вы знаете, что музыку пишет композитор. Но есть народная музыка, которая придумывается народом и передаётся из поколения в поколение в виде песен, прибауток, танцев, наигрышей, закличек. Называют народную музыку музыкальным фольклором. В музыкальном фольклоре много разных жанров: это песни, игры, танцы, хороводы, сказки. Когда вы были маленькими, ваши мамы пели вам маленькие песенки - прибаутки: «Петушок», «Сорока-сорока», «Котенька-Коток», «Ладушки», «Андрей- Воробей». Давайте мы распоём свои голоса на р. н. п. «Андрей-Воробей».

Приложения: