Конспект НОД в старшей группе «Огонь — друг, огонь — враг»

Автор: Махонина Светлана Александровна

Организация: МАДОУ «Детский сад комб. вида №13 г.Шебекино»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Шебекино

Цель: расширение представлений детей о правилах поведения с огнем и формирование навыков безопасного поведения.

Воспитательные задачи:

• приобщать к элементарным, общепринятым нормам и правилам поведения,

• воспитывать осторожность при обращении с огнем.

Развивающие задачи:

• развивать чувство ответственности за свои поступки.

Образовательные задачи:

• создать условия для расширения представлений детей об огне, его значимости в жизни человека,

• формировать осознание детьми важности безопасного обращения с огнём, активизировать словарь.

Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие» (Безопасность).

Методы и приёмы:

Методы: поисково-исследовательские, наглядные, словесные, практические, игровые.

Приёмы: проблемные вопросы, художественное слово, беседа, поощрение.

Словарная работа:

Активизация словаря: огонь – друг, огонь – враг, опасный, обжигающий.

Предварительная работа: подготовка оборудования, чтение детям С. Маршак «Кошкин дом», К. Чуковский «Путаница» и С. Маршак «Пожар»

Материалы: Свечи, спички, клеёнка ,вода, земля, песок, карточки для составления плана: огонь друг, огонь враг, пожарный номер 01,чего боится огонь, правила пожарной безопасности; карточки с номерами 01, 02,03,04 ,конверт, флешка с мультфильмом, Лисичка, домик, карточки с изображением земля, песок, вода, мокрая ткань, раскраски, салфетки, интерактивная игра Огонь-друг, Огонь-враг, мультфильм Смешарики.

Ход

Дети с воспитателем зашли в группу, стоят в центре группы.

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости , давайте мы поприветствуем всех, и гостей, и друг друга.

Дети говорят хором:

Здравствуй утро нежное,

Здравствуй детский сад!

Здравствуй добрый друг,

Здравствуй всё вокруг!

Очень рады мы гостям,

Теплоту мы дарим вам!

В:-Сегодня утром я получила конверт, но без вас его не открывала.

Хотите посмотреть, что в нем?(Да)

(В-ль достает флешку) Что это? Хотите посмотреть, что на ней?

Вставляет в телевизор.

В: Присаживайтесь на стульчики и обратите внимание на экран.

(дети смотрят мультфильм Смешарики « Игры с огнем»)

В: Ребята, вам понравился мультфильм?

В: -Ребята, как вы считаете, смешарики поступили правильно?

Д: Нет, не правильно.

В: Почему?

Егор: Спички детям не игрушки.

Ваня К: Нельзя детям брать спички .

В: Вы уже догадались, о чем мы сегодня будем разговаривать с вами?

Как вы думаете?

Дети:1. Об огне.2. О правилах пожарной безопасности.3. Что делать в случае пожара. 4. Что делать чтобы не случился пожар.

Ход

1 этап Мотивационно-ориентировочный

В: Правильно. Ой, ребята, слышите запах дыма. Пойду посмотрю , что в домике случилось. (Выношу лисичку. В руках у неё спички.)

Лисичка: Здравствуйте, ребята.

Р: Ксюша С. (обращается к Лисичке)

-Лисичка!

-Зачем ты спички в руки взяла?

Сразу ты опасной стала,

Ведь огонь, что в них живет

Много бед всем принесет!

Лисичка: Ребята, я хотела вам показать, как спички здорово горят.

От спичек получается такой красивый ,добрый, тёплый огонёк.

Р . Егор Б: Лисичка, ты, наверное, не знаешь, что может приключиться беда?

Л: -Не знаю.

Р . Рома Д: Лисичка, ты наверное не знаешь, что огонёк может быть и добрым, а может быть и злым.

Л: Не знаю.

В: А наши дети знают.

Рома Д.

Огонь бывает разный:
Бледно-желтый, ярко-красный,
Синий или золотой,
Добрый или очень злой.

2 этап .Проблемно-поисковый

В-ль: -Ребята, что же делать? Как предостеречь Лисичку от беды?

Соня В.: Надо оставить Лисичку в детсаду.

Ксюша С. Надо научить Лисичку соблюдать правила пожарной безопасности.

Дима Д. Надо рассказать Лисичке о добром и злом огне.

В: А как мы будем всё это делать?

3 этап Практический этап

Соня В. У меня есть идея. Давайте составим план рассказа.

В-ль: -Ребята, вы согласны с Соней? Давайте составим план, по которому расскажем Лисичке, где огонь – друг, а где – враг.

В:О чем мы можем рассказать? Подойдите к карточкам, которые лежат на столе.

Дети смотрят на картинки разложенные на столе и составляют план.

1. Настя Кл: - Мы можем рассказать Лисичке, что огонь друг (Ребёнок берёт карточку, ставит на доску)

2.Ваня К.- Мы можем рассказать Лисичке, что огонь –враг(Ребёнок берёт карточку, ставит на доску)

3.Ваня М. - Мы можем рассказать Лисичке, по какому номеру нужно вызывать пожарных в случае пожара

4.Женя Л. - Мы можем рассказать Лисичке, чего боится огонь.(Карточки выставляются на доску)

В: Ребята, мы всё перечислили, что сегодня хотели Лисичке рассказать, ничего не забыли?

В: И, так, ребята с чего начнём рассказывать Лисичке?

Дети показывают на первую карточку.

Настя К. Огонь –друг.

В: Сейчас мы поиграем в игру, и узнаем, почему огонь для нас друг?(Смотрим 1 картинку)

В: Бросаю мяч ребёнку и говорю: Огонь друг, потому что освещает дом,

Ещё бросаю мяч другому ребёнку :

Лиза Г. Огонь помогает приготовить еду,

Настя К. Огонь помогает нам согреться,

Егор. Огонь плавит металл,

Ваня М. Огонь создаёт праздничное настроение,

Соня В. Вечный огонь – символ памяти,

Ксюша С. Олимпийский огонь-символ спортивных праздников.

В: Какой вывод можно сделать?

Д: Мы делаем вывод, что Огонь-друг.

В:Интересно, Лисичка?(Да)

Смотрим на план дальше.(2 карточка)

Воспитатель: Что мы можем Лисичке рассказать?

Ваня К. Мы расскажем Лисичке, что огонь – враг.

В: назовите пожалуйста причины, из-за которых огонь может стать злым.

Опять бросаю мяч:

Рома Д. Огонь злой, если оставить в лесу непотушенный костёр .

Ваня К. Огонь злой, если неосторожно обращаться с электроприборами.

Лиза Г. . Огонь злой, если бросать сигарету.

Соня В. Огонь злой, если неаккуратно пользоваться хлопушками, бенгальскими огнями.

Ксюша С. Огонь злой, если уходя из дома не выключать утюг.

В: Какой вывод можно сделать?

Д: Огонь может быть и врагом! Артём Ю.

1. Кто с огнем не осторожен, у того пожар возможен. Артём Ю.

Все запомните о том, что нельзя шутить с огнем.

В: Лисичка, ты всё запомнила? (Да).

-А мы сейчас проверим. Поиграем в игру огонь – друг, огонь- враг.

Если огонь враг, то вы хлопаете , а если друг, то топаете.

Интерактивная игра

 

В: Что ещё мы расскажем Лисичке? (обращаюсь к плану)

Ваня М. Мы можем рассказать Лисичке, по какому номеру нужно вызывать пожарных в случае пожара.

В: Но если вдруг пришла беда, что же делать нам тогда?

Егор Б.: звонить пожарным 01, Сообщить что горит, свой адрес, фамилию, имя;

Артём Ю. закрыть окна, покинуть помещение, или начинать тушить своими силами: песком, водой, снегом, огнетушителем, тканью, землей.

Соня Б. Нельзя прятаться под кровати, в шкафы, можно задохнуться от дыма.

В: Молодцы!

В:Ребята, лисичка, подойдите и выберите нужный номер, по которому нужно звонить в случае пожара. (На столе разложены номера по количеству детей, дети выбирают 01, 02,03,04.)

- Почему номер 01? ( потому что 01 – простой, его всякий запомнит;

01- короткий, на пожаре дорога каждая минута)

В: Молодцы, правильно все выбрали номера!

В: Лисичка, а ты запомнила номер телефона пожарной команды. Покажи его.

Л: Да. Показывает 01.

Лисичка: Ребята, давайте поиграем:

Физминутка:

Игра «Топаем - хлопаем».

Правила игры: если дети поступают правильно - хлопают, если нет - топают:

Знаю я теперь, друзья, что с огнем играть нельзя! (хлопают)

Спички весело горят, буду с ними я играть! (топают)

Коля убежал за дом, там играет он с костром. (топают)

Он опасен, Лена знает, утюг больше не включает. (хлопают)

Таня с Ниною играют зажигалку зажигают. (топают)

Клим увидел: дом горит, мальчик «01» звонит. (хлопают)

В:Молодцы!

В: Что дальше у нас по плану, о чём будем рассказывать лисичке?

Женя Л. Мы расскажем, чего боится огонь?.(4 карточка)

Перфокарты «Выбери предмет».

В: Ребята, пройдите за столы, рассмотрите перфокарты. В центре - огонь.

Ваня, чего боится огонь? (воды, снега, песка, земли). Дети проводят линии к тем предметам, чего боится огонь.

Лисичка: А дерево, пластмасса, бумага?

Д: А эти предметы огонь не боится.

В:Соня, чего огонь боится? Песка.

Ксюша, чего огонь боится? Снега и т. д.

В-ль: проверим правильность ваших утверждений. Предлагаю пройти в «лабораторию Горелкина». Посмотрите, что у меня в лаборатории?

Д: Песок, земля, вода, снег. Потрогайте их.

Дети садятся на стульчики полукругом, вокруг стола. Воспитатель зажигает свечи. Как приятно смотреть на горящие свечи. Сразу становится спокойно, загадочно.

-Проведем опыт: на горящую свечу нальем немного воды. Ребёнок брызгает из пуливизатора.Что происходит.

Д: Тухнет.

В: Значит, правильно вы сказали, что вода тушит огонь.

Аналогичные опыты с песком, землей. Сыпят дети. Руки вытирают влажной салфеткой.

-А теперь проведем еще один опыт. Горящую свечу накроем. Что происходит с огнем? Он гаснет. Почему? Потому что без воздуха он не может существовать. По этому горящий предмет можно накрыть одеялом или покрывалом. Давайте сделаем вывод: Чего боится огонь:

(Вывод делают дети – Огонь боится - Песка, воды, земли, снега, гибнет без доступа воздуха)

В: Ой, ребята, вы слышите, как дымом пахнет….

С/р игра «Мы – пожарные»

Один из детей замечает пожар в лисичкином доме.

Соня В. Светлана Александровна, Лисичкин дом горит. Подбегает к телефону – вызывает пожарных.

Остальные дети строятся в колонну друг за другом и быстро «тушат» пожар. Вытягивают искорку, а на ее место вставляют карточку с изображением того, чем можно потушить пожар – огнетушитель, вода, земля, песок, мокрая ткань.

В: Лиза, чем ты тушила пожар? – песком. Ваня, а ты чем тушил пожар?- водой и т.д.

В-ль: Ребята, как вы считаете, мы потушили пожар в Лисичкином домике?

Д: Да!

Лисичка: Спасибо вам ребята! Это я забыла выключить утюг.

Д: Не забывай выключать электроприборы уходя из дома.

В: Ребята, а в этом случае огонь был друг или враг?

Д: враг

-Детям можно пользоваться спичками и зажигалками?

-Какие приборы в доме являются пожароопасными?

-По какому номеру вызывают пожарных?

- Чего боится огонь?

-Что нужно сообщить при вызове пожарных?

Рефлексивно –оценочный этап

Ребята, как вы считаете, мы помогли Лисичке?

Д: Да , помогли!

В: А как помогли?

(Ответы детей по плану)

1.Рассказали ей, где огонь друг, а где враг.2. Рассказали, как вызвать пожарных в случае пожара.3. Рассказали чего боится огонь. 4. Какие правила нужно выполнять, чтобы не случилась беда.

В-ль: Молодцы!

Лисичка: Как интересно у вас , ребята.

В:-А сейчас ребята, подойдите к столу. Возьмите добрый огонек, если считаете, что мы рассказали Лисичке, когда огонь друг, а когда враг , научили правилам пожарной безопасности, и возьмите злой огонёк, если вы считаете, что не научили Лисичку ничему.

(Дети берут огоньки).

Лисичка: Спасибо вам ребята, теперь я знаю, что огонь бывает и другом , и врагом и с ним нужно быть очень осторожным.

Последующая работа:

Лис:- Ребята, я приготовила для вас раскрасски , давайте мы их возьмем и отправимся к детям младшей группы. Поможем раскрасить и расскажем о правилах пожарной безопасности.

 

1. file0.docx (25,0 КБ)
2. file1.pptx.zip (12,5 МБ)

Опубликовано: 29.09.2020