Сказкотерапия, как средство привития дошкольникам любви к книге и чтению
Автор: Бакланова Анастасия Михайловна
Организация: МБДОУ детский сад №41 «Семицветик» Старооскольского ГО
Населенный пункт: Белгородская область, г. Старый Оскол
Автор: Ефимова Татьяна Владимировна
Организация: МБДОУ детский сад №41 «Семицветик» Старооскольского ГО
Населенный пункт: Белгородская область, г.Старый Оскол
С самого рождения ребенок начинает знакомство с книгой: вначале мама читает ему, потом он рассматривает картинки, затем и он сам начинает читать. Для дошкольника важность чтения не в самом чтении, дети могут еще не понимать некоторые слова, не улавливать смысл. Важность чтения в этом возрасте, в первую очередь, в общении со взрослым. Ребенок считывает эмоции взрослого, впитывает их.
Привитие любви к чтению начинается почти с самого рождения. Существуем множество методов и приемов для этого, но наиболее эффективен метод сказкотерапии. Сказка-это вид литературных произведений, с которым человек знакомится одним из первых и который остается в памяти на долгие годы. Мир сказок всегда захватывающий, волшебный, в котором всегда добро побеждает зло. Именно поэтому в настоящее время все чаще этот вид фольклорного искусства используют в педагогике и психологии. В 1997 году было официально зарегистрировано новое направление в педагогике- сказкотератия.
Сказкотератия- это воздействие на человека через сказки. Эта методика содействует развитию эмоциональной, многосторонней личности, помогает устранить страхи и некоторые комплексы. Для психологов- это один из способов, который помогает человеку разобраться в своих мыслях и проблемах, направляет на правильное на правильное решение, помогает найти выход из сложной ситуации. Чаще всего, сказкотерапия используется в работе с детьми. В педагогике сказкотерапию используют, как метод коррекции личности ребенка, для формирования правильной жизненной позиции, пониманию добра и зла. Максимальное положительное влияние сказкотерапия несет в дошкольном возрасте. Ведь именно в этот период жизни сказки имеют большое влияние на детей, могут поменять некоторые взгляды.
Цели сказкотерапии могут расходиться, в зависимости от того, где она будет использоваться. Например, в психологии сказкотерапия может применена для устранения страхов, активизации защитных механизмов, в борьбе с комплексами. В работе педагогов сказкотерапия помогает улучшить характер и внутреннее состояние ребенка, рассказывает о правильном поведении, раскрывает эмоциональную сторону личности ребенка, развивает воображение и творческие способности, повышает интерес к книгам и формирует любовь к чтению. Но не смотря на то, в какой сфере будет применена эта методика, у сказкотеропии есть одна цель- формирование правильного образа, развитие речи в соответствии с ситуацией и историей.
В технологии сказкотерапии различают 4 основные принципа:
- Принцип ценности. Он основан на донесении до читателя основных ценностей, которыми могут пользоваться многие для реализации поставленных целей. Например, раскрывает детям такие понятия как любовь, дружба, честность, честь, достоинство, гуманность.
- Принцип жизненной силы. После усвоения ценностей происходит осознание поступков, понимание того, что у каждого есть сила для выхода из любой сложной ситуации. Сказкотерапия помогает заложить у дошкольника фундамент внутренней силы, веры в лучшее.
- Принцип многогранности. Каждую просчитанную сказку необходимо разбирать с детьми, обсуждая поступки героев и сюжет с разных сторон. Это учит детей смотреть на любые ситуации не с одной стороны, найти положительное.
- Принцип двух реальностей. Любая сказка своим волшебством затягивает ребенка в свой мир. Это позволяет ассоциировать мир волшебства и реальным миром, соединить их.
Для успешной реализации этих принципов, педагоги и психологи используют разные методы:
- Рассказ;
- Иллюстрация;
- Инсценировка;
- Чтение по ролям (подходит для школьников и подростков);
- Сочинение своей сказки (можно использовать и в старшем дошкольном возрасте)
В сказкотерапии можно использовать разные виды сказок:
- Художественные. К ним относятся фольклорные и авторские сказки. Эти сказки известны всем. Но они не решают серьезных, глубоких проблем, поэтому чаще используются педагогами.
- Психокоррекционные. Такие сказки могут быть использованы и в педагогике, и в психологии. Они могут корректировать черты характера: устранять лень, злость, трусость, привить храбрость. Психологи сказки такого вида пишут для каждого человека индивидуально, именно в этом отличие психокорректирующих сказок от художественных
- Психотерапевтические. Такие сказки являются одними из основных в сказкотерапии. Такие сказки направлены на борьбу со страхами, на многостороннее воздействие на ребенка, помогают наладить состояние после какой-либо психологической травмы. Их чаще используют психологи. Такие сказки могут быть написаны как для одного ребенка, так и для группы.
- Медитативные. Используются в том случае, если у ребенка скрыты страхи или комплексы, но ценности и приоритеты сформированы правильно. Однако постоянно возникают проблемы с социализацией, он не может преодолеть депрессивное состояние. Такое бывает и у детей, и у взрослых. Чтобы понять причину происходящего, психолог подбирает такой вид сказок. Это спокойные сказки, в них нет зла и конфликтов. Они расслабляют ребенка, что позволяет раскрыть ребенка. Медитативные сказки используют психологи.
- Дидактические. Используют чаще педагоги в детских садах и школах. Такие сказки направлены не только на устранение психологических проблем и психокоррекции, но и на разносторонне развитие личности ребенка. Они несут воспитательный характер.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Васькова О.Ф., Политыкина А.А. Сказкотерапия как средство развития речи детей дошкольного возраста. – Спб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2015 – 109 с.
- Зинкевич-Евстигнеева. Т.Д. «Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии» Спб. -1998 г.
- 5. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со сказками. — СПб.: Речь, 2008. – 240 с.
- Короткова Л.Д. «Сказкотерапия для дошкольников и младшего школьного возраста» Москва: «ЦГЛ», 2004 г.
- https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2018/09/10/skazkoterapiya-kak-sredstvo-razvitii-rechi-mladshih-shkolnikov
- https://multiurok.ru/files/doklad-skazkotierapiia.html