Этап

Деятельность

воспитателя

Деятельность

воспитанников

1

2

3

Вводно-организационный,

- Когда я пришла в детский сад, то нашла рядом с дверью нашей группы письмо с приглашением в лес от Лесовика. Кто такой Лесовик?

Живет в лесу лесовичок, Белки шишки собирают,

Очень мудрый старичок, Зайцы овощи сажают,

Он командует всем лесом Пчелки медик добывают,

• величайшим интересом. Мышки зерна собирают,

Все дедулю уважают, Волки домик охраняют.

Все дедуле угождают:

Посмотрите, сколько животных в лесу. Давайте с ними поближе познакомимся.

Коммуникативная: слушают стихотворение, отвечают на вопрос.

Мотивационно-побудительный

На нашей планете Земля огромное количество разнообразных животных. А на какие 2 группы можно поделить всех животных? (ответы детей). Правильно, животные делятся на домашних и диких. А почему некоторые животные домашние? (ответы детей). А почему другие животные дикие? (ответы детей).

Сегодня у нас будет необычное занятие. Мы проведем соревнование. Мы разделимся на 2 команды «Тигры» и «Лошадки», команда диких животных и команда домашних животных. И начнем соревноваться. За каждый правильный ответ в задании команда получает фишку.

Победит та команда, которая наберет больше фишек. Все понятно? Тогда давайте начнем.

Отвечают на вопросы.

Организационнно – поисковый.

Рефлексивно - корригирующий

1) На столе разложены картинки с изображением домашних и диких животных.

Воспитатель предлагает представителям от команд взять картинки с изображением животных и разместить их на доске в нужную колонку. Команда "Тигры" отбирают картинки с изображением диких животных, а команда "Лошадки" с изображением домашних животных. Команды проверяют. (За правильное выполнение задания команды получают фишки).

2) Второе задание - это загадки про животных. Нужно выслушать загадку до конца, поднять руку, ответить и сказать, какое это животное: домашнее или дикое. За правильный ответ команда получает фишку.

ЗАГАДКИ:

1 Зверь лохматый и большой,

В теплой шубе меховой.

Косолапит по дороге,

А зимою спит в берлоге. (медведь)

2 Человеку помогает,

Молоко ему дает.

Есть рога, но не бодает.

Целый день траву жует. (корова)

3 Он большой и он рогатый.

Все зовут его "сохатый".

По лесной тропе идет,

Ветки с листьями жует. (лось)

4 Кто нам лапу подает

И во двор гулять ведет,

Дом прилежно охраняет,

Часто хвостиком виляет? (собака)

5 Он труслив и очень мал.

Шубку в зиму поменял.

Ушки длинные торчком,

С горки мчится кувырком. (заяц)

6 Кто в степи так быстро мчится?

Звонко цокают копытца.

Скачет весело, игриво,

Вьется хвост, и вьется грива. (лошадь)

7 Эта рыжая плутовка

Всех обманывает ловко.

Хвостик длинный и пушистый,

Мех густой и золотистый. (лиса)

8 Любит в луже полежать,

Может хрюкать и визжать.

А еще на спинке

У нее - щетинка. (свинья)

3) С дикими и домашними животными мы разобрались. А вот теперь нам предстоит уточнить, где живут домашние и дикие животные. На мониторе ноутбука появляются картинки с изображением жилищ животных, дети определяют, кто там живет. За правильный ответ команда получает фишку.

(Дупло белки, хатка бобра, конюшня, лежанка для кошки, конура для собаки, ферма для коров).

Физкультминутка «Зверята».

- Встаньте в круг, сейчас мы вместе будем выполнять движения под музыку. Повторяйте за мной.

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Пойдем мягко, как лисята,

И как мишка косолапый,

И как заинька – трусишка,

И как серый волк – волчишка.

4) Воспитатель предлагает отдохнуть и собрать пазлы с животными.

- Дети, каких животных мы собрали? (Ответы детей.)

5) Животные всегда находятся вокруг нас. Они летают, бегают, плавают, защищают, кусают. О них сочиняют стихи, сказки и песни.

На Земле обитает более 2-х миллионов видов животных. Но некоторые из них могут совсем исчезнуть с лица Земли, так как их осталось очень мало, поэтому охота на них запрещена.

Заключительная часть.

Зачем человеку нужны животные? Что они нам дают? (ответы детей). Вы правы. Человеку животные необходимы не только, чтобы питаться, но еще наблюдая за ними, за их повадками люди учатся жить, оберегать друг друга. Ф.И. Достоевский сказал: «Кто не любит природу, тот не любит и человека». Как надо относиться к природе? (ответы детей).

Я призываю:

- Не разоряйте гнезда птиц, не мучьте животных, не убивайте насекомых.

- Вешать кормушки, кормить животных, заботиться о них.

Благодарит и хвалит детей за старание.

Команды правильно выполнили задание

Дети отгадывают загадки.

Рассматривают иллюстрации по теме занятия, отвечают на вопросы.

Повторяют за воспитателем слова, выполняют движения имитирующие движения животных.

Две команды вместе собирают пазлы с животными.

Дети отвечают на вопросы.

Дети выражают свои эмоции.