Интегрированная образовательная деятельность по художественно–эстетическому развитию. Рисование в средней группе на тему «Мой добрый маленький друг»

Автор: Борисюк Виктория Вячеславовна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Тамбовская область, рп. Мучкапский

Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое развитие, познание, речевое развитие, физическое.

Задачи:

Образовательные:

1. развивать знания о домашних питомцах;
2. упражнять в порядковом счете в пределах 5;
3. продолжать учить рисовать по шаблону;
4. уметь различать геометрические фигуры по форме, цвету;
5. закрепить умение ориентироваться в пространстве;

 

Развивающие:

1. развивать логическое мышление, внимание, память;
2. развивать умения моделировать фигуру из геометрических форм по образцу;
3. развивать навыки последовательного выполнения работы;
4. развивать умение выполнять движения в соответствии со словами.

 

Воспитательные:

1. воспитывать познавательный интерес к образовательной деятельности ;
2. чувство радости от совместных действий, успешно выполненных заданий.

 

Раздаточный материал:

Геометрические фигуры, клей карандаш, черный картон, мелки

Демонстрационный материал: проектор, экран, ноутбук, дидактический материал для выполнения заданий.

 

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Дети входят в зал.

Воспитатель:

- Здравствуйте ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг. Знакомство:

«Солнечные лучики»

Взяться за руки и протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга.

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!

Отлично!

- Ребята, сегодня утром мне на компьютер пришло электронное письмо, в нем было послание для нас с вами от Даши, вы смотрели мультфильм «Даша – путешественница»? Хотите узнать, что в нем? Тогда смотрите на экран (видео с обращением).

 

Воспитатель:

- Ребята, что-то случилось, обращение оборвалось, так мы не узнали, кто этот питомец. Но я вам предлагаю помочь Даше пройти все испытания, может нам попадутся какие - то подсказки. Поможем?

Дети: Конечно, поможем.

1. Основная часть.

Воспитатель:

- Но как же мы попадем в волшебный мир к Даше, его же на карте не найдешь, знаю у меня есть волшебная палочка. Готовы отправиться?

Взмахом палочки волшебной

Я чудесный мир открою

Вместе мы перенесемся

В гости к нашему герою

Вот мы и на месте (слайд)

Смотрите вот и первая подсказка, куда нам нужно отправиться, это загадка о геометрической фигуре:

Три вершины,
Три угла,
Три сторонки –
Кто же я? Треугольник.

Ищем, где у нас изображен треугольник. Вот и он.

Ребята, каких вы домашних питомцев знаете?

Задание 1: игра «Угости животное»

За выполнение – фрагмент (треугольник-прикрепим на доску) и загадка:

Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На медаль, на блинок,
На осиновый листок.
Людям я старинный друг.
Называют меня … круг.

Проходим к столу с кругом.

Задание 2: игра «Математические пазлы»

«Любимые игры питомцев» (счет до 5)

Мы справились и за это получаем второй фрагмент (круг) и загадку:

Не овал я и не круг,
Треугольнику не друг.
Прямоугольнику я брат,
А зовут меня ... квадрат.

Идём к месту, где изображен квадрат.

А здесь питомец хочет проверить нас, знаем ли мы как надо обращаться с нашими маленькими друзьями, готовы отвечать на вопросы?

Задание 3: игра «Хорошо – плохо»

Если мы кормим кота рыбой, это хорошо или плохо?

Даем коту витамины?

Водим собаку на прогулку?

Играем с котом до тех пор, пока он не начинает царапаться?

Ухаживаем за питомцем и ласкаем его?

Проявляем свою доброту?

Злимся на него?

Пытаемся кота посадить в коробку и закрываем ее?

Пытаемся забрать маленьких щенят у собаки или котят у кошки, чтобы с ними поиграть?

Молодцы!

И последний фрагмент мы получили, так, кто же у нас получился?

Котенок!

Картинка, как котенок возвращается к Даше.

Предложить детям нарисовать маленьких питомцев для друзей Даши.

Рисование котят мелом на черном листе (с элементами аппликации). По образцу выложенному на доске.

Завершение:

Взмахом палочки волшебной

Мир чудесный закрывается

И герои мультфильма

С нами прощаются!

Вот мы опять в детском саду. Как вы думаете, смогли мы помочь Даше? Мы хороший поступок совершили? Молодцы, я думаю, мы все с вами запомним, что нельзя обижать наших маленьких друзей.

 

 

 

 

 

Список литературы.

1. «Детство» под ред. Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайловой Санкт-Петербург, «Детство-Пресс», 2014 г.
2. Акулова О.В. Образовательная область "Социализация. Игра". Методический комплект программы "Детство". Санкт-Петербург "Детство-Пресс», 2013г.
3. Т.М.Бондаренко. Комплексные занятия в средней группе. Воронеж: «Учитель», 2003 г.
4. З.А.Михайлова. Математика от трех до семи. Санкт-Петербург, "Детство-Пресс», 2000г.
5. Н.В.Дубровская «Цвет творчества». Интегрированная программа художественно-эстетического развития дошкольников от 2 до 7 лет. С\П: «Детство – Пресс», 2011г.

1. file0.docx (23,1 КБ)

Опубликовано: 06.10.2020