АВА терапия в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра

Автор: Скоробогатова Мария Александровна

Организация: МАДОУ «Детский сад комб. вида №2 «Сказка»

Населенный пункт: п. Троицкий

АВАтерапия - это интенсивная обучающая программа, которая основывается на поведенческих технологиях и методах обучения. АВА как научная дисциплина изучает влияние факторов в окружающей среде на поведение и манипулирует этими факторами, чтобы изменить поведение человека.

Аутизм считается загадочным явлением еще с тех давних пор, когда у него не было даже названия. Ребенок получает диагноз «аутизм», когда у него можно наблюдать по крайней мере шесть специфических типов поведения в трех областях: социального взаимодействия, коммуникации и поведения (ребенок имеет повторяющиеся и стереотипные модели поведения и ограниченные специфические интересы).

При определении диагноза обращают внимание на следующие дефициты:

• отсутствие взгляда глаза в глаза;
• неумение создавать эмоциональные дружеские отношения со сверстниками; • отсутствие проявления желания поделиться с другими людьми своей радостью, интересами, достижениями;
• отсутствие разнообразия, фантазии и изменений в ролевой игре или в игре, предполагающей социальную имитацию.

Аутизм — тяжелое нарушение психического развития, при котором, прежде всего, страдает способность к общению, социальному взаимодействию.

В работе с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра необходимы нестандартные подходы, индивидуальные программы развития, новые инновационные технологии.

Для чего нужна АВА-терапия? Она помогает детям с расстройствами аутистического спектра:

• лучше взаимодействовать с окружающими;
• повысить способность к обучению;
• скорректировать отклонения в поведении;
• достичь нормального для детей конкретного возраста уровня развития интеллекта;
• обучиться необходимым для последующей самостоятельной жизни навыкам.

Ава-обучение, его этапы:

1.Оценка начальных навыков

2.Выбор функциональной цели.

3. Подбор эффективных инструментов

4.Мониторинг эффективности и корректировка

АВА-терапию начинают, примерно, с 1,5-2 летнего возраста с любым ребенком, у которого наблюдается нежелательное поведение.

Занятия с элементами АВА-терапии с аутистами в идеале должны проводиться ежедневно и длиться 1час, с переменами в 3-5мин.

Этапы обучения детей в рамках АВА-терапии

С чего начать АВА-терапию? С самого легкого. Ребенка просят выполнить простое действие (например, взять в руки игрушку) и сразу дают подсказку — показывают, как он должен это сделать. Специалист подсказывает несколько раз, после чего повторяет просьбу, но уже без подсказки. Каждый раз, когда ребенок делает то, о чем его просят, он получает награду. Все неудачные попытки игнорируются.

Когда специалист видит, что его ученик освоил одно действие, он обучает его второму, затем третьему и т.д.

После этого упражнение усложняют: простые действия начинают чередовать. Когда ребенок начинает действовать правильно и без подсказок, обучение снова усложняют. Теперь занятия проводят в непривычных местах — например, на улице. Затем меняются люди, которые просят ребенка выполнить упражнение: в обучение включают родителей, сестер, братьев и пр.

Обучение считается пройденным, если в результате занятий ребенок начинает усваивать новую информацию за 1-2 повторения. Например, ему достаточно пару раз показать, как закрывать и открывать дверь ключом, чтобы он смог сделать это сам.

Плюсы и минусы АВА-терапии

Преимущества методики:

• Ребенок учится переносить нужную модель поведения из одной ситуации в другую. Благодаря этому он становится более самостоятельным.
• Хотя обучение занимает много времени, первые положительные результаты появляются сравнительно быстро.
• Согласно исследованиям, около половины детей, прошедших обучение по программе АВА, могут учиться в обычных школах наравне со сверстниками.
• Программа очень широка. Она дает все необходимые основы: в частности, ребенок усваивает важные понятия и определения, учится самостоятельно познавать мир и оттачивает навыки самообслуживания.

Недостатки методики:

• АВА-терапия неэффективна, если ребенок боится чужих людей.
• Методика работает только в случае, если ее используют правильно.
• Перерывы в занятиях или сокращение их длительности может сказаться на результате.
• Важно, чтобы родители тоже участвовали в работе и при помощи специалиста организовали дома корректную систему развития.
• На детей с расстройствами аутистического спектра зачастую слабо действует поощрение. Важно понять, какая награда нужна ребенку, чтобы занятия приносили нужный результат.

АВА-терапия — одна из самых эффективных методов обучения детей с расстройствами аутистического спектра, но для достижения результата нужен хороший специалист.

 

Список используемой литературы :

1. Барякина И.В., Будникова Е.С...Контрольно-диагностические материалы к программам для детей с выраженным нарушением интеллекта 2015-240с

2.Бурно М.Е. Терапия творческим фотографированием // Практическое руководство по терапии творческим самовыражением / Под ред. М.Е. Бурно. М.: Академический проект, 2002.

3.РОБЕРТ ШРАММ, ДЕТСКИЙ АУТИЗМ И АВА.; пер. с англ. 3. Измайловой-Камар ; науч. ред. С. Анисимова.— Екатеринбург : Рама Паблишинг, 2013. — 208 с

1. file0.docx (17,9 КБ)

Опубликовано: 08.10.2020