Задачи:

Образовательные:

-упражнять в умение решать простые задачи на сложение;

-закреплять счёт в пределах 5;

-закреплять знания о цифрах и числовое значение цветных палочек Кюизенера.

Развивающие:

-развивать память, внимание, мышление;

-развивать умение детей ориентироваться в пространстве.

Воспитательные:

-воспитывать любовь к математике;

-чувство коллективизма;

-воспитывать дружеское отношение между детьми.

 

Оборудование: палочки Кюизенера

Материал: схемы лесенки, схемы домов, карточки с цифрами, таблички с цифрами.

 

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, Добрый день начинается с хорошего настроения, весёлой улыбки, поэтому давайте встанем вкруг и поприветствуем друг друга.

Мы за руки возьмёмся

Друг другу улыбнёмся

Мы не будем ссориться,

Будем мы дружить

Ручками своими

Тепло души дарить.

Вот какие у вас замечательные ручки - приветливые и ласковые. Ребята, а что ещё умеют делать ваши ручки в детском саду?

Дети: Играть, рисовать, умываться, махать, лепить и т.д.

Воспитатель: Ребята, а умеют ли ваши руки работать с цветными палочками?

Дети: Да!!!

Воспитатель: Это очень хорошо, потому что это умение вам сегодня пригодиться.

Сегодня утром, к нам заходил почтальон и принёс письмо. Оно, ребята, от короля страны Математики, но не простое, а звуковое, смотрим на экран и слушаем. ( на экране появляется король страны Математики).

Запись: «Здравствуйте, дорогие ребята! Мне очень нужна ваша помощь. Злой волшебник заколдовал мою математическую страну, вот посмотрите что с ней стало. Чтобы расколдовать её нужно выполнить задания, которые он приготовил. Один с ними я справиться не смогу, поэтому прошу вашей помощи. Чтобы над моей страной снова засияло солнышко, защебетали птицы, в лес вернулись звери, вы должны быть смелыми, внимательными и сообразительными. Помогите мне пожалуйста».

Воспитатель: Ребята, поможем королю страны Математики?

Дети: Да!!!!

Воспитатель: Но прежде чем мы отправимся в путешествие по стране Математики, нам надо выполнить разминку для ума. Я буду задавать вопросы, а вы правильно отвечать.

Какое сейчас время года?

Дети: Весна

Воспитатель: Сколько у нас ушей?

Дети: 2

Воспитатель: Сейчас утро или вечер?

Дети: Утро

Воспитатель: Сколько углов у треугольника?

Дети: 3

Воспитатель: Какой сегодня день недели?

Дети: Четверг

Воспитатель: Сколько пальцев на одной руке?

Дети: 5

Воспитатель: Молодцы ребята, мы очень хорошо подготовились к путешествию и можем отправляться в страну Математики, а полетим мы туда на ковре самолете. Полетели! ( летим к столам, где находиться первое задание.)

 

2. Основной этап.

Воспитатель: Ребята, на столах лежат коробки с наборами палочек. Откройте их и приготовьтесь выполнить первое задание. Оно называется «Выложи дорожку».

У меня на доске схема дорожки. Вы должны её запомнить, и после того как я её закрою, самостоятельно выложить в той же последовательности.

Воспитатель: Молодцы ребята, все справились. Посмотрите в страну Математики вернулось солнышко.

А теперь давайте разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат в нашей группе (пальцы обоих рук соединить в замок)

• и мальчики. (пошевелить пальчиками)
• и мальчики.

Маленькие пальчики, (Пальцы обеих рук касаются друг друга)

1, 2, 3, 4, 5

1, 2, 3, 4, 5 (Поочередное касание пальцев)

• закончили считать. (Руки вниз, встряхнуть руками)

 

Воспитатель: А вот и следующее задание.

Я буду задавать вам задачку, а решение вы будете выкладывать палочками.

Карандаши один у Вани,

Карандаш один у Маши,

Сколько же карандашей

У обоих малышей?

Выложите решение.

Алиса, какие палочки ты использовала?

Дети (Алиса): белая палочка плюс белая палочка.

Воспитатель:

На забор взлетел петух,

Повстречал ещё там двух.

Сколько стало петухов?

Выложите решение.

Егор, какие палочки ты использовал?

Дети (Егор): белая палочка плюс розовая палочка.

Воспитатель:

Два щенка- баловника

Бегают, резвятся,

К шалунишкам три щенка

С громким лаям мчатся.

Вместе будет веселей.

Сколько собралось друзей?

Выложите решение

Ксюша, какие палочки ты использовала?

Дети (Ксюша): Розовая палочка плюс голубая палочка.

Воспитатель: Молодцы ребята и с этим заданием вы справились. А теперь в стране Математике снова защебетали птицы.

А теперь ребята, я предлагаю вам немного отдохнуть. Выходите из-за столов, вставайте в круг и повторяйте за мной.

Физкультминутка.

Раз- подняться, подтянуться. (Потянулись)

Два- согнуться, разогнуться. (Прогнули спинку, руки на поясе)

Три- в ладоши три хлопка. (Хлопки в ладоши)

Головою три кивка. (Движения головой)

На четыре- руки шире. (Руки в стороны)

Пять- руками помахать. (Махи руками)

Шесть- на место сесть опять. (Присели)

Воспитатель: Ребята, в страну Математики не вернулись ещё звери, потому что волшебник поломал их домики и вот следующее задание будет, построить им домики из палочек. Но каждый будет строить домик под своей цифрой, из палочек соответствующих этой цифре и меньше. (Воспитатель раздаёт карточки с цифрами, дети строят домики).

Воспитатель: Ребята, палочки какого цвета вы использовали?

Дети: Голубого, розового, красного, жёлтого, фиолетового и т.д.

Воспитатель: Молодцы ребята, все животные вернулись в лес, в свои домики. А теперь послушаем что скажет нам король страны Математики.

Запись: «Молодцы ребята, спасибо, вы справились со всеми заданиями злого волшебника и расколдовали страну Математики. А я приготовил для вас очень интересную игру, которая называется «Живые цифры», поиграв в неё вы перенесётесь снова в свой детский сад. До свидание, ребята!!!».

Воспитатель: Что бы вернуться назад в детский сад надо поиграть в игру. Хотите?

Дети: Да!!!

Дидактическое упражнение «Живые цифры»

Дети получают карточки с цифрами. По команде воспитателя «Цифры станьте по порядку!» Дети под музыкальное сопровождение находят свое место и становятся лицом к другим детям. Другие дети проверяют правильность выполнения задания. Так же и в обратном порядке.

 

3. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, вот мы с вами и вернулись в детский сад.

Вам понравилось наше путешествие?

А что вам понравилось больше всего?

Какое задание было самым сложным?

А какое самым интересным?

А если кто- то ещё у нас попросит помощи, мы поможем?

Молодцы, вы все старались и у вас всё получилось.

Чтобы над моим островом снова засияло ласковое

солнце, зацвели цветы, защебетали птицы и вернулись в лес звери, вы должны

быть сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными.

Помогите мне, пожалуйста.»

Чтобы над моим островом снова засияло ласковое

солнце, зацвели цветы, защебетали птицы и вернулись в лес звери, вы должны

быть сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными.

Помогите мне, по

Приложения: