Развивать у детей познавательный интерес, любознательность, логическое мышление посредством использования схем, символов. Формировать первичные представления об объектах окружающего мира. Учить визуально определять расположение объекта инфраструктуры, ориентироваться в пространстве.

Воспитывать у детей любовь к родному городу, чувство гордости за свой город, гражданско–патриотические чувства.

Предварительная работа:

• Беседа о городе, других городах ЛНР;
• Рассматривание иллюстраций, открыток с видами города, достопримечательностями городов республики;
• Рассматривание альбомов «Наш город родной-часть трудового Донбасса», «Тропа истории», «Наш любимый детский сад»;
• Заучивание стихотворений и пословиц о городе;
• Проведение дидактических игр по теме;
• Написание и получение писем из детских садов других городов;
• Просмотр слайдов достопримечательностей городов ЛНР.

Ход занятия

1. Приветствие

Станем рядышком по кругу

Скажем, здравствуйте друг другу

Нам здороваться не лень

Всем «привет» и «добрый день»

Если каждый улыбнется

Утро доброе начнется.

Доброе утро!

Сюрпризный момент:

Почтальон приносит конверт. Воспитатель читает письмо:

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам Дед Краевед. Я знаю, что вы любите свой город, знаете много интересного о нем. В конверте вы получите задания, постарайтесь их выполнить, помогут вам в этом схемы-подсказки. Когда выполните все задания вас ждет сюрприз. Желаю удачи!»

Воспитатель: Выполним задания от Деда Краеведа?

Дети: Да.

Воспитатель: Берем первую схему. Посмотрите, что нарисовано на схеме?

Дети: Мольберт.

Воспитатель: Посмотрите, где у нас в группе мольберт, подойдите к нему.

(читает стихотворение)

Его не обнять руками

Его не измерить ногами

Он, словно чаша большая

Он, без конца и без края

Он солнцем озаренный

Город наш зеленый

Город наш родной.

- О чем говорится в этом стихотворении?

Дети: О городе.

Воспитатель: Как называется наш город?

Дети: Город Брянка.

Воспитатель: На свете много городов больших и маленьких, но сегодня мы будем говорить о нашем родном городе Брянка. О нашем городе можно рассказать много. Город наш бывает разным. Давайте нашим гостям расскажем, какой наш город.

- Когда наш город украшен шарами, цветами, флагами как его называют?

Дети: Наш город праздничный.

Воспитатель: В городе идет дождь, как его называют?

Дети: Наш город дождливый.

Воспитатель: В нашем городе любят заниматься спортом. Наш город какой?

Дети: Наш город спортивный.

Воспитатель: Город наш ночью освещают фонари, наш город какой?

Дети: Наш город ночной.

Воспитатель: В нашем городе много деревьев и кустарников. Как его называют?

Дети: Его называют зеленым.

Воспитатель: Осенью наш город какой?

Дети: Город осенний.

Воспитатель: Зимой наш город какой?

Дети: Наш город зимний.

Воспитатель: Зимой на площади украшают елку. Как его называют?

Дети: Наш город новогодний.

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая получилась у нас панорама нашего города . Молодцы, с первым заданием справились. Берем следующую схему. Что нарисовано на этой схеме?

Дети: Нарисована карта.

Воспитатель: Найдите в группе где расположена карта?

Карта - это уменьшенная модель земной поверхности. Что это за карта?

Дети: Это карта нашей республики.

Воспитатель: Правильно, это карта нашей Луганской Народной Республики.

Как называется столица нашей Республики?

Дети: город Луганск.

Воспитатель: Покажите, где на карте находится город Луганск.(показывают)

Воспитатель: Посмотрите, на карте есть города, которые обозначены красным кружочком. Посчитайте сколько их.

Дети: Всего пять городов.

Воспитатель: Я буду читать названия городов, а вы покажите на карте, где они находятся.

(воспитатель называет города - Алчевск, Стаханов, Краснодон, Брянка, а дети показывают их на карте)

Воспитатель: Ребята, в нашем городе есть много разных зданий. В одном из таких домов живет кукла Лола. В гости к ней пришли Маша и Медведь. Маша и Медведь не были в городе, они хотят узнать какие здания есть в нашем городе. Давайте наших героев познакомим с ними в игре «Что я вижу из окошка».

Д/и «Что я вижу из окошка»

Воспитатель: Скажите, какое здание из этого окошка видит Лола?

Дети: Лола видит школу.

Воспитатель: Расскажите стихотворение о школе.

Дети: В городах больших и селах

По утрам звенит звонок

И спешат ребята в школу

Начинается урок

Воспитатель: Какое здание из этого окошка увидит Маша?

Дети: Маша увидит аптеку.

Воспитатель: Расскажите стихотворение об аптеке.

Дети: Вы в аптеке все бывали

И наверное не раз

Йод с горчичниками брали

Или капельки для глаз.

Воспитатель: Как вы думаете, какое здание из этого окошка увидит Мишка?

Дети: Мишка увидит магазин «Олимп».

Воспитатель: Расскажите стихотворение о магазине.

Дети: Я сегодня встану рано

В магазин скорей схожу

Молоко куплю, сметану

Вкусный завтрак предложу.

Воспитатель: Я думаю, ребята, что Маша и Медведь теперь знают какие здания бывают в городе. В игре «Бывает-не бывает» используя сигнальные карточки вспомним, что в этих зданиях делают. (красный цвет - не бывает, зеленый цвет- бывает).

Д/и «Бывает-не бывает»

Воспитатель: В аптеке продают лекарство?

В аптеке шьют одежду?

В школе катаются на роликах?

В аптеке купаются в бассейне?

В школу дети ходят учиться?

В магазине лечат людей?

В школе работает библиотека?

В магазине продавец раскладывает товар?

(после каждого вопроса ребенок показывает сигнальную карточку определенного цвета).

Воспитатель: Молодцы. Вы все знаете об этих зданиях. Ребята, вы показывали на карте города Алчевск, Стаханов, Краснодон, Луганск. Как мы с вами познакомились с этими городами?

Дети: Мы писали письма и отправляли их в эти города.

Воспитатель: Зачем мы отправляли туда письма?

Дети: Чтобы познакомиться с детьми из других детских садов, узнать, как они живут.

Воспитатель: Берем следующую схему. Что на ней нарисовано?

Дети: Конверт, видеопроектор.

Воспитатель: Что означают эти символы?

Дети: Письмо можно отправлять не только по почте, но и по интернету.

Достопримечательности. Сейчас вы увидите слайды с достопримечательностями разных городов, попробуйте их узнать.

Дети: Театр Кукол, цирк, игромир «Пингвин», бассейн «Дельфин», парк отдыха «Горняк».

Воспитатель: Ребята, давайте прочтем стихотворение о нашем городе.

Дети: Мы города Брянки дети

Он наш дом родной

Здесь нам солнце светит

Летом и зимой.

Будем в городе нашем

Жить и процветать

В делах, поступках и песнях

Наш город родной прославлять!

Воспитатель: Мы ребята знаем

Дети: нет земли родней

Воспитатель: Город называют

Дети: Родиной своей.

Воспитатель: Дорогие ребята! Давайте все будем стараться, чтобы наш город Брянка был красивым, уютным. Пожелаем ему процветания и благополучия. Ведь наш город Брянка- ваша малая Родина. У нас осталась еще одна схема. Что на ней нарисовано?

Дети: Шкаф для игрушек.

Воспитатель: Подойдите к шкафу, посмотрите, что там?

Дети: Подарок-игра «Знатоки нашего города».

Воспитатель: Вы выполнили все задания, и Дед Краевед прислал вам за это подарок.

 

Дети берут игру и собирают пазлы (Здания внешкольных учреждений города)

 

Литература:

1. Алешина, Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая и подготовительная группа / Н. В. Алешина. — Москва: ООО»Элизе Трейдинг», 2002. — 246с.
2. Комратова, Н. Г. Патриотическое воспитание детей 4–6 лет /Н. Г. Комратова, Л. Ф. Грибова — Москва: Сфера, 2007 г. — 150с.
3. Матова В. Н. Краеведение в детском саду. ФГОС /В. Н. Матова. — Москва: Детство-Пресс, 2015.- 176 с.
4. Учебное издание «Четыре времени года», хрестоматия, под редакцией Спиридонова Я.Ю. – Луганск: пресс-экспресс, 2019.-262 с.

 

 

 

 

Приложения: