Виртуальная экскурсия как метод ранней профориентации дошкольников

Автор: Петровская Наталья Васильевна

Организация: МДОУ ДС «Звёздочка»

Населенный пункт: Брянская область, г. Унеча

Цель: Развитие интереса у дошкольников к миру взрослых путём ознакомления со сферами их трудовой деятельности.

Задачи: Образовательные: Расширять и конкретизировать представления о профессиях людей (журналист, художник). Формировать познавательный интерес к профессиям. Упражнять в образовании однокоренных слов, прилагательных от существительных. Развивающие: Совершенствовать грамматический строй речи Развивать коммуникативные навыки, культуру речевого общения. Совершенствовать диалогическую речь. Воспитательные: Воспитывать умение работать в коллективе. Воспитывать уважительное отношение к человеку труда.

Материал , лист ватмана с изображением лесной поляны, кисти для рисования ,гуашевые краски, , блокнот, ручка, фотоаппарат, микрофон, диктофон,журнал,газета,мультимедийное оборудование, мелодии «Нежность», «Цветные сны».

Предварительная работа: 1. Проведение занятий, экскурсий, целевых прогулок по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых, с профессиями. 2. Просмотр презентаций о профессиях. 3. Проведение сюжетно-ролевых игр «Салон красоты», «Мы журналисты». 4. Изготовление совместно с детьми атрибутов для игр. 5. Чтение художественной литературы по ознакомлению детей с профессиями. 6. Отгадывание загадок о профессиях, атрибутах профессий. 7. Рисование пейзажей.

 

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Воспитатель. Здравствуйте ребята! Посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться,доброе утро!

Доброе утро сопнцу и птицам,

Доброе утро приветливым лицам.

И каждый становится добрым,доверчивым

Доброе утро пусть длится до вечера!

Воспитатель: Ребята ,а что это за коробка у нас на столе,не ваша?

Дети:Нет!

Воспитатель:Чтобы узнать чья она,нам нужно в неё заглянуть.

Дети по очереди достают предметы из коробки и называют их.,

Воспитатель. Как вы думаете, людям, какой профессии в своей работе могут пригодиться эти предметы?

Дети: писатель, учитель, певица, продавец.

Воспитатель. Вы назвали много профессий. А подумайте, может эти предметы принадлежат человеку одной профессии. Дети затрудняются ответить.

Воспитатель. Тогда я вам немного подскажу. Отгадайте загадку.

Если где случилось что-то,

Он об этом должен знать,

Написать добавить фото

И в газету отослать.

Ребята эта профессия называется журналист. Журналисты за интересными новостями отправляются по всему миру. Всех расспрашивают в блокнот или на диктофон, записывают. Потом рассказывают самые интересные новости по радио или телевизору, или пишут о них в газете. Информация у журналиста должна быть всегда точной. Вот, представьте себе, журналист неправильно изложил информацию. Я предлагаю вам совершить виртуальную экскурсию и познакомиться с профессией журналист.

Дети просматривают видеозапись.

 

. Воспитатель. Ребята, а ещё журналист должен уметь правильно разговаривать и я предлагаю вам поиграть в весёлую игру.Вы должны повторять за мной движения и слова под музыку.

Дети танцуют танец.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам побыть журналистами и взять интервью у своих друзей.

Дети берут интервью.

• А ещё журналист посещает различные выставки,где он берёт интервью,делает фотографии.И я вас приглашаю на виртуальную экскурсию в картинную галерею.

Дети просматривают видеозапись.

Воспитатель. Ребята человек, какой профессии может изобразить красоту природы?

Дети затрудняются ответить.

Воспитатель.

Он пишет красками пейзажи,

Он и портрет напишет наш.

У него мольберт, треножник.

Сразу ясно всем

Дети. Художник

Воспитатель. Художник -это человек, который пишет картины. Художники, очень талантливые люди, своими картинами они приобщают нас к прекрасному.

Просмотр видео о профессии художник.

Воспитатель. Ребята здесь какая- то записка. Давайте прочитаем. «Ушел на выставку - выставлять свои картины». Посмотрите, а вот художник начал рисовать новую картину и не закончил. Поможем художнику закончить картину.Но в начале давайте поиграем в игру «Цветные карандаши».

Проводится игра.

Воспитатель:Чтобы стать юными художниками,я предлагаю вам нарисовать радугу волшебными кисточками.

Дети танцуют танец с волшебными кисточками.

Воспитатель. Предлагаю с помощью красок закончить картину. Чего, ребята не хватает на картине? Есть лесная полянка, но очень грустная, что нам нужно добавить на полянку? (цветы,бабочки,солнце).

Дети помогали друг другу, совместно оценивали.

Воспитатель. Какая замечательная картина у нас получилась.

Воспитатель. Ребята, давайте вспомним с какими профессиями мы с вами познакомились? (ответы детей). Кем бы вы хотели стать, когда вырастите? Ответы детей.

Воспитатель:Художник приготовил для вас подарок!

Воспитатель раздаёт детям цветные восковые мелки.

Воспитатель. Все профессии нужны.

Все важны и служат людям

Вы когда-нибудь должны выбрать ту, что вашей будет.

Дети прощаются с гостями и уходят.

 

 

Конспект занятия по ранней профориентации дошкольников «Мы строители».


Цели: Познакомить детей с профессией строитель, маляр, плотник .
Задачи:
Образовательные: формировать у детей понятий: «строитель», «маляр», «плотник» и т.д.;
обогащать словарный запас по данной теме;
учить детей составлять предложения, согласовывая их с существительными;
обогащать глагольный словарь;
учить детей составлять небольшой описательный рассказ о людях разных профессий;
Воспитательные :
формирование уважительного отношения к профессиям;
воспитывать внимание и усидчивость;
воспитывать мотивацию к обучению, эмоциональные чувства;
Коррекционно- развивающие:
развивать речь, внимание, память, мышление учащихся;
развивать знание геометрических фигур, цвета, количестве и счёте.
развивать временные и пространственные представления.
Ход занятия:
Дети заходят в зал.

Воспитатель:отгадайте загадки:
1. Кирпичи кладет он в ряд,
Строит школу для ребят,
Не шахтер и не водитель,
Дом нам выстроит. (Строитель)

2. Мастер он весьма хороший,
Сделал шкаф нам для прихожей.
Он не плотник, не маляр.
Мебель делает (Столяр)

3. Гвозди, топоры, пила,
Стружек целая гора.
Это трудится работник –
Делает нам стулья (Плотник)
Воспитатель:
- Про кого были загадки? (про строителей)
- Сегодня мы с вами продолжим в путешествие в Страну профессий, для того чтобы больше узнать о профессии строитель. Внимание на экран.
Виртуальная экскурсия по стройке.
Воспитатель: А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Кому это нужно».Вы должны к определённой профессии подобрать картинки с нужными инструментами для этой профессии.
Проводится игра.

Воспитатель:
- Ребята, как вы думаете, кто строит наши дома, в которых мы живем? (ответы детей)
- А если бы не было строителей?
- Люди могли бы сами, без помощи нужной техники, строить высокие дома? Почему?(ответы детей)
- Садитесь поудобнее. И давайте рассмотрим картины, которые я вам приготовила. (Картины-слайды с изображением строительных машин).Внимание на экран.

Воспитатель:
- Что вы видите на картинах?(ответы детей)
- Как вы думаете, что здесь делают рабочие?(ответы детей)
- Вы знаете, как они называются? (строители, плотники, монтажники, каменщики).
- Все работают дружно: одни кладут кирпичи, другие укладывают плиты, подвозят грузы, раствор и др.

Просмотр видеозаписи о профессии плотник.
- А где работают плотники?(ответы детей)
- Что они делают?(ответы детей)

Воспитатель:
- Ребята, а вы знаете, кто такие маляры, чем они занимаются, и нужны ли они на стройке? (все красят, белят, клеят обои и т.д.).

Просмотр видеозаписи о профессии маляр.
Воспитатель:
- Давайте мы с вами сейчас поиграем. У нас на ватмане нарисован дома,но их забыли покрасить. Я предлагаю вам стать малярами и дома покрасить.
Дети раскрашивают дома красками.
Воспитатель:
- Когда строят высокие дома, то не обойтись без помощи кого, как вы думаете? (монтажников, подъемных кранов).

Просмотр видеозаписи о профессии монтажник.

Воспитатель:

- Монтажники (ставят, соединяют плиты).

А сейчас мы с вами поиграем в игру «Построй дом из фигур»

Целый день – тук, да тук,
Раздается звонкий стук.
Строим дом, дом большой
И с крылечком, и с трубой,
Вот какой!

Дети строят дома из геометрических фигур.

Воспитатель:
- Ребята, какие вы молодцы, построили дома, а теперь давайте расскажем про них.
- Какой это дом? (многоэтажный, одноэтажный, высокий, низкий).
- Из каких геометрических фигур построен дома? (прямоугольники, треугольники, квадраты).(ответы детей)
- Как вы думаете, в каком доме живет больше людей? В многоэтажном или одноэтажном? Почему?

Ответы детей.

Воспитатель:
- Какого цвета детали дома?(ответы детей)
Закрепление
Пусть не сердятся родители,
Что измажутся строители,
Потому что тот, кто строит,
Тот чего-нибудь да стоит!
И неважно,что пока
Этот домик из песка!

- Наше путешествие в страну « Профессий» подошло к концу.
- Вам понравилось наше путешествие. Вспомните, о каких профессиях мы сегодня говорили. Какое значение профессии Строитель в жизни человека?
Ответы детей.
Воспитатель:

«Чему вы сегодня научились?» .( Уточнили понятия «строитель», «Маляр» и т.д. выполнили задания в определении их деятельности; закрепление пройденной темы.)

Дети уходят.

1. file0.docx (20,1 КБ)

Опубликовано: 12.10.2020