Юные граждане России

Автор: Комендант Галина Иннокентьевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 48 «Мечта»

Населенный пункт: г. Химки

Возрастная группа: старшая группа

Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие»

Интеграция образовательных областей:

• «Социально-коммуникативное развитие»: усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, развитие взаимодействия со сверстниками, эмоциональной отзывчивости, формирование готовности детей к совместной деятельности.
• «Познавательное развитие»: формирование гражданской принадлежности, воспитание любви к Родине, гордости за ее достижения, патриотических чувств.
• «Речевое развитие»: обогащение активного словаря, развитие всех компонентов устной речи, развитие речевого творчества.
• «Художественно-эстетическое развитие»: развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений.
• «Физическое развитие»: развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности.

Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, двигательная.

Цель: формирование активной гражданской позиции, чувства любви к своей стране, Родине.

Задачи

Обучающие задачи:

• расширять представления детей о своей стране, малой Родине;
• познакомить с флагом, гербом России, мелодией гимна;
• закрепление понятий: «Родина»; «Россия»; «Отечество»

 

 

Развивающие задачи:

• развивать связную диалогическую речь;
• развивать внимание, способность рассуждать, делать выводы;
• развивать эмоционально – ценностное отношение к родному краю.

Воспитательные задачи:

• воспитание чувства собственного достоинства у ребенка как представителя своего народа;
• воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей;
• воспитание патриотизма и чувства гордости за свою страну, края.

Материалы и оборудование: ноутбук, экран, береза, разноцветные ленты, флаг, герб России, мелодия гимна, карта России, песня «Березы» (слова Михаила Андреева, музыка Игоря Матвиенко) стулья по количеству детей.

Предварительная работа: беседы о Родине, о родном городе, рассматривание иллюстраций, фотографий, чтение рассказов, стихотворений, пословиц, поговорок о Родине, продуктивная деятельность (лепка, аппликация, рисование) на данную тему.

Ход организованной образовательной деятельности:

Дети под музыку (песня «Березы» слова Михаила Андреева, музыка Игоря Матвиенко) входят в группу. Воспитатель обращает внимание детей на гостей. Педагог предлагает детям встать в круг.

Воспитатель читает стихотворение под музыкальное сопровождение.

Родина – слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!
 

 

В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котенок … и я.

********************************
Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком
И на щечке родинка –
Это тоже Родина.
(Т. Бокова)

Воспитатель: «Дети, о чем это стихотворение?»

Дети: «О Родине!»

Воспитатель: «Мы с вами очень много говорили о Родине: читали рассказы…

Дети: «Разучивали стихотворения, поговорки, пословицы, рисовали, делали аппликацию…

Воспитатель: «Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие по нашей необъятной стране. Мы себя проверим, хорошо ли мы узнали свою Родину.

Давайте подойдем к экрану и посмотрим на карту, где видны границы нашей Родины. (На экране слайд с картой России)

Дети вместе с воспитателем рассматривают карту.

Воспитатель: «Как вы думаете, на чем бы мы могли отправиться в путешествие по нашей стране?»

Дети: «Поезд, самолет, корабль, машина…»

Воспитатель: «Молодцы! Вы назвали все виды транспорта, на которых можно отправиться в путешествие по стране! Но все же, какой вид транспорта мы выберем? Мне очень нравится поезд! Сидишь и смотришь в окно!»

Дети: «Поезд»

Дети вместе с воспитателем ставят стулья друг за другом, по два в каждом ряду, как в вагоне поезда, садятся.

Воспитатель: «Все заняли свои места? Отправляемся в путь!»

Звучит «Песня Паровозика»

(музыка Владимира Юровского, слова Генриха Сапгира, Геннадия Цыферова)

Воспитатель: «Наш поезд пребывает на первую станцию «Государственную» (на экране слайд с названием станции)

В каждом государстве или стране есть главный город – столица. Кто знает, какой город в России считается столицей?»

Дети: «Москва»

Воспитатель: «Кто хочет рассказать стихотворение о Москве?»

«Москва – это Красная Площадь

Москва – это башни Кремля,

Москва – это сердце России,

Которое любит тебя!»

Звучит бой курантов Спасской башни Кремля

(на слайде фотография Красной площади)

Воспитатель: «В Москве есть главная площадь. Как она называется?»

Дети: «Красная площадь»

Воспитатель: «Правильно! Молодцы! Красная, потому что красивая!»

Воспитатель: «Дети, а кто же управляет такой большой страной?»

Дети: «Президент»

Воспитатель: «Кто избирает Президента?»

Дети: «Народ, на выборах»

Воспитатель: «Кто знает, как зовут нашего Президента?»

Дети: «Владимир Владимирович Путин»

На слайде фотография В. В. Путина

 

 

 

Воспитатель: «Молодцы! Едем дальше!»

Звучит «Песня Паровозика»

(музыка Владимира Юровского, слова Генриха Сапгира, Геннадия Цыферова)

Воспитатель: «Наш поезд пребывает на станцию «Знаки и символы.

В мире много стран, разных - больших и маленьких. Как же их отличить друг от друга?»

Дети: «У каждой страны есть флаг, гимн, герб».

Воспитатель: «Правильно! Молодцы! У каждой страны есть своя символика.

Сейчас нам предстоит найти герб и флаг России».

На слайде флаги разных стран. Дети находят флаг России

Воспитатель: «Правильно! Молодцы! Какие цвета есть на нашем флаге?»

Дети: «Белый, синий, красный»

Воспитатель: «Кто знает, что они обозначают?»

Ребенок читает стихотворение

«Белый цвет – березка

Синий – цвет неба

Красная полоска – солнечный рассвет»

На слайде гербы разных стран. Дети находят герб России

Воспитатель: «Правильно! Молодцы!»

Ребенок читает стихотворение

«У России Величавой

На гербе орел двухглавый,

Чтоб на запад и восток

Он смотреть бы сразу мог

Сильный, мудрый он и гордый

Он – России дух свободный!»

 

 

Воспитатель: «На нашем гербе мы видим птицу – это орел с двумя головами, что означает, что наше государство независимое. В нашей стране живут люди разных национальностей, но всех их связывает Родина.

В центре герба России расположен герб Москвы. В центре – всадник на коне с копьем. Это Георгий Победоносец. Копьем он убивает змея. Все это символизирует победу добра над злом. Изображение герба размещается на монетах, флаге, паспорте.

Дети, кто из вас знает, что такое гимн?

Дети: «Когда он играет все встают»

Воспитатель: «Правильно! Молодцы! Это главная песня нашей страны. Гимн слушают стоя, выражая, таким образом, уважение к России. Давайте послушаем гимн.

Звучит гимн России

Воспитатель: «Отправляемся дальше!»

Звучит «Песня Паровозика»

(музыка Владимира Юровского, слова Генриха Сапгира, Геннадия Цыферова)

Воспитатель: «Наш поезд пребывает на станцию «Березовая роща»

Любой россиянин, находясь далеко от Родины, очень скучает по своим родным местам. Для многих россиян символом Родины является березка – белоствольная, стройная, кучерявая. Березовых рощ, таких как у нас, больше нигде нет на земле.

Березу сравнивают со стройной девушкой в белом сарафане. Наши предки верили, что береза исполняет самые заветные желания. Давайте украсим нашу березку разноцветными лентами, завяжем их на ветки. Но прежде, чем повязать вы выскажите свои пожелания нашей Родине. Я повязываю ленту и говорю: «Чтобы не было войны».

Все дети, завязывая ленты, высказывают свои пожелания под песню «Березы» (музыка Игоря Матвиенко, слова Михаила Андреева)

Воспитатель: «Вот и подошло наше путешествие к концу. Я предлагаю сесть в поезд и вернуться в детский сад».

Звучит «Песня Паровозика»

(музыка Владимира Юровского, слова Генриха Сапгира, Геннадия Цыферова)

Воспитатель подводит итог.

 

 

 

 

 

1. file0.docx (37,7 КБ)

Опубликовано: 13.10.2020