Вежливый человек: что это значит?

Автор: Елена Ивановна Воронина

Организация: МБДОУ Детский сад № 48 «Мечта»

Населенный пункт: г. Химки

Возрастная группа: подготовительная к школе группа

Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие»

Интеграция образовательных областей:

• «Социально-коммуникативное развитие»: воспитывать дружеские взаимоотношения, формировать такие качества как сочувствие, отзывчивость, скромность, справедливость, развивать волевые качества (умение ограничивать свои желания, выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру.
• «Познавательное развитие»: формирование познавательных действий, развитие воображения и творческой активности.
• «Речевое развитие»: обогащение активного словаря, развитие всех компонентов устной речи, развитие речевого творчества.
• «Художественно-эстетическое развитие»: развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений, воображения,
• «Физическое развитие»: развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, интереса к участию в подвижных играх.

Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная, музыкальная, игровая, двигательная.

Цель: систематизировать правила доброго, вежливого поведения, обобщить и расширить знания детей о хороших и плохих поступках

Задачи:

Обучающие задачи:

• Систематизировать знания о нормах поведения;
• учить вежливо здороваться, прощаться со взрослыми и детьми, обращаться с просьбой

Развивающие задачи:

• развивать связанную и выразительную речь, обогащать словарный запас, развивать коммуникативные навыки;
• развивать мыслительную деятельность у детей;

 

 

Воспитательные задачи:

• воспитывать культуру общения: умение приветливо разговаривать друг с другом, уважение к окружающим

Словарная работа: спасибо, пожалуйста, простите, извините, здравствуйте, до свидания, доброе утро, добрый день, добрый вечер.

Материалы и оборудование.

• Раздаточный материал (белый и черный круг)
• Фонограммы: песня В. Гладкова «Ковер-самолет»; песня «Если добрый ты» из мультипликационного фильма «День рождения кота Леопольда» (композитор Б. Савельев, слова М. Пляцковского)
• Цветы с загадками (по количеству детей)
• Конверты с заданиями (на каждой остановке)
• Музыкальный центр
• Телевизионная панель

 

 

Ход организованной образовательной деятельности

 

1 Вводная часть

 

Воспитатель предлагает всем детям сделать круг и поприветствовать друг друга

 

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Воспитатель обращает внимание детей на гостей и предлагает им улыбнуться, т. е. «подарить улыбку»

Воспитатель: «Сегодня я шла утром на работу и думала, чем мы будем с вами заниматься? Думала, думала… Решила, что занятий сегодня не будет! Мы отправимся с вами в путешествие! Вы любите путешествовать?»

Дети: «Да»

 

Воспитатель: «Я предлагаю вам отправимся в путешествие в страну Вежливости и проверить, насколько вы вежливы и воспитаны.

Но прежде чем отправиться в увлекательное путешествие мы должны решить, что возьмём с собой, какие качества человека нам нужны будут для путешествия:

• честность: независимо от сложившейся ситуации, настоящие друзья всегда должны оставаться честными по отношению друг к другу
• дружба: взаимное уважение, взаимопонимание и взаимопомощь;
• грубость: это всегда неприятно;
• взаимовыручку: нacтoящий дpyг вceгдa пoддepжит вac, ocoбeннo, кoгдa вы oкaзaлиcь в cлoжнoй cитyaции;
• трусость: неспособность преодолеть страх перед личной опасностью
• вежливость: черта характера, которая характеризует человека хорошими манерами, добрыми делами и образованностью;
• невоспитанность: неумение вести себя, неумение держать себя, дурные манеры;
• доброта: душевное расположение к людям, благожелательность, отзывчивость, стремление делать добро другим

Итак, в путь! На чем можно отправиться в путешествие?»

Дети: «Самолет, поезд, машина …»

Воспитатель: «Правильно, молодцы! Но как-то скучно…! Давайте на чем-нибудь волшебном? Например, на ковре-самолете! Где же мы его возьмем? У нас в группе есть он?

Дети: «Да»

Воспитатель: «Садитесь удобно на ковер! Держитесь крепче! Отправляемся!

Дети садятся на ковер, звучит музыка (Г. Гладков «Ковер-самолет»)

Младший воспитатель разбрасывает цветы с загадками

 

 

 

 

 

2. Основная часть

Воспитатель: «Первая остановка «Добрые слова». Посмотрим, что ожидает нас на первой остановке? Дети, посмотрите перед нами цветочная поляна! Давайте соберем цветы! (Дети собирают цветы) Цветы оказывается не простые?

Дети: «На них что-то написано!»

Воспитатель: «Да это же загадки!»

Встретив зайку, ёж-сосед

Говорит ему: «… » Дети: (Привет)

А его сосед ушастый

Отвечает: «Ёжик, … » Дети: (Здравствуй)

***

К Осьминожке Камбала

В понедельник заплыла,

А во вторник на прощанье

Ей сказала: «… » Дети (До свиданья)

***

Неуклюжий песик Костик

Мышке наступил на хвостик.

Поругались бы они,

Но сказал он «… » Дети (Извини)

***

Трясогузка с бережка

Уронила червяка,

И за угощенье рыба

Ей пробулькала: «… » Дети (Спасибо)

***

Говорит Лиса Матрёна:

«Отдавай мне сыр, ворона!

Сыр большой, а ты мала!

Всем скажу, что не дала! »

Ты, Лиса, не жалуйся,

А скажи: «… » Дети (Пожалуйста)

***

Из болота крокодил

Дольше всех не выходил.

Члены жабьего совета

Дали приз ему за это –

Наградили попугаем

И кричали: «… » Дети (Поздравляем)

***

Бык ромашек накосил

И барана пригласил.

Тот один съел угощенье,

Но сказал: «… » Дети (Прошу прощенья)

***

Олениху в два часа

Навестить пришла лиса.

Оленята и олень

Ей сказали: «… » Дети (Добрый день)

***

На закате мотылёк

Залетел на огонек.

Мы, конечно, рады встрече.

Скажем гостю: «… »Дети (Добрый вечер)

***

Катя пупсика Игнатку

Уложила спать в кроватку –

Больше он играть не хочет,

Говорит: «… » Дети (Спокойной ночи)

***

Девочка Рита возле дорожки

Стол накрывает собаке и кошке.

Плошки расставив, скажет им Рита

«Ешьте! Приятного вам … » Дети (Аппетита)

2 Задание

Воспитатель: «Дети, посмотрите, здесь какая-то коробка, интересно, что в ней? Давайте откроем и посмотрим! Вопросы? Сейчас прочтем их!»

Воспитатель: «Дети, что вы говорите, когда встречаете друзей?»

Дети: «Здравствуйте, привет, доброе утро, добрый день».

Воспитатель уточняет ответы детей: «Кивнуть головой, улыбнуться, если человек находиться далеко от вас»

Воспитатель: «Что вы говорите, когда уходите?»

Дети: «До свидания, пока, до скорой встречи»

Воспитатель: «Какие вежливые слова еще вы знаете?»

Дети: «Спасибо, пожалуйста, извините, будьте добры, прошу прощения, благодарю»

Воспитатель: «В каких случаях нужно говорить «спасибо»?»

Дети: «Если мы обратимся с какой-нибудь просьбой».

Воспитатель: «Когда мы произносим волшебное слово «пожалуйста»?»

Дети: «В ответ на спасибо, и если просим о чем-нибудь»

Воспитатель: «Может ли вежливое слово потерять свою волшебную силу?

Когда, по-вашему, это бывает?»

Дети: «Когда сказано грубым голосом или слово расходиться с делом»

Воспитатель обобщает ответы детей: «Правильно, дети! Ведь все волшебные слова произносятся вежливо, с улыбкой».

Воспитатель: «Вы блистательно справились с заданиями! Отправляемся дальше на нашем ковре-самолете!»

Дети садятся на ковер, звучит музыка (Г. Гладков «Ковер-самолет»)

Вторая остановка «Верные друзья»

 

Воспитатель: «Кто же здесь живет? (Звучит музыка из мультфильма «Лето кота Леопольда)

Дети: «Кот Леопольд»

Воспитатель: «Какая его любимая фраза?»

Дети: «Ребята, давайте жить дружно! »

 

 

Воспитатель: «Давайте с вами вспомним это мультфильм! Каким изображен кот Леопольд в мультфильме?»

Дети: «Добрым, вежливым»

Воспитатель: «Какими должны быть мальчики и девочки, по мнению кота Леопольда?»

Дети: «Хорошими, верными друзьями»

Воспитатель: «Как вы думаете, как мы должны относиться к друзьям?»

Дети: «Друзей надо беречь, заботься о них!»

Воспитатель: «Вы хотите, чтобы у вас было много друзей?»

Дети: «Да»

Воспитатель: «Для этого нужно помнить несколько советов кота Леопольда»

На экране кот Леопольд

• Никогда не груби своим товарищам
• Не называй обидными словами
• Не давай прозвищ
• Не толкайся и не дерись

Воспитатель: «И на этот раз вы замечательно справились с заданиями!»

Физкультурная минутка «Быстро встаньте»

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали.

Воспитатель: «Наш ковер-самолет ждет своих пассажиров! Мы отправляемся дальше!»

Дети садятся на ковер, звучит музыка (Г. Гладков «Ковер-самолет»)

 

 

 

Третья остановка «Хорошие поступки»

 

Воспитатель: «Сейчас я прочту вам стихотворение! Тот, кто внимательно будет его слушать, наверняка, отгадает название нашей остановки!»

***

- Что такое быть добрым?

Доброта – вещь удивительная.

Быть легче добрым или злым?

Наверно, легче злым.

Быть добрым – значит отдавать

Тепло свое другим.

Быть добрым – значит понимать

И близких и чужих

И радости порой не знать,

Заботясь о других.

Конечно, доброму трудней,

И все же посмотри:

Как много у него друзей!

А злой всегда – один…

Воспитатель: «Что значит быть добрым?»

Ответы детей

Воспитатель обращает внимание детей на конверты, которые лежат на столе

1 Задание

Игра «Хорошие поступки»

Воспитатель: «Я буду называть вам ситуации, а вы показывать белый или черный круг. Черный означает, что вы не согласны с моим утверждением, а белый – что вы согласны с ним».

Воспитатель предлагает детям разные ситуации

• Никогда не делись игрушкой с другом.
• Старайся помочь другу сделать то, что у него не получается.
• Не старайся всегда быть первым.
• Злись и завидуй, когда проигрываешь.
• Не ссорься с друзьями, старайся играть дружно.
• Никогда не уступай, спорь по пустякам.
• Зазнавайся, если что-то умеешь делать лучше других.
• Умей принять помощь, совет и замечание друга.
• Если друг попал в беду, не помогай ему.
• Решай споры словами, а не кулаками

2 Задание

Игра «Угадай по голосу»

Воспитатель объясняет правила игры: выбирается один ведущий, которому завязывают глаза. Дети по очереди называют вежливые слова, а ведущий должен угадать, кто сказал вежливое слово. Через два-три слова ведущий меняется.

Воспитатель: «Вы выполнили все задания. Пора возвращаться! Садимся на наш ковер- самолет!

Дети садятся на ковер, звучит музыка (Г. Гладков «Ковер-самолет»)

3. Заключительная часть

Воспитатель: «Вот мы и вернулись в детский сад! Наше путешествие закончилось! Вам понравилось? А что понравилось больше всего?»

Дети: «Да»

Воспитатель: «Не забывайте, ребята, использовать «волшебные слова» в своей речи. И что бы вы ни делали, всегда должны помнить, что живете на свете не одни. Вас окружают ваши близкие, ваши товарищи. Вы должны вести себя так, чтобы им было легко и приятно жить рядом с вами. Именно в этом и состоит настоящая вежливость.

Ребята, хочу напомнить вам, чтобы вы не забывали про улыбку. Улыбка ничего не стоит, но много даёт. Улыбайтесь друг другу чаще!»

Воспитатель предлагает детям спеть песню «Если добрый ты»

из мультфильма «День рождения кота Леопольда»

 

 

1. file0.docx (50,9 КБ)

Опубликовано: 13.10.2020