Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе на тему «Семья»

Автор: Стецура Мария Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Радонежский» г. Строитель Яковлевского ГО

Населенный пункт: Белгородская область, г. Строитель

Автор: Половченя Эльвира Владимировна

Организация: СП «Детский сад» МБОУ «Покровская ООШ»

Населенный пункт: Белгородская область, Ивнянский район

Автор: Агалиева Зарина Фармановна

Организация: СП «Детский сад» МБОУ «Покровская ООШ»

Населенный пункт: Белгородская область, Ивнянский район

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

 

Цель: формировать начальные представления о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей; об эмоциональном состоянии членов семьи; воспитывать любовь и уважение к своим родным; дать детям представления о взрослых людях (внешнем виде, обязанностях, делах и поступках, семье), учить проявлять доброжелательное отношение к близким.

 

Задачи:

«Социально-коммуникативное развитие»:повторять с детьми имена их ближайших родственников (родителей, бабушек, дедушек, братьев, сестер); воспитывать любовь, уважение к членам семьи.

 

«Речевое развитие»:закреплять в активной речи название некоторых домашних животных и их детенышей; формировать грамматический строй речи, учить правильно употреблять названия детенышей животных в родительном падеже единственного числа.

 

«Физическое развитие»: учить ходить и бегать по кругу, держась за руки.

 

Планируемые результаты: узнавание членов семьи, называние их, понимание заботы родителей о детях.

 

Предварительная работа: беседы на тему: «Я и моя семья», «Животные и их детёныши». Рассматривание иллюстраций с изображением диких и домашних животных, птиц и их детенышах в нод и самостоятельной деятельности; рассматривание картинок с изображением членов семьи и их занятий. Чтение художественной литературы: Л. Квитко «Бабушкины руки»; А. Яковлев «Мама»; Дора Габе «Моя семья»; К. Д. Ушинский «Петушок с семьей».

 

Материал: волшебный сундучок, мячик, инструменты, посуда, ширма, перчаточные куклы.

 

Ход занятия

 

1. Организационный момент

Приветствие

«Здравствуйте! »

Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!

Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!

Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!

Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.

Девченки и мальчишки, здраааавствуууйтеее)

 

2. Мотивационно-ориентировочный этап

- Ребята, я вас приглашая в театр на сказку «Репка», занимайте места. А сказка у нас сегодня будет не совсем обычная, слушайте внимательно.

- В одной семье выросла в огороде репка большая-пребольшая. А кто первым пошел тянуть репку вы узнаете, если отгадаете загадку:

Кто милее всех на свете?

Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо:

Всех милее наша ….(мама)

Д: Наша мама.

-Правильно, мама! (В. выставляет в театре куклу- маму.)

3. Практический этап

-Вы любите свою маму?

Д: Да.

- Ребята, вот посмотрите, какой у меня есть волшебный сундучок.

Давайте наполним сундучок ласковыми словами для мамы.

Я открою сундучок: ваши слова будут долетать и наполнять его.

Итак, начнем! Мама какая?

Наводящие вопросы воспитателя:

-Когда мама обнимает вас, целует, жалеет, она какая?

Д: Ласковая, добрая, милая, нежная.

-Когда мама модно одевается, какая она?

Д: Красивая.

-Когда мама улыбается, смеётся, какая она?

Д: Весёлая.

- А если вы маму любите, то она какая?

Д: Любимая.

-Когда мама заботится о вас, какая она?

Д: Заботливая.

-Если мама занимается хозяйством, делаем много домашних дел,

какая она?

Д. Трудолюбивая, хозяйственная.

- Молодцы! Вот сколько чудесных слов собрали мы в волшебный

сундучок.

А пока мы его закроем, чтобы наши слова не растерялись и не

забылись.

- У всех есть мама, не только у людей, но и у зверей. Посмотрите детеныши потерялись, поможем им найти своих мам? (дети собирают дидактическую игру «Мамы и детки»). Молодцы звери говорят вам большое спасибо!

- Мама тянула-тянула репку, не смогла ее вытянуть. А кого она позвала на помощь вы узнаете из следующей загадки.

Кто научит гвоздь забить

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете ребята

Это наш любимый ….(папа)

- Молодцы! Конечно, это папа. ! (В. выставляет в театре куклу- папу.)

-А теперь давайте откроем наш волшебный сундучок и соберем в него ласковые слова для папы. Папа, какой?

Д: Ответы детей. (Смелый, заботливый, умелый, работящий,

красивый, весёлый, сильный)

В: Молодцы, ребята! Много хороших слов и для папы вы подобрали.

Давайте теперь сундучок наш закроем, он нам ещё пригодится.

Ребята, а кто вы для мамы и папы?

Д: Дочки и сыночки.

- Ребята, у меня есть коробка с разными предметами. Но я не знаю, кому что подходит. Поможем мне разобрать?

Игра «Кому что подходит».

-В коробке лежат разные предметы: мальчики должны выбрать те из

них, которые подходят папе, и положить их в синий обруч, а

девочки те, которые подходят маме, и положить их в красный обруч.

- Ребята папа с мамой тянули-тянули репку, да не вытянули. А чтобы узнать кого они позвали ответьте на мой вопрос: а кто самые старшие в семье?

Д: Бабушки и дедушки. ! (В. выставляет в театре кукол –бабушку и дедушку)

- Ребята, раз бабушки и дедушки самые старшие в семье, как вы

должны относиться к ним?

Д: Заботиться, помогать, не огорчать, учиться у них, ведь они живут

на свете долго и много знают и умеют.

-Ребята, а вы для бабушек и дедушек кто?

Д: Внуки и внучки.

-Мы уже говорили о том, что в семье вас любят, заботятся о вас. А как вы заботитесь о своих близких? О маме? О папе? О бабушке? О дедушке? Ваши поступки могут радовать или огорчать ваших близких.

Игра «Радость или огорчение»
Разбросали по комнате все игрушки;
Помогли маме мыть посуду;
Нарисовали и подарили папе красивый рисунок;
Порвали новую книжку;
Перед сном пожелали всем «спокойной ночи»

-Вижу, что вы знаете, какие поступки могут огорчить ваших близких. И надеюсь, что впредь вы будете совершать только хорошие поступки.

Физкультминутка

_ Папа и мама много работают. А в выходные дни вся семья отдыхает, все вместе ездят в парк. Катаются на качелях и каруселях.

Еле-еле-еле-ели

Закружились карусели,

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом,

Тише, тише, не шумите,

Карусель остановите.

Раз-два, раз-два,

Вот и кончилась игра.

Пальчиковая гимнастика

-Посмотрите на свои пальчики. Они все вместе, как будто одна семья. Давайте расскажем про пальчиковую семью.

Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик - я,
Вот и вся моя семья.

-Ребята, но репку до сих пор не вытянули. Кого же еще нужно позвать, ответьте на мой вопрос: кто же самые младшие в семье?

Д: Это братья и сестры. (В. выставляет в театре куклу- ребенка)

- Правильно! Как должны жить друг с другом братья и сестры?

Д: Они должны жить дружно: не ссорится, не драться, помогать и защищать друг друга, делиться игрушками, сладостями.

-Ребята посмотрите наши герои вытянули репку. Почему они вытянули? (дружные). Кто тянул репку? Как их назвать одним словом?

 

4.Рефлексивно-оценочный этап

- А теперь давайте откроем наш волшебный сундучок.

Ребята, посмотрите, произошло чудо: каждое ласковое слово превратилось в сердечко. (В. открывает сундучок и показывает сердечки из цветной бумаги.)

Сейчас я вам всем раздам сердечки, а вы вечером подарите их кому хотите из вашей семьи, при этом не забудьте вспомнить ласковые и добрые слова! Вашим родным будет очень приятно!

- Ребята, кому на занятии было интереснохлопните в ладоши 3 раза, а кому на занятии было не комфортно- 1 раз.

 

1. file1.docx (14,0 КБ)

Опубликовано: 14.10.2020