Родительское добровольчество в группе раннего развития

Автор: Светлана Антониновна Салмина

Организация: МБДОУ №1

Населенный пункт: Красноярский край, пгт. Шушенское

Современный ребенок – это житель 21 века, на которого оказывает влияние все признаки настоящего времени. Жизнь ребенка очень сильно изменилась и тесно связана с возможностями родителей. Появление технологий привело нас к тому, что родители во многом не могут передать свой опыт жизни ребенку, происходит цифровой разрыв поколений. Что приводит к проблеме общения ребенка – родителя – педагога. Нынешним родителям, хочется, чтобы дети росли яркими, творческими личностями, умели принимать самостоятельные решения и преодолевать возникшие трудности. У педагога и родителей есть единая задача: сделать все, чтобы дети росли счастливыми, активными, здоровыми, жизнелюбивыми, общительными, чтобы они стали гармонически развитыми личностями.

Первыми наставниками в жизни каждого человека являются родители – самые дорогие и самые близкие ему люди. Поэтому для нас так важно их активное участие в развитии малышей. Семья и детский сад образуют для ребенка основную образовательно-воспитательную микросреду, и создать оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир взрослых можно только объединив усилия. В стремлении быть равноправными партнерами с родителями в нашей группе мы искали новые пути решения вопросов, связанные с включением родителей в воспитательно-образовательный процесс.

Поскольку в выпускной группе нашим направлением являлось волонтерское движение самих детей, старший и подготовительный возраст. Имея за плечами массу накопленного опыта в этой области, и прочувствовав желание родителей участвовать в разнообразных акциях и движениях вместе с нами. Их активное участие повлекло за собой ряд идей по созданию в группе родительского добровольчества. Целью родительского добровольчества является, не только пасивно помогать, но и быть активными участниками в раскрытии своих творческих способностей, способностей самих детей, но и быть идейными вдохновителями и наставниками.

Современные родители в большинстве своём люди грамотные, осведомлённые и, конечно, «хорошо знающие, как им надо воспитывать своих детей». Поэтому позиция наставления и простой пропаганды педагогических знаний сегодня вряд ли принесёт положительные результаты. Существует множество форм работы с родителями, но я выбрала именно эту.

Самый ранний возраст на этапе адаптации, мы как правило отрываем ребенка от матери, рушим сложившиеся стереотипы, погружаем его в незнакомую обстановку.

Н.М.Аксарина, одна из основоположников науки о раннем возрасте, говоря об адаптации детей в ДОУ, приводила пример: «Садовник, пересаживая деревце, бережно выкапывает его с частью почвы, на которой оно росло и любовно ухаживает за ним, поливает его, но, приживаясь на новом месте, деревце все равно болеет» [1]. Согласно исследованиям и наблюдениям большую радость получает ребенок в таком раннем возрасте от общения со взрослым, ему нравится наблюдать за действием взрослого человека, и самое важное если рядом находится его мама, в силу того что воспитатель еще сам знакомится с ребенком и семьей, где цели и задачи воспитания этих детей не всегда совпадают для родителей и воспитателей. У нас есть возможность объединить эти цели. И сделать жизнь ребенка спокойной и плодотворной.

Для решения этих проблем в нашей группе раннего возраста было сначала создано информационно-коммуникативное пространство, способствующее эффективному взаимодействию с родителями, где был представлен опыт взаимодействия родителей и детей прошлых лет, который заинтересовал наших родителей, и они активно включились в процесс воспитательно – образовательной деятельности.

Где единство семьи и детского сада не нарушается, оно только несет в себе много новых идей, знаний и сплочения в одно единое целое. Творческая атмосфера и вдохновение передается от родителей к детям, от детей к родителям, а мы все знаем, что опыт и пример, дети питают от нас взрослых. После проведенных совместных творческих мастерских и нескольких развлечении, когда каждый ребенок находиться в группе вместе с мамой или папой, при этом являются полноценным участником происходящих событий, многим родителям не просто захотелось присутствовать на мероприятии, а именно проявить себя, представить свои способности, умения и получить от этого результат. Это помогло объединить семьи по интересам.

Однажды понаблюдав как родители обсуждают, чтобы интересного еще придумать, обсуждающих новые идеи было очевидно это уже не участие, а добровольная помощь. И вскоре из добровольных помощников они превратились в волонтеров, а волонтёр - это человек, который добровольно делает что-то полезное для тех людей, у которых есть потребность в помощи, а помощь – это не всегда материальная поддержка, это и общение, клубы по интересам, желание научить других тому - что ты уже умеешь, воспитание и приобщение других людей к чему то доброму и полезному.

У волонтера есть своя жизнь, семья, работа, а в свое свободное время он старается помочь тем, кому это необходимо. Это стремление идет от души, поэтому волонтером невозможно стать надуманно или неосознанно. Как правило, все стремления волонтеров происходят от сердца, которое им подсказывает, в каком направлении они могут делать что-то полезное для других людей.

Мы, взрослые, часто являемся примером для детей. Через свой собственный пример, мы можем прививать детям созидательные качества характера: доброту, чуткость, заботу, умение дружить, искренность, честность, уверенность, умение решать вопросы мирным способом и так далее.

У каждого из наших родителей есть уникальный жизненный опыт, знания, скрытые таланты и нереализованные мечты. Всем этим они могут поделиться с самыми благодарными слушателями - с детьми.

Таким образом, родители – волонтеры - это добровольные не только помощники, но и организаторы, участники, а иногда и вдохновители образовательного процесса в группе.

В результате чего родители сами запланировали свою работу родителей-волонтеров. Вот примеры некоторых из них: Акция «Подарки ко дню пожилого человека»; Выставка «Дары осени»; Акция «Помоги зимующим птицам», «Помоги животным»; Акция «Из рук в руки»; «Подарок самому слабому», все мероприятия родители проводя сами – добровольно, форма проведения согласно возраста - игровая в виде развлечения и объединением всех по окончанию творческих работ, полной релаксацией, чаепитием.

У нас появилась традиция праздновать дни рождения не только детей, но и день именинника родителей, в такой же форме с творческим начинанием, развлечением и чаепитием.

В нашей группе появились творческие объединения родителей, где они сами решают, кто что умеет и может поделиться опытом.

Мы с радостью увидели, что родители работают с нами по собственной инициативе, творчески и без принуждения. Отсутствие формализма и материальной заинтересованности, искреннее и бескорыстное. Родители признавались, что в начале работы им сложно было выбрать даже тему для встречи с детьми, однако, оказалось, что их умения, знания и жизненный опыт очень интересны маленьким исследователям. Встречи в детском саду позволили не только лучше узнать собственных детей, но и открыть в самих себе новые таланты. Что же принесло это нам? Родители-волонтеры - это клад, который был зарыт так близко к поверхности. Экономия сил, времени, а иногда и финансов, но самое главное - это то дополнительное тепло, которое получают дети находясь в детском саду. И не найдется в мире ни единого человека, который не согласился бы с нами. Первоначальным девизом нашей работы было: «Хорошие партнеры - счастливые друзья». Затем из партнеров родители действительно превратились в друзей, которых совместно с воспитателями объединяет одна общая цель - видеть здоровыми и сделать счастливыми самых дорогих людей на свете - детей.

 

Библиографический список

 

1. Аксарина,Н.М. «Воспитание детей раннего возраста». Изд-во «Медицина», М., 1977 г. OCR Detskiysad.Ru

2. Всеобщая Декларация Добровольцев, январь 2001 - ст.117

1. file0.docx (20,1 КБ)

Опубликовано: 14.10.2020