Слушаем и поем

Автор: Курицына Евгения Петровна

Организация: МАДОУ № 21

Населенный пункт: Краснодарский край г.Армавир

(«Утро» Э.Грига в музыке и живописи»)

Цель

Развивать у детей старшего дошкольного возраста творческое воображение в разных видах деятельности в процессе восприятия композиций из сюиты Э.Грига «Пер Гюнт» («В пещере горного короля», «Утро»).

Задачи

Задачи социально-коммуникативной области

- воспитывать коммуникативные качества (строить понятные высказывания; учитывать разные мнения; формулировать собственное мнение; договариваться, и приходит к общему решению; адекватно использовать речевые средства).

Задачи познавательной области

- расширять кругозор, интерес к классической музыке.

Задачи речевой области

- пополнить пассивный словарь и активизировать его в детской речи (симфонический оркестр, струнные инструменты, духовые инструменты, термин «пастораль»).

Задачи художественно-эстетической области

- повышать культуру слушания музыки;

- учить различать характер музыкальных произведений;

- формировать творческие умения в разных видах художественно-эстетической области.

- учить соотносить краски музыки и рисования, формировать творческие умения в разных видах художественно-эстетической области.

- развивать слуховое внимание и память, творческую инициативу при передаче танцевальными движениями различного характера музыки; воплощать впечатления в рисунке.

- продолжать знакомить детей с жизнью и творчеством композитора, вызывать эмоциональный отклик на классическую музыку.

Задачи физической области

- развивать координацию движений, крупную и мелкую моторику;

- формировать умение самостоятельно следить за своей осанкой.

Дидактическое обеспечение

Портрет композитора; ноутбук, проектор, экран, видеофильм «Утро»; столы и стулья для детей; шарфы, ленты (разных цветов), музыкальные инструменты; бумага, краски, салфетки, банки с водой, кисти.

Музыкальный репертуар

1. – Э. Григ «Утро»

2. И. Космачев песня из м/ф «Чучуло-мяучело»

Образовательные области

Социально-коммуникативная, познавательная, речевая, художественно-эстетическая.

Ход мероприятия

Педагог: «Здравствуйте, ребята!»

Дети: «Здравствуйте!»

Педагог: - Дорогие ребята! Какое у вас сегодня настроение? Хотите отправится со мной отправится в музыкальное путешествие ?

Д: Да.

Сегодня мы с вами продолжаем знакомимся с музыкой зарубежного композитора. Э́двард Хагеруп Григ — норвежский композитор периода романтизма, музыкальный деятель, пианист, дирижёр. Творчество Грига формировалось под воздействием норвежской народной культуры

Посмотрите на этот портрет. (Обращает внимание детей на портрет композитора.)

В: Я сейчас вам прочту стихотворение а вы скажите о чем оно.

 

Правильно, о природе, утре, новом дне.

А теперь давайте послушаем музыкальное произведение Э. Григ «Утро»

- Как звучала музыкальная композиция? О чем она? (Ответы детей)

Действительно, мелодия спокойная и светлая. К указанию темпа автор добавил слово «pastorale», что значит пасторальный. «Пасторальными» называют картины природы. Как называются картины природы? Давайте запомним это слово. Постепенно растет звучность от «piano» (что такое?) к «forte» (что такое?) к духовым инструментам добавляются все новые и звучание становится мощным и ярким. Затем все постепенно ослабевает, становясь вновь тихой и прозрачной. В последний раз пропела флейта, затихли аккорды.

Ответы детей

Посмотрите на эти картин, какое у вас от них ощущение? Теплое или холодное. Какие солнечные лучи теплые, яркие….

В: Музыку можно слушать, петь… А еще под такую музыку хочется танцевать. Предлагаю, вам по желанию, придумать свой собственный танец и использовать для этого цветы, ленты, шарфы…

Дети : (По желанию выполняют импровизированный танец.)

В: Молодцы, как вы красиво танцевали.

- Ребята, а давайте споем песню про утро которую написал И. Космачев эта песня из м/ф «Чучело-мяучело». Поем песню.

В: Молодцы!! Вам понравилось наше путешествие?

Д: Да!

Скажите, с каким композитором мы с вами познакомились,?

Какое у вас осталось впечатление после сегодняшнего занятия? Что вам понравилось больше всего? Что вы расскажете своим родителям о сегодняшнем занятии? (Ответы детей.)

Использованная литература

1. Каплунова И., Новоскольцева И. Праздник каждый день. Подготовительная группа. – С.-П.: «Композитор», 2012. – 366 с.

2. Радынова О. П. Музыкальные шедевры: Настроения, чувства в музыке. – 2-е изд., перераб. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 176 с.

3. Интернет-источники music-fantasy.ru/materials/grig-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx (84,3 КБ)

Опубликовано: 15.10.2020