Поможем найти мешок Снеговику

Автор: Калач Татьяна Михайловна

Организация: МБДОУ «Краснооктябрьский детский сад»

Населенный пункт: Черлакский район, с. Красный Октябрь

Образовательные области:  Физическая культура, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально коммуникативное развитие.

Задачи:

Физическое развитие: способствовать накоплению  и обогащению двигательного опыта детей.

Художественно – эстетическое развитие: развитие детского творчества, воображения, используя  нетрадиционные техники рисования – ватной палочкой. 

Познавательное развитие: формировать обобщенное представление о зиме, зимних явлениях, расширение  знаний  об  окружающем  мире.

Коммуникативное развитие: развитие артикуляционного аппарата. Побуждать детей включаться в общение с взрослым в форме игровых действий, эмоционального отклика на происходящее.

Социализация: обогащать чувственный опыт детей в играх, развитие мелкой моторики детей.

Материал  и оборудование:  голосовое  сообщение,  картина  для  рассматривания,  следы на ковре,  зимние деревья и сугробы,  корзина с орехами,  снежинки,  картинки  фон для рисования,  игрушки - мишка мольберт,  влажные  салфетки,  мешок со снежками,  герой  Снеговик,  телефон,  угощение,  музыка.

Ход 

Дети заходят в музыкальный зал (зал оформлен зимний пейзаж, на ковре натоптанные следы).   

Воспитатель: Посмотрите ребята, кто то оставил следы, как вы думаете, кто это здесь был? (ответ детей)   

- Давайте пойдём по этим следам, и узнаем,  кто это был?   

Дети идут за воспитателем по следам и подходят к стульчикам,  где  лежит конверт с надписью «Звуковое письмо». Включают, слышится скрип шагов по снегу, появляется картинка следов на снегу, картинка Снеговика – раздаётся голос

 «Здравствуйте ребята! Я потерял свой мешок со снежками. Помогите мне его найти. Снеговик.   

Воспитатель:  Снеговик   просит помочь найти его мешок со снежками, поищем (ответ детей)   

- Еще Снеговик прислал картину, где он последний раз фотографировался с ребятами, может на ней, мы увидим его мешок. 

На экране появляется  картина «Зима»

 Беседа по рассматриванию картины и задаёт вопросы: кого вы видите на картине?  (ответы детей)  Что делают дети? Что делает мишка? Заяц? Увидели ли на картине мешок? (ответы детей).                                                                      Воспитатель, - « Надо идти искать на эту полянку, но обязательно одеваемся, зима и на улице  холодно (дети имитируют последовательность одевания на прогулку)   Все оделись?» (да) 

  Физическая разминка

1-2-3-4-5 - Идём мешок Снеговика искать, 

через сугробы переступаем – ноги выше поднимаем,

потихоньку мы идем по дорожке ледяной,   

а теперь поспешим, и по дорожке побежим. 

И опять шагаем, ножки поднимаем»

  Воспитатель: Вот зимняя полянка, что то под сугробом я вижу, может это мешок со снежками? (подходит, приподнимает край сугроба и достаёт корзинку с орешками).                                                                                                           – Да это корзиночка с орешками, это белочки запасы на зиму.   Сколько орешков в корзиночке? (спрашивает индивидуально)  А сколько у меня в руке? (хоровые и инд. ответы)                                                                                                - Возьмите себе по одному орешку, мы немного поиграем с орешком

Пальчиковая игра «Игра с орехом»  

«Сильно я орех сжимаю (сжимают) 

и ладошку поменяю (перекладывают орех)

По рукам орех катаю (катает орешек)  

и из рук не выпускаю» (катает орех)

Воспитатель: хорошо мы поиграли с орешками, но вернём белочке назад орешки, она их будет кушать всю зиму. 

Воспитатель, -  «И под этим сугробом нет мешка Снеговика, лежат только  снежинки (показывает) Это какая снежинка? (индивидуальные и хоровые ответы детей), а это какая? (маленькая), а какого цвета снежинки? (белого)            Вокруг столько снега и снежинок, снежинки  падают, кружатся,  на землю ложатся.

Упражнение на дыхание «Сдуй снежинки»

 Мы в ладошки снег набрали (дети имитирую) подули, все снежинки и разлетелись. Опять подставили ладошки, и дуем на снежок (дети подставляют ладошки и дуют на снежок).

 Полетел наш снежок и опустился на лавочки, на крыши, на деревья. Опустился везде и у нас на занятии он тоже захотел опуститься, только мы ему поможем, да ребята? (ответ детей).  Дети подходят к столу, перед ними на столе лежат картинки, на которых  будут  рисовать снежок.

Воспитатель, - «Вот на этих картинках мы будем рисовать. Рисовать снежок мы будем пальчиком, но чтобы у нас красиво получилось,  мы сначала попробуем нарисовать снежок без краски. Посмотрите, как я буду рисовать. Воспитатель показывает на доске, и просит показать  несколько  детей на картинках перед собой. Уточняют цвет краски и приступают к творчеству.

Продуктивная деятельность детей (рисование нетрадиционным способом  пальчиком) звучит музыка.

Воспитатель,- «Какие красивые картинки у вас получились, молодцы, вы все старались! (обращает внимание, все ли вытерли пальчики салфеткой). « Сделал дело, гуляй смело» - мы можем теперь и отдохнуть.

Динамическая пауза «Мы погреемся немножко»

Воспитатель, -  «Мы когда танцевали, я увидела вот возле того сугроба завязку от мешка, давайте посмотрим (дети идут к сугробу и вытаскивают мешок со снежками на саночках)

Воспитатель, - «Мешок мы с вами нашли, только,  как  Снеговик  узнает, что мешок у нас, как мы ему  сообщим? (предложения детей). А давайте позвоним  Снеговику по телефону. Где то у меня номер его был? (звонит, здоровается со Снеговиком и говорит, что нашли его мешок, приходи в детский сад и забирай)

Воспитатель, - «Надо нам вернуться в детский сад, Снеговик скоро придёт»

Физическая разминка

  1-2-3-4-5 в детский сад идём назад, мы Снеговику мешок нашли, вот какие молодцы!»

Дети  имитируют, как они раздеваются,  складывают вещи, моют руки и садятся на стульчики.

Звучит музыка Снеговика, заходит Снеговик, - «Здравствуйте ребята. Как я рад, что вы нашли мой мешок. Так хочется поиграть в снежки,  поиграем? (да)

Подвижная игра «Снежки»

Снеговик, - « Мне пора уходить, но я хочу вам подарить сладкий сюрприз»     (что то шепчет в мешок и достаёт угощение) угощает. «До -  свидания  ребята!  Я к вам обязательно ещё приду» (уходит)                                                       Воспитатель, - «Вам ребята понравилось, как мы сегодня играли? (ответ детей)  Кому мы сегодня помогли?  Все ребята молодцы! Воспитатель предлагает пройти в группу и угоститься сладостями.  

 

 

Литература:

1. Художественно – эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ  Н. Н. Леонова. 
2. Двигательная деятельность детей 3 -5 лет  М. С .Анисимова, Т.В. Хабарова.
3. Беседы по картинке: Времена года (худ. Дукк И.Ф.) Детство  - Пресс 2005г 
4. Удивительные истории. Белоусова Л.Е. 2003 Детство - Пресс
5. Математика от трех  до семи. Михайлова З.И.2006г Детство – пресс.                                                                                                                

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

 

 

  

 

 

                                                                                           

1. file0.doc (47,5 КБ)

Опубликовано: 15.10.2020