Развитие мелкой моторики у детей с нарушением речи

Автор: Волкова Елена Владимировна

Организация: МКДОУ ''ЦРР д/с №1''

Населенный пункт: Воронежская область, г. Лиски

Развитие речи детей связано с состоянием мелкой моторики рук. Для её развития делают упражнения, связанные с развитием пальцев рук детей всех возрастных групп, начиная с ясельной. Для повышения интереса дошкольников к занятиям использую перчатки, на которых нанесены разные штрихи, например, глазки – пуговки и др.

Начинаю с простейших упражнений, например, «Мальчик – пальчик, где ты был?» (прикосновение большого пальца к каждому другому пальцу на этой руке). В начале осени пальцы у большинства детей непослушные, поэтому приходится повторять это упражнение несколько недель.

«Эта команда – белочки, а эта команда – зайчики», - говорю я, показывая левую и правую руки. «Это капитан белочек, а это капитан зайчиков», - показываю большие пальцы. Каждый капитан как бы здоровается со своей командой (прикосновение большого пальца к остальным пальцам руки). Сначала упражнение делается только с белочками, а потом с зайчиками. Через несколько занятий уже обе руки одновременно делают эти упражнения.

Дошкольники любят выполнять упражнение «Котёнок». Котёнок маленький, озорной, пушистый, точит когти. Все пальцы согнуты так, что их подушечки прикасаются к основанию пальцев, при этом ладонь открыта. Согнутые пальцы в таком прижатом положении «бегают». Это котёнок точит когти. Котёнок выпустил когти (пальцы раскрыты, напряжённо полусогнуты) и царапаться (пальцы быстро бегают в этом напряжённом полусогнутом виде). «Ай-яй-яй, котёнок, какой ты шалун, нехорошо царапаться. Ну-ка, спрячь когти», - говорит логопед. Котёнок сначала прячет когти, но затем вновь начинает их точить и т.д. это упражнение выполняется обеими руками.

Для тренировки большого пальца руки использую упражнение «Скакалка». Обе ладони сжаты в кулак, большие пальцы подняты вверх. Дети делают круговые движения большими пальцами (крутим скакалку сначала в одну сторону, а потом в другую). Одновременно можно петь песенку про скакалку:

Я скачу, я верчу

Новую скакалку.

Захочу, обскачу

Галю и Наталку.

Ну – ка, раз, ну – ка, два

Посреди дорожки,

Да бегом, с ветерком,

Да на правой ножке.

Я скачу, я верчу

Новую скакалку.

Я скачу, я учу

Галю и Наталку.

Ну – ка, раз, ну – ка, два,

Учатся сестрички.

За спиной день – деньской

Прыгают косички!

Это упражнение трудное, так как вращения пальцами необходимо делать с большой амплитудой, сначала в одну сторону, а затем в другую.

В игре «Строим дом» руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх – это молоток. В течение всего стихотворения молоток заколачивает гвозди (движение сверху вниз большим пальцем – сначала прямым, а потом согнутым).

Целый день тук да тук,

Раздаётся звонкий стук.

Молоточки стучат,

Строим домик для зайчат.

Молоточки стучат,

Строим домик для бельчат.

Этот дом для белочек,

Этот дом для зайчиков,

Этот дом для девочек,

Этот дом для мальчиков.

Вот такой хороший дом,

Как мы славно заживём.

Будем песни распевать,

Веселиться и плясать.

Ребята показывают готовые дома (руки, которые сжаты в кулаки) для девочек – белочек и мальчиков – зайчиков.

Также разучиваю с детьми движения персонажей сказки «Зайцы и волк».

- В лесу в домике жила зайчиха с двумя зайчатами. Как – то утром зайчата взяли свои любимые барабаны и побежали в лес и громко на весь лес стали барабанить (указательный и средний пальцы подняты вверх – это ушки, оставшиеся пальцы собраны в кулак – это туловище, согнутые мизинец и безымянный пальцы – палочки для барабана – ударяют в подушечку большого пальца – барабана. Прямые ушки вверх прижаты друг к другу). И надо же беде случиться, что около тех мест голодный рыскал волк (необходимо сложить вместе ладони обеих рук, большие прямые пальцы развести в стороны – это уши волка, у указательных пальцев согнуты верхние фаланги, чтобы ногти соприкасались, - это лоб волка). Услышал он шум и выскочил на полянку (плотно сгруппированные прямые средний и безымянный пальцы – это нос волка, два прижатые друг к другу мизинца отходят вниз – это пасть волка). Волк водит ушами и принюхивается, открывает и закрывает пасть (все пальцы шевелятся). Бедные зайчата бросили барабаны и прижались к берёзе, их не заметно, только ушки мелко – мелко трепещут от страха (можно прижать зайчат к себе, ушки у них выполняют очень мелкие колебательные движения). Растерялся волк: «Где зайцы? Ох, и хитрые, опять провели старого волка! Найду на вас управу!»

Осваиваются движения пальцев рук персонажей сказок «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок» и др.

Все упражнения необходимо давать малыми порциями. Но делать их с оптимальной нагрузкой. Не даёт эффекта расслабленное выполнение упражнений. Особое внимание уделяю тренировке движений повышенной сложности, тех, которые наши пальцы не делают в повседневной жизни. Например, как в сказке «Зайцы и волк».

Я заметила, что систематическая работа по тренировке пальцев вместе со стимулирующим влиянием на развитие речи, улучшает внимание, память, слух и зрение

1. file0.docx (19,8 КБ)

Опубликовано: 15.10.2020