Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста через занимательную математику

Автор: Садыкова Гульнара Габделрауфовна

Организация: МАДОУ Детский сад № 107

Населенный пункт: Башкортостан, г. Уфа

На сегодняшний день развитие элементарных математических способностей детей дошкольного возраста помогает наилучшем образом сформировать интеллект и мышление, развить аналитические, дедуктивные задатки, что способствует становлению общему умственному воспитанию ребенка. Интеллектуальная деятельность, основанная на активном думании, поиске способов действий, уже в дошкольном возрасте при соответствующих условиях может стать привычной для детей. С помощью математики, у ребенка не только развивается интеллект, но и определенный стиль мышления.

В силу возрастания в современное время запросов общества в ускорении интеллектуального развития детей, требует от педагогов наибольшей подготовленности, сочетая современные информационные и традиционные технологии обучения. Одним из традиционных средств обучения дошкольников является игра и дидактический материал, который вырабатывает у детей умения считать, решать арифметические задачи, развивать желания заниматься, возможности использования его с целью подготовки детей к обучению в школе, развитие смекалки, воображения, творческих способностей, логичности и гибкости ума.

Всем известно, что игра является основным видом детской деятельности, позволяющие активно развивать мыслительные операции у детей дошкольного возраста. В младшем дошкольном возрасте, ребенок смотрит на мир широко раскрытыми глазами, соответственно по сюжетам русских народных сказок, такие игры как «Три медведя», «Колобок», «Репка», «Заюшкина избушка», «Теремок» ребенок добровольно и свободно включается в игру, развивает ловкость, наблюдательность, фантазию, память, учиться размышлять, одновременно внимать неоценимый опыт общения. Неоднократное повторение однотипных игр, оставляет у детей прочные знания, но однообразные действия быстро утомляет детей, поэтому необходимо менять персонажей игр.

По мимо традиционных методов обучения существую информационные. С помощью презентация-игра по сюжету мультипликационных фильмов и сказок: «В гостях у Лесовичка», «Маша и медведь», «Смешарики», «Цветик-семецветик», «Гуси-лебеди» возникающие изображения на дисплее, были наделены игровыми ситуациями, образно-функциональными возможностями инновационных программ. Вырабатывая у детей образное мышления, замещать реальный мир игровым переносом на действительно значение. Можно сказать, что, переходя от традиционных методов обучения к информационным дает последовательный переход от простого мышления более сложному.

Таким образом, работа с детьми необходимо применять оба метода обучения. Благодаря играм удается сконцентрировать внимание, а инновационные технологии дают возможность придать новшества в работе с детьми.

1. file0.doc (15,6 КБ)

Опубликовано: 15.10.2020