Проект «Неделя дорожной безопасности»

Автор: Бокова Ольга Ивановна

Организация: МДОУ «Лучик»

Населенный пункт: Саратовская область, город Балашов

Актуальность проекта

В настоящее время человека на улице могут подстерегать различные опасности. Особенно часто они возникают на проезжей части. Желание открывать что-то новое, отсутствие защитной реакции на дорожную обстановку, непосредственность детей часто ставит их перед реальными опасностями, в частности на улице.

Для того, чтобы справиться с ними, человек должен быть готов к ним. В связи с этим, особую роль в развитии умения избегать опасности играет знание общепринятых правил и норм дорожной безопасности. Изучение правил дорожного движения нужно начинать с младшего дошкольного возраста. Детей необходимо учить правилам поведения на улице и на дороге. Они помогут ребенку безопасно играть, ходить в детский сад, в школу, отдыхать, расширять свой кругозор.

 

Цель. Формирование первичных представлений о правилах дорожной безопасности и этикете пешехода, пассажира

 

Задачи:

1. Способствовать освоению детьми общепринятых правил и норм дорожной безопасности.
2. Создать условия для детской самореализации в игровой деятельности по теме «Правила дорожной безопасности».
3. Закреплять навыки организованного поведения с позиции пешехода и пассажира.
4. Развивать познавательную активность изучения основ дорожной безопасности.
5. Воспитывать стремление к безопасному поведению.

 

Предварительная работа. Подборка методической и художественной литературы по теме, дидактических, подвижных игр и атрибутов к ним.

 

Вид проекта. Групповой, краткосрочный (1 неделя).

 

Тип проекта. Познавательный.

 

Участники проекта. Дети второй младшей группы (3-4 года), воспитатели.

 

Аннотация к проекту

Данный проект посвящен обучению детей дорожной безопасности. Он раскрывает вопросы по освоению детьми общепринятых норм и правил дорожной безопасности.

Каждый день недели проекта посвящен решению проблем безопасности детей на дороге.

 

Ожидаемые результаты:

- сформированы первичные представления о безопасном поведении на дорогах (переходить через дорогу только вместе со взрослым, держась за руку взрослого);

- игровая среда группы пополнена пособиями и игровыми материалами по теме;

- у ребенка сформированы и разграничены понятия водитель, пассажир, пешеход;

- ребенок владеет общепринятыми нормами поведения с позиции пешехода и пассажира;

- отмечается стремление к соблюдению элементарных правил дорожного движения.

 

Ожидаемые риски

 

Наименование риска	Меры реагирования на риск
Рост перегрузки воспитанников, педагогов	Мониторинг дозировки занятости реализацией мероприятий, оптимизация образовательного процесса.
Выполняемая работа не приводит к реальным изменениям.	Провести анализ проблемы, скорректировать план реализации мероприятий
Деятельность однообразна и неинтересна.	Изменение форм работы, перемена направления деятельности.
Сложная информативная база для организации познавательных операций детьми	Корректировка направлений деятельности и форм педагогического взаимодействия

 

План построения педагогического взаимодействия

Дата, день недели	Наименование мероприятия	Целевой компонент
Понедельник	Беседа «Безопасность на дороге»     Д/у «Собери светофор»   П/и «Цветные автомобили»   Мультзал «Правила дорожного движения для детей в стихах» (рекомендовано МО МВД России)	Соорганизовать детей к обсуждению планов реализации совместных мероприятий; развивать познавательный интерес к изучению правил дорожной безопасности.   Закреплять представления детей о сигналах светофора и их последовательности.   Закрепить цвета светофора, упражнять детей в умении реагировать на цвет.   Обогащать представления детей о правилах дорожного движения; формировать навыки культурного поведения на дорогах и в транспорте.
Вторник	ИОС «В автобусе»     П/и «Воробышки и автомобиль»       ЧХЛ Н. Акишкина. Сборник стихов «Транспорт»   Беседа по картине «Улица нашего города»	Формировать навыки культурного поведения в общественных местах.   Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.   Учить внимательно слушать говорящего; обогащать словарь детей; закрепить названия различных видов транспорта.     Обобщать и систематизировать знания детей об улице и правилах безопасного поведения пешехода и водителя в условиях улицы.
Среда	Утренняя гимнастика «Колесики»   Кукольный театр «Колобок и дорога»   Творческая мастерская «Светофор и автомобили»	Формировать и совершенствовать двигательные навыки детей.   Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения.   Продолжать знакомить со значением светофора и его сигналами; учить аккуратно закрашивать, не выходя за контур фигуры.
Четверг	Составление рассказа «Как идем (едем) мы в детский сад»     Конструирование «Дорога»         СРИ «Прокатим игрушки в машине»     Экскурсия на территории детского сада «Автогородок»	Учить детей составлять рассказ, опираясь на имеющиеся знания; закрепить правила поведения пешеходов на дорогах и пассажиров в автомобиле или автобусе.   Совершенствовать конструктивные умения; закреплять умение различать, называть и использовать основные строительные детали (кирпичики), сооружать дорожку; формировать умение обыгрывать постройки.   Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, светофором; воспитывать выдержку, терпение, внимание на дорогах.   Познакомить детей с пешеходным переходом; учить детей безопасно переходить дорогу в специальных отведенных для этого местах.
Пятница	Познавательный досуг «Как мы зайчонка научили переходить дорогу»   Рассматривание плаката «ПДД»   Итог «Знатоки правил дорожного движения»	Формировать у детей знания о правилах поведения на дороге.         Систематизировать знания детей о правилах дорожного движения.   Обсудить с детьми наиболее важные моменты прошедшей недели; учить детей анализировать полученный материал.

 

Список литературы

1. Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Лучик» города Балашова Саратовской области».
2. Книга для чтения в детском саду и дома: 2-4 года: Пособие для воспитателей детского сада и родителей/ Сост. В.В. Гербова, Н.П. Ильчук. – Москва: Издательство ОНИКС-ЛИТ, 2014. – 256 с.
3. Сборник подвижных игр. Для работы с детьми 2-7 лет / Авт.-сост. Э.Я. Степаненкова. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. – 144 с.
4. Плакат «Правила дорожного движения».

 

Приложение 1

 

Развлечение по ПДД во второй младшей группе (3-4 года)

«Как мы Зайчонка научили переходить дорогу»

 

Цель: формировать у детей знания о правилах поведения на дороге.

Задачи:

• Формировать первичные представления детей о безопасном поведении на дороге.
• Учить понимать значение сигналов светофора.
• Воспитывать ответственное отношение к своим действиям и поступкам.

Оборудование: костюм доктора Айболита, зайчихи, игрушка-зайчонок, машины, куклы, имитация пешеходного перехода; лист А3, три круга красного, желтого, красного цвета, клей, кисти, салфетки.

 

Ход развлечения

 

Дети играют с воспитателем в сюжетно-ролевую игру «Доктор». Воспитатель исполняет роль доктора Айболита. Стук в дверь и заходит Зайчиха с зайчонком на руках и плачет.

Зайчиха: Ай,ай! Мой зайчик попал под автомобиль. Он бежал через дорогу и его сбила машина.

И теперь он больной и хромой, маленький заинька мой.

И сказал Айболит: «Не беда! Подавайте-ка его сюда! Я полечу ему ножки. И он опять побежит по дорожке».

Доктор Айболит лечит зайчонка. Зайчонок прыгает и благодарит доктора за оказанную помощь.

Айболит: Ну а теперь, Зайчонок, рассказывай, что же с тобой случилось.

Зайчонок: Я вместе с мамой шел в гости к ёжику. Подошли мы к дороге, а машины мчатся и не пропускают. Мы ждали, когда они проедут, я не выдержал, отпустил мамину руку и побежал через дорогу, а машина меня сбила.

Айболит: Ай-я -я-й! А ты, что не знаешь, как надо правильно и безопасно переходить дорогу?

Зайчонок:Нет, не знаю. А что есть какие-то правила?

Айболит: Да, есть правила дорожного движения. Ребята, давайте все вместе расскажем Зайчонку, как безопасно можно перейти дорогу. Переходить дорогу надо в определенном месте.

Зайчонок: Это где?

Айболит: Ребята, может кто-то знает из вас где это место?

Ответы детей.

Айболит: Правильно. Это пешеходный переход.

Зайчонок: А как его найти?

Айболит: Ребята, а вы знаете, как выглядитэтот пешеходный переход?

Ответы детей.

Айболит: Правильно. Пешеходный переход – это белые полоски, нарисованные на дороге. А ещё его называют зеброй.

Зайчонок: Хорошо, я теперь буду искать на дороге белые полоски.

Айболит: А иногда около пешеходного перехода есть ещё и помощник, который помогает перейти через дорогу.

Зайчонок: Это кто?

Дети: Это светофор.

Зайчонок: А он какой?

Айболит: Светофор- это прибор, у которого есть три глазаи они зажигаются разным цветом. И каждый цвет обозначает, что можно делать и как поступать.

 

Проводится физминутка «Светофор»

Раз, два, три, четыре, пять (потягиваются)

Ох устали мы стоять.

В «Светофор» мы поиграем (ходьба на месте)

Руки-ноги разминаем.

Красный цвет нам «Стой» (наклоны, повороты туловища) кричит

Ждать зеленого велит.

Наклоняемся мы дружно

И назад, и вперед,

Вправо, влево поворот.

Вот и желтый загорелся (приседание)

Приготовиться пора.

Руки-ноги разогрели.

Начинаем, детвора.

Вот зеленый загорелся (ходьба друг за другом).

Можно нам идти вперед.

Левой, правой, левой, правой.

Смело, мы идем вперед

Светофор помощник славный

Уставать нам не дает.

 

Айболит: Ребята, давайте ещё раз проговорим для Зайчонка, что обозначают цвета светофора.

Все вместе: Красный цвет- стой, Желтый – внимание, приготовиться, Зеленый- иди.

Айболит: Давайте все вместе сделаем светофор и покажем Зайчонку как он работает и помогает переходить дорогу.

(Коллективная аппликация)

 

Проводится игра «Водители и пешеходы».

 

Айболит:Ну что, Зайчонок, ты запомнил, что обозначают цвета светофора? Когда можно идти, а когда стоять.

Зайчонок: Я видел этот светофор. Но я не понял, почему и зачем он загорается разным цветом. А теперь я понял, что идти можно на зеленый свет, а на красный надо стоять.

Айболит:Хорошо, что ты запомнил сигналы светофора, но дорогу надо переходить за руку со взрослым, потому, что ты ещё маленький. Это ты, Зайчонок, тоже должен запомнить. И вы, ребята, тоже не забывайте об этом.

Зайчонок, мы с ребятами дарим тебе наш светофор, чтобы ты научил своих друзей правильно переходить дорогу.

Зайчонок: Спасибо большое, побегу к ёжику и к мишке покажу им светофор и научу их правильно переходить дорогу, держась за руку со взрослым.

Зайчиха благодарит Айболита за лечение Зайчонка, а ребят за то, что научили её сына, как правильно переходить дорогу.

Зайчиха с зайчонком уходят. Дети продолжают играть…..

 

 

 

 

1. file0.docx (95,4 КБ)

Опубликовано: 16.10.2020