Интегрированное занятие «Путешествие с волшебным перышком»

Автор: Городилова Татьяна Михайловна

Организация: МБДОУ Игринский детский сад №4

Населенный пункт: Удмуртская республика, п. Игра

Актуальность:

Когда мы говорим и пишем слово «Родина», то, прежде всего, имеем в виду, место, где мы родились, и где прошло наше детство. Мы должны знать символику нашей родины и знакомить с ней детей. Эта тема очень актуальна. Ведь государственная символика - это визитная карточка каждой страны. Именно по ним нас узнают во всем мире. Уважительное и бережное отношение человека к символам своей страны - это показатель его гражданственности, а значит, проявление образованности, нравственности и культуры.

Во время бесед выяснилось, что дети и их родители не знают, что означают цвета и их содержание, авторов. Это незнание является одной из причин низкого уровня культуры. Эта проблема не очень проста, а важна и значима и призвана способствовать расширению кругозора учащихся, воспитанию чувства патриотизма, любви и гордости за свой родной край и страну, а также уважению к трудолюбивому народу, проживающему на территории Удмуртии.

Возраст: старшая и подготовительная группа

Тип занятия: интегрированное занятие

Форма проведения: фронтальное, подгруппами, индивидуальное

Примечание:

Занятие можно проводить в несколько этапов. По своему усмотрению педагог может предложить детям нарисовать герб Удмуртии. Если в саду нет интегрированной доски, то можно использовать карточки разного цвета. Задания в первой части педагог может менять по своему усмотрению. Данную разработку можно использовать и в начальной школе в неурочное время.

Цель:

Формировать умения выкладывать герб Удмуртии из частей по памяти.

Задачи:

1. Создавать условия для получения знаний об истории создания герба Удмуртии.

2. Закреплять и уточнять знания об особенностях культуры, природы, достопримечательностях, людях своей родины.

3. Развивать у детей все психические процессы: память, внимание, мышление, речь, волю.

4.Формировать любовь к своему народу, своей малой родине.

Предварительная работа:

Беседа с детьми по данной теме, наблюдение, чтение и подбор художественной литературы, экскурсии в музей, галерею, библиотеку, рассматривание фото знаменитых людей, знакомство с достопримечательностями Удмуртии, рассматривание фото городов республики, чтение легенд, играем в удмуртские игры.

Методы и приемы:

Игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы, словесная, дидактическая игра, использование художественной литературы и художественного слова и т.д.

Материалы и оборудование: интерактивная доска, конверт с заданиями (слова – перевёртыши), столы и стульчики, пёрышко, фото по темам заданий, карта России, песочные часы, части герба на каждого ребёнка, презентация про Донды, лента.

Структура НОД:

Организационный момент:

1.Вводная часть

2.Оснавная часть

3.Заключительная часть

Ход занятия:

Организационный момент:

Здравствуйте ребята! Я очень рада видеть вас. Посмотрите, что я нашла по дороге в детский сад. Что это? (перышко). А чьё это пёрышко?

(дети рассматривают и делают свои предположения). А хотите узнать, чьё оно? Но для этого нам нужно отправиться в путешествие, а путь нам укажет именно это пёрышко:

Не за морями, не за горами

Есть волшебная страна.

В ней много разных испытаний

И чудес она полна.

Мы будем путешествовать по ней

Веди нас пёрышко скорей.

(дети идут по группе и останавливаются возле конверта). А вот и первое испытание.

Вводная часть:

Игра «Угадай слово?»

Посмотрите, ребята, здесь какие – то слова перевертыши, а вы сможете их отгадать? (дети из букв выкладывают слова: Амак - Кама, Маситол - Италмас, Ижксве- Ижевск). Вы очень хорошо справились с этим заданием. А что обозначают эти слова? (Кама-река, которая протекает через Удмуртию; Италмас - любимый цветок удмуртов, который является золотым символам республики и был на грани исчезновения; Ижевск – столица Удмуртии). Как вы считаете, какая же тема нашего занятия? Правильно, сегодня мы будем говорить о нашей малой родине – Удмуртии.

Основная часть:

( дети подходят к карте России). Давайте покажем на карте нашу республику. Посмотрите внимательно и скажите, на что похоже она? Правильно ребята, наша республика похоже на сердце. А что вы знаете о нашей республике? А чтобы рассказать о ней, нам помогут карточки - схемы. Давайте сейчас поиграем.

 

Игра «Расскажи по схеме» (интерактивная доска)

Для этого вам нужно разделиться на четыре команды. Из каждой команды по одному нужно подойти к интерактивной доске, где увидите карточки разного цвета (желтый, синий, оранжевый и красный), и выбрать нужно только одну из них. Красного цвета карточка самая сложная, там нужно будет не только знать, о чем рассказать, но и уметь читать (дети выбирают схемы). Но при выборе у нас будет одно условие, что все цвета должны быть выбраны, иначе мы не откроем последнюю карту – схему (с вопросительным знаком сверху), а без неё мы не сможем двигаться дальше. Каждому нужно объяснить, что обозначает ваша схема, и о чем вы будете рассказывать? Первая команда: схема национального костюма, национальности, которые проживают у нас. Вторая команда - обелиск, достопримечательность города Ижевска. Третья - человек, знаменитые люди Удмуртии. Четвертая – города Удмуртии. Приложение 1. Каждая из команд должна найти свой стол и выбрать только те карточки, которые подходят к его теме. Вам предлагается составить небольшой рассказ, обозначив в нем то, что вы выбрали. Рассказ должен быть общим, один начинает, а следующий продолжает. Вы должны сами договориться, кто из вас будет начинать рассказ, а кто продолжать.

(Дети выполняют задание по песочным часам, как только песок просыпался, то работа прекращается). Приложение 2. В конце рассказа мы проверим, не ошиблись ли вы в выборе подходящих фото по вашей теме.

А сейчас я предлагаю послушать ваши рассказы. Молодцы ребята, вы очень много знаете о нашей малой родине. Давайте немного отдохнем.

Физминутка:

Нет на свете родины красивей – (шагают на месте)

Боевой страны богатырей. (изображают «богатыря»)

Вот она, по имени Россия, (шагают на месте, разводят руки в стороны)

От морей простерлась до морей.

Поезжай за моря-океаны, («едут»)

Надо всею землей пролети: («летят»)

Есть на свете различные страны, (разводят руки в стороны)

Но такой, как у нас, не найти. (отрицательно качают головой)

Глубоки наши светлые воды, (приседают)

Широка и привольна земля, (встают, руки в стороны)

И гремят, не смолкая, заводы, (стучат руками перед собой)

И шумят, расцветая поля (плавные взмахи руками).

Ребята, а как вы считаете, а чем мы не рассказали сегодня? Этот символ есть у каждой страны, республике? (если дети не догадываются, то загадывается загадка:

Он дополняет гимн и флаг,

Любой страны то главный знак.

У Удмуртии он особый,

Ты назвать его попробуй.

Что же это? Почему так считаете? А сейчас мы проверим, так ли мы думаем. Садитесь на свои места и посмотрите, что за части лежат у вас и где вы их могли видеть. Правильно. Этот круг похож на щит, который обозначает герб Удмуртии, а части, это составляющие нашего герба. Я предлагаю вам выложить герб самостоятельно (одному ребёнку предлагается выложить на интерактивной доске).

• проверим, так ли вы выложили. А для этого откроем последнюю карточку на доске. Что обозначает каждая часть герба? Чёрный цвет - символ земли и стабильности, красный – цвет солнца и символ жизни, белый – символ космоса и чистоты нравственных устоев; Солярные знаки, а по – другому их называют, счастливая звезда - Шудо – Кизили. Знаков на гербе три, по преданию, они оберегают человека от несчастий и человек - птица.

А вы ребята знаете, кто придумал такой герб и нарисовал его? А хотите узнать?

Герб Удмуртии придумал и нарисовал Юрий Николаевич Лобанов. Приложение 3. Когда объявили конкурс, то в нём приняли участие 40 человек. Все они были разные и что-то обозначали. Но этот рисунок понравился больше всех жури. А как вы думаете, почему художник нарисовал именно человека – птицу (делают выводы дети). А хотите послушать одну легенду, а после того как вы прослушаете её, вы сами ответите на мой вопрос. Согласны? ( Во время рассказа идет презентация. Приложение 4)

« Жил - был в старые времена честный батыр – Донды. И был он хранителем земли удмуртской. Люди любили и уважали его. Было у Донды два поселения - городище и деревня. И то и другое его именем называлось: Дондыкар и Дондыгурт. Рядом они находились. Оберегал Донды свои окрестности. На своей бойкой кобыле впереди народа во время битв ходил.

Долго жил Донды. Но вот пришло время, и вышла душа его из тела, а Инмар его в белого лебедя превратил. С тех пор Донды – Лебедь почитающих его удмуртов от бед охраняет».

Кто ребята догадался, почему же на гербе изображен « человек – птица» (дети объясняют). Правильно. Это изображение является символам мужества и возрождения и охраняет весь наш народ от бед и невзгод. И кому принадлежит это пёрышко? А сейчас нам нужно возвращаться в группу, пусть пёрышко нам поможет в этом.

Заключительная часть:

Вот мы с вами и узнали, почему у нас именно такой герб в Удмуртии. В следующий раз мы раз мы узнаем, про гербы городов Удмуртии, что они обозначают.

А сейчас давайте встанем в круг и возьмём ленту. Представьте, что эта граница нашей республики. Поднимем её вверх и сделаем так, чтобы мы оказались внутри круга, а лента снаружи. Лента образовала границы нашей Родины, а мы её граждане. И мы с вами должны любить и беречь её так, как любили и берегли её наши предки.

 

Литература:

1. Достопримечательности Удмуртии / Сост. Г.Г. Грязев, В.Ю.Семёнов - Ижевск: Удмуртия, 2013.
2. Неизведанными тропами Удмуртии /Авторы – сост. Г.Г. Грязев, В.Ю.Семёнов, А.В.Фертиков. – Ижевск: Удмуртия, 2011.
3. Мифы, легенды и сказки удмуртского народа / Т.Перевощикова

 

 

 

 

 

1. file0.docx (24,9 КБ)
2. file1.rar (9,6 МБ)

Опубликовано: 19.10.2020