Конспект занятия «Путешествие пчелки Милы»

Автор: Моисеева Светлана Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Радуга»

Населенный пункт: Омская область, г. Исилькуль

Задачи:

Образовательные:

- закреплять правильное произношение звука [л] в слогах, словах, предложениях.

- формировать навыки согласования числительного с существительным;

Коррекционные:

-развивать целостное восприятие, память, мелкую моторику, внимание, фонематический слух;

-обогащение и расширение словарного запаса; (ландыш, роза, фиалка, мак, ромашка, тюльпан, флоксы). ( Лапти, вилка, лошадь, молоток, мел, стул).

- закреплять навыки звукового анализа и синтеза;

Воспитательные:

-воспитывать самостоятельность, интерес к занятию.

Оборудование: презентация, разрезная картинка с изображением Лолы»;

Ход занятия

1.Мотивация детей к деятельности

Приветствие

Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуйте, губки (показываем губки)

Здравствуйте, зубки (показываем зубки)

Губками «почмокали» («чмокаем»)

Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)

Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали (машем ладошками)

А теперь с тобою вместе –

«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)

Рассказывание сказки

Жила - была пчелка Мила. День-деньской кружила, летала нектар цветочный собирала. Над каждым цветком она жужжит собирает цветочную пыльцу и готовит мед. Как-то летала, пчелка над полянкой и услышала веселую песенку(запись). Эту песенку пела пчелка Лола. Миле очень понравилась песенка Лолы.

-Какая у тебя красивая песенка, научи меня ее петь.- попросила Мила.

Но Лола ничего не ответила и улетела на цветочную полянку.

2.Постановка цели детьми.

Ребята, мы можем помочь Миле? Какой звук встречался в песенке часто? Какая тема нашего занятия? Уточнение артикуляции звука. Изолированное произношение и последующая характеристика.

А давай вспомним, какую характеристику мы давали этому звуку?

Звук Л согласный, твердый, звонкий.

Когда мы произносим звук Л губы открыты - Зубы разомкнуты - Кончик языка поднят за верхние зубы. Воздушная струя идет по бокам языка - Голос звенит (рука на горле) Повтори Л-л-л-л-л.

3.Совместная деятельность

Сегодня вы будете себя оценивать цветочками. Если при выполнении заданий не было никаких трудностей, то выбираешь красный цветочек, если нужна была помощь взрослого, то желтый. Цветочки приклеиваешь на полянку.

Чтобы нам помочь пчелке Миле нужно отправится на цветочную полянку. Для этого мы вспомним волшебные слова

-Вокруг себя повернись на полянке у Лолы окажись.

Чтобы нам помочь Миле нужно подготовится.

Дыхательная гимнастика. Нужно сдуть пчелку с цветочка.

Артикуляционная гимнастика.

- Но сначала давай сделаем зарядку для язычка. А в этом тебе помогут «веселые картинки». Посмотри на них и делай так же. Видео презентация.(оценка)

Автоматизация звука [Л] в словах.

- Пчелка предлагает тебе поучиться сочинять стихи. Придумай слово в рифму и повтори все стихотворение. Не забывай четко и правильно произносить [Л]. Игра «Добавь словечко»

Ла-ла-ла, вкусный мед несет… (пчела).

Лу-лу-лу, мы увидели… (пчелу).

Лы-лы-лы, испугались мы…(пчелы). (оценка)

Пальчиковая гимнастика.

Пчелки

Домик маленький на елке,

Дом для пчел, а где же пчелки?

Надо в домик постучать,

Раз, два, три, четыре, пять.

Я стучу, стучу по елке,

Где же, где же эти пчелки?

Стали вдруг вылетать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Одна из рук стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены (елка). На второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей). «Улей» прижат к «елке» ребенок заглядывает в «улей».

Сжимает кулачки. Стучит кулаками друг о друга, чередуя руки. Разводит руками, растопыривает пальцы и шевелит ими (пчелки летают.)

Формирование навыка звукового анализа.

- Как много цветов растет на лужайке. Лола летает от одного цветка у другому и не знает, какие ей выбрать, чтобы собрать цветочный сок. Давай ей поможем, выбрать те цветы, в названии которых есть звук [Л].

(ландыш, роза, ирис, колокольчик, гладиолус, фиалка, мак, ромашка, тюльпан, незабудка, флоксы). (оценка)

Игра «Посчитай». Ландыш, фиалка, флоксы.(оценка)

Физминутка.

- Пчелка немного устала. Давай вместе с ней отдохнем.

Шли наши ножки по лугу, по дорожке,

Шли, не устали, пчелками мы стали.

Вечером пчелки собрались на полянке и уснули.

Утром пчелки все проснулись,

Улыбнулись, потянулись.

Раз – росой они умылись

Два - изящно покружились

Три – нагнулись и присели на четыре полетели.

Игра «Где спрятался звук».

- Лола принесла с собой красивую шкатулку. Посмотри, что в ней лежит. Да тут много картинок, в названии которых каждого предмета спрятался звук [Л]. Определи место звука в словах: в начале, в середине или конце слова.

( Лапти, вилка, лошадь, велосипед, осел, футбол, ласточка, пила, молоток, волк, палка, мел, ласты, булка, фиалка, стол, вешалка, лук, лодка). (оценка)

Автоматизация звука [Л] в предложениях.

- Мила решила посмешить тебя и придумала забавные предложения. Послушай их внимательно и исправь ошибки. Игра «Исправь ошибку»

Салат ел Милу.

Салазки везут Славу.

Пол упал на стул.

Футбол уехал на папу.

Лопатка взяла Лолу.

Ладони вымыли Клаву.

Кукла купила Лушу.

Лук полол Милу.

Белый платок надел Аллу. (оценка)

Развитие мелкой моторики.

- Посмотри, если собрать эту картинку, то получится портрет Лолы. Давай соберем ее и подарим пчелке. (Ребенок собирает разрезную картинку).(оценка)

- Пчелка любит летать на лужайке и петь песенки. И хочет, чтобы ты тоже спела вместе с ней.

4.Рефлексия

- Наше занятие подошло к концу. Пора прощаться с пчелкой. Ей пора возвращаться домой на свою колокольчиковую лужайку. Мы помогли пчелке? Как мы это сделали? Где нам это пригодится?

 

 

 

1. file0.docx (21,1 КБ)
2. file1.rar (3,1 МБ)

Опубликовано: 19.10.2020