Любовь к книге через игры для развития воображения и нестандартного мышления

Автор: Праслова Жанна Абдрахмановна

Организация: МКДОУ Бобровский детский сад №4 общеразвивающего вида

Населенный пункт: Воронежская область, г. Бобров

Мероприятие, приводимое с родителями подготовительной группы: «Любовь к книге через игры для развития воображения и нестандартного мышления». Актуальность: В наше время интерес к книге, к чтению, с каждым годом снижается. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров. Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение. В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед нами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей совместно с родителями к книге.

Цель: расширить кругозор родителей в развития нестандартного мышления и читательского интереса ребенка.

Задачи:

-вовлечь родителей в творческое сотрудничество; -создать стойкую мотивацию родителей к совместному изучению литературы; -воспитывать умение работать в паре с ребенком, вызвать радость от совместной игры и общения с книгой. Информационно-техническое обеспечение: монитор, ноутбук. Материалы и оборудование: журналы, кубики, цветные карандаши, ножницы, клей, цветная бумага. Формы работы с родителями и детьми: - Экскурсии в детскую городскую библиотеку; - Оформление семейных газет, выставок; - Анкетирование « А Вы читаете детям книги?»; - «Театр» (участие родителей в драматизациях литературных произведений); - Литературно-исторические викторины, олимпиады по прочитанным произведениям;

- Оформление «Дневников читателя» совместно с родителями; - Кросс-букинг (обмен прочитанными книгами, газетами, журналами.); - Родительские собрания « Папа, мама, я – читающая семья»; - Выставка семейных фото «Мы читаем дома…»; - Праздники: «Праздник детской книги», «Литературные гостиные».

Ход тренинга:

Здравствуйте, уважаемые родители! Многие из вас спрашивают: можно ли в наш современный век привить ребенку любовь к книге? На что многие ученые отвечают:

Чтобы привлечь ребенка к книге

Любите сами вы читать!

Умейте ею наслаждаться,

Ребенку чувства передать!

Ведь книга – творчества начало,

Она полна разных идей.

Вы с ней узнаете не мало,

И смысл жизни обретете с ней!

А что же великий сказочник Джанни Родари? Он преследует практическую цель – научить взрослых тому, что они разучились делать – играть с детьми. Играть и фантазировать, сочинять сказки, стихи, загадки, придумывать истории.

Сейчас мы найдем несколько способов для тренировки вашего воображения и воображения вашего ребенка.

1.И начнем с самой простой игры: назовите любое слово, а теперь придумайте другие слова, которые начинаются на каждую ее букву. Усложняем задачу: из этих слов придумайте предложение. Не бойтесь абсурда – это лучшая тренировка воображения.

2.Следующая игра «Необычное соседство» отлично активизирует словарь ребенка. Назовите два слова необычные по соседству. Например: слон и чайник. Соедините их предлогами. И придумайте стихотворение.

Слон из чайника чаю напился

И в дождливую тучу он превратился.

3.Чтобы увидеть необычное в знакомых предметах и явлениях, построим фантастическую гипотезу. Придумайте слово на вопрос кто? что? и что делает? Соединим эту пару слов в фантастическое предположение: что было бы, если бы…

4.Простые журналы,

Простые газеты,

А в их заголовках

Таятся секреты!

Вырежьте из старых газет и журналов заголовки. А теперь выложите из них новости дня. Даже если вы соберете их в случайном порядке, узнаете о забавных событиях.

5.А из картинок тех же газет и журналов можно сделать карточки. Разделите их поровну и разложите на две стопки. Я открою карточку и начну свое повествование. А вы возьмите карточку с другой стопки и продолжите рассказ, только ваша часть должна быть связана с моей.

6.Да что далеко ходить придумайте историю прямо сидя за столом.

7.А теперь воспользуемся хорошо знакомыми детям сказками. Они как строительный материал для фантастических историй. Самое главное отойти от привычного сюжета. Попробуем это сделать с помощью нашей волшебной коробочки. С начало закрепим знание сказки, а заодно повторим счет в пределах 10. Расскажите сказку, раскладывая крышки в правильной последовательности. А теперь попробуем сочинить свою сказку:

- добавим в нее новое слово (вертолет)

- перевернем сказку (красная шапочка – злая, волк – добрый)

- продолжим сказку, если не хочется чтобы она кончалась (уберем дровосеков)

- сделаем салат из сказок – смешаем героев из разных сказок (красная шапочка встретила в лесу кота в сапогах)

8.Еще немного фантазии и перед нами целый теремок сказок. Отгадайте загадку и узнаете, какая сказка ждет нас сегодня.

У Аленушки – сестрицы

Унесли братишку птицы.

Но сестрица хоть мала,

Братца своего спасла.

Вы угадали, вам сказку и рассказывать. Используя кубики, подберите главных героев из первого красного ряда. Персонажей, предметы, место действия из желтого ряда. Волшебные предметы из зеленого. И используя схему составления сказки(герой, жизнь героя, сказочные события, волшебные предметы, дар, окончание истории), восстановите последовательность событий.

Если вам показалось это слишком простым, попробуйте по выпавшему изображению на кубиках, отгадать из какой это сказки.

А если вы справились и с этим сочините свою, никому не известную, новую сказку. Бросаем кубики и по выпавшему изображению, используя схему, придумываем сказочную историю.

Уважаемые родители! Читайте, читайте, читайте!

И сказки свои сочиняйте!

Творите, воображайте!

Детей вы своих развивайте!

Рекомендации:

Будущего читателя необходимо воспитывать, когда он только начинает ходить, когда он познает мир, когда переживает свое первое удивление от соприкосновения с окружающим. Крайне сложно формировать семейную традицию, если дети выросли и уже сформировали общее отношение к чтению. Другое дело, молодые семьи, где родители вольны показать ребёнку всю красоту мира, окутать его любовью и сформировать надёжную жизненную позицию на протяжении всей жизни. Это процесс становления в нем личности. Поэтому родители с книгой должны войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий.

 

Список использованной литературы:

1. Беловицкая А. А. Книговедение. Общее книговедение / А. А. Беловицкая. - М. : МГУП, 2007.

2. Вопросы общей теории книговедения / А. И. Барсук // Книга. Исследования и материалы. - М. : Книга, 1971. - Сб. 22. - С. 5-34.

3. Книга : энциклопедия / гл. ред. В. М. Жарков. - М.: Большая советская энциклопедия, 1999.

4. Книговедение / А. И. Барсук, Н. М. Сикорский, И. Е. Баренбаум // Большая советская энциклопедия. - 3-е изд. - М. : Советская энциклопедия, 1973. - Т. 12. - С. 337-339.

5. Книговедение и его задачи в свете актуальных проблем советского книжного дела / Н. М. Сикорский, Е. Л. Немировский // Книга. Исследования и материалы. - М. : Книга, 1975. - Сб. 30. - С.14 - 17.

Опубликовано: 20.10.2020