Дидактический материал

Автор: Дмитриева Кристина Юрьевна

Организация: МКДОУ «Щучинский детский сад»

Населенный пункт: Воронежская область, Лискинский район, с.Щучье

В связи с тем, что в настоящее время дошкольники живут в период активной информатизации, компьютеризации и развития робототехники, это необходимо учитывать в процессе воспитания и развития дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации (далее – ДОО). С этой целью воспитателями может быть использовано ЛЕГО конструирование, которое направлено прежде всего на приобретение представлений и знаний и современном развитии науки и техники.

ЛЕГО конструирование – это вид моделирующей творческо-продуктивной деятельности. Выбор ЛЕГО огромен, поэтому им можно заниматься детям разного возраста и разных возможностей [3, c. 112].

Актуальность использования ЛЕГО конструирования связана с тем, что направлена на воспитание технически-грамотной личности дошкольника, что на современном этапе развития общества приобретает всё большую значимость. Более того, ЛЕГО способен развивать мелкую моторику, внимание, креативность и нестандартное мышление, речь, умение работать в команде, целеустремленность и самооценку ребенка [4, c. 70].

Но ребенок дошкольного возраста в силу особенностей физического и психологического развития не готов усваивать технические знания в полной мере. Поэтому необходимо использовать такое средство, которое будет адекватно возрасту дошкольника, будет доступным для воспитателя ДОО и интересным для ребенка.

Таким средством выступает лэпбук. Лэпбук – это интерактивная папка, включающая в себя большое количество кармашков, окошек или подвижных деталей [1, c. 29].

Лэпбук как дидактическое пособие направлен на развитие познавательных способностей детей. В отличие от других дидактических средств он отличается полифункциональностью, вызывает интерес к выполнению заданий у детей, решает проблему быстрого утомления. Лэпбук примечателен еще и тем, что его можно использовать как в индивидуальной работе с ребенком, так и в групповой. Он отличается простотой в изготовлении и применении, удобством, при этом содержит всё необходимое. Он ярко оформлен, имеет четкую структуру и предполагает занимательно-игровой характер.

В процессе развития навыков ЛЕГО конструирования лэпбук выступает и справочным инструментом, и одной из форм систематизации информации. Необходимо заметить, что лэпбук не конечен, содержащийся материал может постоянно пополняться, а организация материала может совершенствоваться с помощью воспитателя, детей и родителей или в результате совместной работы. В более старшем дошкольном возрасте дети могут самостоятельно изготавливать лэпбуки с помощи воспитателя или родителей.

То есть лэпбук помогает ребенку не только узнавать новое, но и систематизировать изученный материал, и при необходимости и повторить его. И делать всё это можно не скучно и утомительно, а интересно и познавательно, с учетом индивидуальных возможностей каждого ребенка.

В аспекте подготовки дошкольников к ЛЕГО конструированию лэпбук является вспомогательным средством решения задач по ЛЕГО конструированию. Он создает условия для развития конструкторских умений и способностей, образного и пространственного мышления. Кроме того, лэпбук нацелен на быстрое запоминание информации, проявление навыков самостоятельности, развития мелкой моторики, развитие мышления и внимания.

Задачи, которые способен решить лэпбук в процессе обучения ЛЭГО конструированию, делятся на три категории: обучающие, развивающие и воспитательные. Обучающие задачи включают соотнесение постройки с образцом или с замыслом, чтение и составление схем, определение нужного количества деталей, формирование навыков начального моделирования. Развивающие задачи включают развитие конструкторских навыков и навыков моделирования. Воспитательные задачи включают повышение интереса к конструированию, развитие навыков обсуждения и сотрудничества [2, c. 30].

Преимуществом лэпбука является то, что можно легко регулировать уровень сложности. На начальном этапе развития навыков ЛЕГО конструирования можно использовать полностью заполненный лэпбук, в дальнейшем следует усложнять задания и заполнять лэпбук не полностью.

Лэпбук для развития навыков ЛЕГО конструирования должен содержать много кармашков. Это могут быть интересные факты, различные дидактические игры («Разрезанные картинки», «Собери цифру», «Построй по образцу», «Собери и продолжи ряд»), загадки, сюжетно-дидактические игры («ЛЕГО пиццерия»), раскраски для развития мелкой моторики (задания предполагают раскрашивание симметричных узоров).

Рассмотрим работу по развитию навыков ЛЕГО конструирования с помощью лэпбука подробнее.

Кармашек «Собери цифру». В данном кармашке находятся схемы цифр, которые необходимо выложить с помощью ЛЕГО. В зависимости от возраста можно выполнять это задание с использованием образца или без него. В последнем случае хорошо развивается пространственное мышление и внимание.

Например, кармашек «Построй по схеме» предлагает разнообразие схем (простых и сложных), которые необходимо построить с соблюдением требуемой формы фигурок, цвета и количества. Данные задания развивают умение читать по схеме.

Кармашек «Построй по модели» отличается от предыдущего кармашка тем, что на схемах представлены объемные фигуры, а не плоскостные. Таким образом, ребенок получает представление о конструкции, но принимает самостоятельное решение, какие фигуры использовать.

Если задания выполнять не индивидуально, а в группе, то развиваются такие качества, как умение работать в команде, справедливость.

Кармашек «Собери и продолжи ряд» предполагает прежде всего развитие навыка составлять логические цепочки, сортировать материал по форме, цвету и размеру, группировать ЛЕГО-детали.

Кармашек «Узоры» предполагает составление узоров по заданной схеме с помощью ЛЕГО-деталей или создание собственного узора.

Все эти задания воспитывают усидчивость, самостоятельность. Если попросить ребенка объяснить, как он выполнял задание, почему использовал те или иные детали, то можно говорить и о развитии речи ребенка.

Следует использовать следующие приемы в работе с детьми по развитию ЛЕГО конструирования с помощью лэпбука:

- вступительная беседа; она нацеливает ребенка на выполнение задания, с помощью нее можно создать воображаемую ситуацию, в процессе которой необходимо решить проблему или преодолеть трудности, вступительная беседа способна вовлечь ребенка, заинтересовать и замотивировать;

- проблемная ситуация; с помощью проблемной ситуации ребенку становится понятно, зачем он выполняет то или иное задание. То есть, необходимо собрать узор по образцу не просто так, а, например, чтобы построить мост, по которому должен будет перейти какой-то персонаж, чтобы оказать помощь другому персонажу. Таким образом, выполнение различных заданий приобретает осмысленность и нужность.

Таким образом, лэпбук как дидактическое средство развития навыков ЛЕГО конструирования, имеет много достоинств – он способен активизировать детскую инициативу, с помощью него можно учить детей преодолевать затруднения, узнавать новое и закреплять пройденный материал.

Список литературы

1. Блохина Е.В. Лэпбук – «наколенная книга» // Обруч: образование, ребенок, ученик. – 2015. – № 4. – С. 29-30.
2. Осина О.Д. Помощник – лэпбук // Дошкольный мир. – 2017. – № 6. – С. 30-33.
3. Петрова И.Н. Лего-конструирование // Дошкольное воспитание. – 2017. – №10. – С. 112-115.
4. Фримучкова Г.О. Характеристика конструктора лего, его значение для развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста // Детский сад от А до Я. – 2018. – № 1. – С. 70-73.

1. file0.doc (41,5 КБ)

Опубликовано: 20.10.2020