Путешествие по России

Автор: Баграмян Анаит Робертовна

Организация: ДОУ

Населенный пункт: Московская область, г. Ивантеевка

Воспитатель. Сегодня, мы отправимся в необычное путешествие, путешествие по нашей стране. Как называется наша страна?

Дети. Россия.

Воспитатель. Правильно. Кто скажет какая она — наша Россия?

Дети. Россия самая большая страна в мире. В России много городов, рек, лесов. Природа России очень красивая и богатая.

Воспитатель. Правильно. А еще Россия — это наша Родина. Кто скажет, что такое родина?

Дети. Родина — это то место, где ты родился. Это что-то родное.

Воспитатель. Конечно. Слово Родина созвучно со словами родное, родился — это однокоренные слова. У нас на доске висит физическая карта России. С помощью этой карты мы и отправимся в путешествие. Давайте, внимательно посмотрим на карту. Скажите, какие цвета вы видите на ней?

Дети. Зеленый, голубой, коричневый, желтый, белый.

Воспитатель. Правильно. А как вы думаете, что на карте обозначает зеленый цвет?

Дети. Лес.

Воспитатель. Правильно, зеленый цвет — это лес. Посмотрите сколько лесов у нас в России. Предлагаю начать наше путешествие и отправиться в лес. Согласны?

Дети. Да!

Воспитатель. Только я вас хочу предупредить, путешествие наше будет нелегким. Нас могут подстерегать опасности, нас ждут сложные задания. Не боитесь?

Дети. Нет!

Воспитатель. Ну и правильно, ведь …

(под речитатив дети шагают за воспитателем в «лес»)

 

Мы - дружные ребята.

Мы весело шагаем.

А если помощь вам нужна,

В беде вас не оставим.

 

Воспитатель. Вот мы и пришли в лес. Слышите, как птички поют, как ветерок шумит в веточках, как листья шуршат под ногами. Посмотрите как красиво в лесу. Вам нравиться?

Дети. Да!

Воспитатель. Высоко на дереве сидит дятел и предлагает вам поиграть с ним. Дятел стучит по дереву — вот так (воспитатель стучит кубиками). Вы, слушайте внимательно. Сколько раз он стукнет клювом, столько раз вы будете выполнять разные действия.

(дети выполняют задание).

Воспитатель. Молодцы! Справились с заданием. А теперь... . Ой, а кто это пищит? Вы слышите?

Дети. Нет!

Воспитатель. Как же. Вот опять. Это где-то здесь. Смотрите ежик! Ребята, ежик просит о помощи. Он шел по лесу и нашел большое красное яблоко. Чтобы угостить своих друзей ему надо яблоко разделить на четыре равные части. Ежик не знает, как это сделать. Поможете ежику?

Дети. Да!

Воспитатель. Садимся все на место. У каждого из вас на столе есть яблоко-круг из бумаги красного цвета. Сложите его на 4 равные части. Молодцы, я думаю, ежику тоже понравилось, что все справились с заданием. Продолжим наше путешествие. Посмотрите, на карту. Как вы думаете, что на карте обозначает коричневый цвет?

Дети. Горы.

Воспитатель. Правильно. Коричневый цвет — это горы. Догадались, куда мы сейчас отправимся?

Дети. В горы.

Воспитатель. Правильно.

(под речитатив дети шагают за воспитателем в «горы»)

Мы - дружные ребята.

Мы весело шагаем.

А если помощь вам нужна,

В беде вас не оставим.

 

Воспитатель. Покорять горы одному страшно, надо обязательно найти себе друга. Каждому из вас я раздам сложенную бумажку, в каждой бумажке написана цифра. Вы будете летать как птицы, когда услышите команду «Стоп!», остановитесь и посмотрите какая у вас цифра на бумажке. И вам надо будет быстро найти свою пару, того у кого окажется такая же цифра на бумажке. Задание понятно? Летаем.

(дети выполняют задание, находят свою пару)

Воспитатель. Молодцы, нашли свою пару. К нам прилетел птенец, который никак не может в горах найти свое гнездо. Поможем птенчику?

Дети. Да!

Воспитатель. Садимся на место. В этих клеточках нарисованы геометрические фигуры. Какие?

Дети. Овал, квадрат, круг, треугольник, прямоугольник.

Воспитатель. Правильно. Вам надо заштриховать те треугольники, которые составляют непрерывный путь птенца к своему гнезду.

 

 

П
					Г

 

Воспитатель. Молодцы! Справились с заданием. Помогли птенчику найти свое гнездо. Посмотрим на карту. Скажите, что на карте обозначает голубой цвет.

Дети. Реки. Море. Озеро.

Воспитатель. Правильно, и чтобы нам, поплыть по воде, нужно построить лодку. Это мы сделаем с помощью счетных палочек. используя только семь палочек, постройте лодку.

(дети выполняют задание)

Воспитатель. Молодцы. Можем плыть.

(под речитатив дети шагают за воспитателем в «горы»)

Мы - дружные ребята.

Мы весело шагаем.

А если помощь вам нужна,

В беде вас не оставим.

 

Воспитатель. Что-то долго мы плывем? А знаете, куда мы приплыли? Чувствуете, как холодно стало. Посмотрите сколько снега и льда вокруг. Кто скажет где много снега, льда и всегда холодно?

Дети. На севере. Мы на север приплыли.

Воспитатель. Правильно. Мы приплыли на север. Слышите, кто-то рычит. Кто это может быть?

Дети. Медведь. Белый медведь.

Воспитатель. Действительно, это белый медведь, Умка, и, кажется, он просит о помощи. Умка с тюленем Леней играли в прятки. Леня так ловко спрятался, что Умка не может найти его. Но Леня оставил расчерченный на бумаге план, по которому мы сможем его найти. Половину пути будут проходить мальчики, (в это время девочки подсказывают, как надо пройти, куда надо свернуть), затем проходят девочки (мальчики подсказывают).

(дети выполняют задание, находят тюленя Леню)

Воспитатель. Молодцы! Вы помогли Умке найти тюленя Леню. Давайте, попрощаемся с Умкой и Леней, поплывем обратно. Наше путешествие мы закончим в столице нашей Родины. Какой город является столицей нашей страны?

Дети. Москва.

Воспитатель. А как называется главная площадь Москвы?

Дети. Красная площадь.

Воспитатель. Правильно, я предлагаю собрать пазлы, чтобы получить изображение Спасской башни на Красной площади.

 

 

 

1. file0.zip (16,7 КБ)

Опубликовано: 20.10.2020