Конспект НОД «Кошкин дом» по формированию элементарных математических представлений (средняя группа)

Автор: Паболкова Зоя Владимировна

Организация: МБДОУ «ЦРР детский сад №183»

Населенный пункт: г. Воронеж

Цель: Содействовать формированию элементарных математических представлений и развитию познавательной активности.

Задачи:

1.Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?».

2.Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов. Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал)

3.Воспитывать положительное отношение и интерес к занятиям по математике.

Организационный момент:

Коммуникативная игра

Давайте за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся. К нам сегодня пришли гости давайте на них посмотрим и им, тоже улыбнемся. Молодцы.

Воспитатель: Ой, ребята, я знаю, что к нам пришла еще одна гостья.

А кто она отгадайте:

Мордочка усатая

Шубка полосатая

Часто умывается

С водою не знается.

Ребята, а почему кошечка такая грустная, вы не знаете что у нее случилось?

(сгорел домик)

А как это произошло?

Воспитатель предлагает прочитать потешку Кошкин дом.

Тили-бом! Тили-бом!

Загорелся кошкин дом!

Загорелся кошкин дом,

Идет дым столбом!

Кошка выскочила!

Глаза выпучила.

Бежит курочка с ведром

Заливает кошкин дом,

А лошадка – с фонарем,

А собачка - с помелом,

Серый заюшка с листом

Раз! Раз! Раз! Раз! И огонь Погас!

Назовите всех, кто был на пожаре?

( педагог выставляет на доску картинки кошка, курочка, лошадка, собачка, зайка)

Сколько их всего? (пять)

Какой по счету была кошка? (первой)

- Курочка-(второй )

- Лошадка – (третьей)

- собачка – (четвертой)

- зайка – (пятый )

Воспитатель просит ответить детей кто же из животных пришел на помощь вторым? (Курочка)

Кто был третьим по счету? (Лошадка)

А собачка какая по счету? (четвертая)

А зайчик какой по счету? (пятый)

Все вместе они потушили огонь. Но домик сгорел, и кошечки негде жить.

Пригласим кошечку у нас погостить.

Ответы детей: (Кошечка оставайся у нас в детском саду, мы будем очень рады.)

Воспитатель: Конечно оставайся и посмотри как ребята умеют играть.

Игра «Блоки Дьенеша».

Ребята подойдите к столам. Что лежит на столах. (геометр. фигуры)

На первом столе – круги

На втором - квадраты

На третьем – треугольники

На четвертом – прямоугольники

На пятом – овалы

Посмотрите и скажите, чем еще кроме формы отличаются эти фигуры.

Ответы детей: (цветом)

Разложите геометрические фигуры по цвету.

На первый стол – красные

На второй - синие

На третий – зеленые

На четвертый – желтые

Чем еще отличаются геометрические фигуры.

Ответы детей: (величиной) ( большие и маленькие)

На первый стол – большие

На второй - маленькие.

Возьмите по одной геометрической фигуре и расскажите о ней (большой красный квадрат).

Игра со счетными палочками.

А сейчас закройте глаза и наши геометрические фигуры превращаются в счетные палочки.

Попробуйте сделать геометрические фигуры из палочек.

Сколько нужно взять палочек чтобы сделать треугольник (3)

Возьмем 3 палочки и сделаем треугольник.

А почему надо 3 палочки. (потому что у треугольника 3 стороны)

А получится из 3 палочек квадрат.

Сколько нужно добавить палочек, чтобы получился квадрат. (добавить 1 палочку)

Сколько получилось палочек 4. (сделайте квадрат)

Ребята посмотрите, а наша кошечка еще грустить! Давайте поможем ей и сделаем для нее домик.

(Дети садятся за столы)

Мы сейчас с вами будем строителями.

Посмотрите что лежит в тарелочках (геометр. фигуры)

Возьмите, и положите их перед собой.

Какие это геометрические фигуры (квадраты).

Сколько квадратов (3).

Чем квадраты отличаются (размером -2 больших и 1 маленький); (цветом – красный , синий, желтый)

Какие части есть у домика (стены, крыша, окна)

Какой формы будет стена у домика (квадрат большой)

Какой формы будет крыша? (треугольник)

У нас нет треугольника, надо большой квадрат разрезать по диагонали на 2 треугольника.

Какой формы окна (прямоугольные0

У нас нет прямоугольников (надо маленький квадрат разрезать пополам на два прямоугольника

Возьмите в правую руку ножницы в левую большой квадрат и разрежьте его на 2 треугольника.

А маленький квадрат на 2 прямоугольника.

Теперь у нас есть и стены и крыша и окна.

Наклеиваем на белый лист. Сначала большой квадрат, потом треугольник крышу и прямоугольник окна.

Вот и получился у нас красивый домик.

Возьмите свои домики и покажите кошечке.

Воспитатель - Наша кошка развеселилась и теперь она хочет поиграть с нами. А поиграть кошка хочет со своей любимой игрушкой-клубком.

Игра «Игра с клубочком»

Воспитатель поочереди кидает клубок и задаёт вопросы.

Кто больше: слон или мышка?

Что выше: стол или стул?

Сколько иголок у ежа?

Сколько у тебя носиков?

А солнце на небе?.. (одно)

Сколько хвостиков у кошки?

Сколько у тебя хвостиков? (ни одного)

Сколько у тебя лапок? (ни одной)

Потолок наверху, а пол… (внизу)

Луна наверху, а земля… (внизу)

Молодцы. Клубочку понравилось с вами играть.

 

Кошка мяукает, благодарит ребят. Нашей кошечке пора домой, дети прощаются с кошкой.

Итог занятия:

Воспитатель благодарит детей за активность и спрашивает, что же было интересного на занятии.

 

 

 

 

 

1. file0.docx (21,1 КБ)

Опубликовано: 20.10.2020