Конспект совместной образовательной деятельности по теме: Кто я?

Автор: Грязнова Алла Вячеславовна

Организация: МБДОУ Детский сад №32

Населенный пункт: Московская область, г. Ногинск

Целевые ориентиры:

Закрепить и обобщить знания детей о том, кто он? какой он? Обратить внимание на особенности его имени, лица. Обобщить знания детей о том, что он не случаен в этой жизни, что у него есть свои предки, что он был когда-то совсем маленьким, но он растет и станет взрослым, получит профессию, что ребенок ценен сам по себе и имеет право быть счастливым и любимым.

– Создание условий для самоанализа собственных качеств личности, поступков, умений, черт характера.

– Способствовать сплочению коллектива, созданию атмосферы увлечённости, радости, эмоционального комфорта детей в коллективе. Воспитывать внимательность и наблюдательность по отношению к себе и окружающим.

– Продолжить содействовать формированию элементарных умений строить свои межличностные отношения; формировать дружелюбие, сопереживание, понимание.

– Развивать креативное, самостоятельное мышление, самокритику.

Задачи.

– Учить детей осознавать свое место в социуме;
– развивать умение анализировать свои индивидуальные качества;
– развивать способность к толерантным взаимоотношениям;
– формировать у учащихся интерес к собственной личности.

 

Ход занятия: Дети входят змейкой в группу имитируя поезд.

Воспитатель: Какой интересный поезд к нам приехал, а в каждом вагончике сидит малыш.

- Кто ты?

(Я Максим, я Коля И.Т.Д.)

Сколько разных имен вы назвали. А какие еще имена вы знаете?

У каждого человека есть имя, которое ему дали при рождении.

Каждое имя имеет свой смысл свое звучание свои истоки.

Например: Виктория – победительница

Марина –морская

Ирина –мирная

А вам нравится ваше имя?

Почему вас так назвали вы знаете?

(ответ детей)

Маме нравилось, папе нравилось, в честь дедушки, бабушки, …)

Правильно, имя ребенку дают в семье, каждая семья имеет свои истоки, традиции.

Семейный альбом хранит память о ваших родных.

И вот в вашей семье появился малыш- это ты? и мама, качая тебя на руках пела тебе колыбельную песенку.

А кто знает какую песню пела вам мама?

А сейчас мама поет тебе колыбельную песню? (ответ детей)

Наши девочки вырастут и тоже будут мамами. А сейчас они поют колыбельную своим куклам.

А сейчас я познакомлю вас еще с некоторыми малышами.

(чтение стихотворений воспитателем с иллюстрированием)

Блынский «Солнышко»

С лышал,
Ежонка ежиха
Звала-зазывала домой,
Шептала спокойно и тихо:
- Мой гладенький,
Мягонький мой...

Качала
Жучиха жучонка,
Качала
Под вишней в тени
И пела протяжно и тонко:
- Мой беленький мальчик,
- Усни...

Зайчонка зайчиха
Будила:
- Ну что же ты, львёнок мой,
Спишь?
Пойдем на охоту, мой милый,
Мой сильный,
Мой храбрый малыш...

А мы с тобой
Весело пляшем,
Цветы собираем во рву.
И я тебя
Солнышком нашим
И радостью нашей
Зову.

- как же обращается каждая из мам к своему ребенку?

(нежно, ласково)

А как ваша мама обращается к вам нежно. Ласково?

(Львенок, солнышко ИТД)

А почему мама вас так называет?

(ответ детей)

Все вместе слушаем песню «Вечереет и луна взошла»

Давайте все подойдем к зеркалу и внимательно рассмотрим себя.

Какой ты? Какие волосы? Глаза, нос, губы, уши?

А на кого ты похож?

(ответ детей)

Послушайте шуточное стихотворение про мальчика Сережу

«В кого я такой» Сергей Махотин

Опять обо мне

Говорят, без конца

Родные во время обеда:

— Сережа ужасно похож на отца!

— Да нет же, скорее — на деда…

 

Но вот я нечаянно

Двинул рукой.

Компот разливается лужей.

И мне говорят:

— Ну в кого ты такой?

В кого ты такой неуклюжий?!

сейчас вы все себя хорошо рассмотрели, и мы поиграем в игру

«Узнай кто это на ощупь»

Ребята, а в какой профессии нужно хорошо уметь описать внешность человека?

(Ответ детей полиция, следователь0

Игра фоторобот

Дети составляют фоторобот, и описывают получившийся портрет.

А у кого папа, мама работает в полиции?

А кто хочет быть полицейским?

Сейчас, вы еще маленькие, но наступит такое время, когда придется выбирать профессию

Что же выбрать? кем быть?

(строчки из стихотворения)

Нужные работники —
столяры и плотники!
Столяру хорошо,
а инженеру —
лучше,
я бы строить дом пошел,
пусть меня научат..

Инженеру хорошо,
а доктору —
лучше,
я б детей лечить пошел,
пусть меня научат..

Докторам хорошо,
а рабочим —
лучше,
я б в рабочие пошел,
пусть меня научат.
На заводе хорошо,
а в трамвае —
лучше,
я б кондуктором пошел,
пусть меня научат.
Кондуктору хорошо,
а шоферу —
лучше,
я б в шоферы пошел,
пусть меня научат.
Быть шофером хорошо,
а летчиком —
лучше,
я бы в летчики пошел,
пусть меня научат.

Летчику хорошо,
а матросу —
лучше,
я б в матросы пошел,
пусть меня научат.
Книгу переворошив,
намотай себе на ус —
все работы хороши,
выбирай
на вкус!

Вы имеете право на выбор профессии, но для этого вы должны еще вырасти, закончить школу, Ребята мы с вами рисовали много рисунков о мире и дружбе

(рассматривание рисунков 0

Каждый ребенок имеет право на защиту, на образования, на счастья, на игры

А ДЛЯ ЭТОГО НУЖНЫ МИР И ДРУЖБА

А кто знает с чего начинается дружба?

(с улыбки)

 

Вывод: Если я люблю себя, то и к другим я буду относиться также. Любить себя – значит, прежде всего, уважать свою личность, любить и принимать себя таким, какой есть.

Рефлексия.

Спасибо вам за вашу работу, вы очень хорошо работали. Сейчас я вам раздам воздушные шарики, а вы нарисуйте на ним свой портрет и улыбку

Дети рисую, играет песня улыбка.

Автор текста (слов): Пляцковский М. Композитор (музыка): Шаинский В.

 

 

Литература:

1. http://faners.ru/temy/tema-my-kak-radugi-tsveta-urok-1-2-klass-samopoznanie/
2. http://azbyka.kz/urok-samopoznaniya-vo-2-klasse-moya-semya
3. http://festival.1september.ru/articles/619846/
4. http://www.o-detstve.ru/forteachers/primaryschool/o-mir/2214.html

 

 

 

1. file1.docx (17,9 КБ)

Опубликовано: 21.10.2020