Пресс – конференция «Сохраним зеленый мир»

Автор: Амеличева Ирина Игоревна

Организация: МАДОУ №31 Детский сад «Золотой ключик»

Населенный пункт: МО, г. Химки

Цель: формировать у детей основы экологической культуры.

Задачи:

• Образовательные:расширять и систематизировать знания детей о природе, Подмосковья, формировать у детей желание знать правила поведения в лесу и выполнять их; закрепить знания детей об элементарных правилах безопасности в лесу; закрепить знания детей о лесе; развивать представления о том, как действия людей вредят природе; Закрепить названия зверей и птиц, которые занесены в красную Книгу Подмосковья.
• Развивающие: развивать у детей желание вносить посильный вклад в природоохранное воспитание населения, развивать кругозор, внимание, память, мышление при решении проблемных ситуаций; связанную речь, развивать мелкую моторику рук.
• Воспитательные:воспитывать бережное отношение и ответственность за окружающую природу; воспитывать чувство коллективизма, развивать коммуникативные навыки; вызвать радость и удовлетворение от того, что сумели помочь нашей планете.

Интеграция образовательных областей:«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно – исследовательская.

Методы: практический, игровой, наглядный, слуховой, словесный.

 

Материал и оборудование:

• 5 детей - корреспондентов детских журналов по экологии:

«В мире животных», «Муравейник», «Свирель», «Юный натуралист», детский альманах "Экоша" (у каждого корреспондента - своя униформа - майка и джинсы, кепка, бейдж, микрофон)

• выставка экологических журналов: "В мире животных», «Муравейник», «Свирель», «Юный натуралист», детский альманах "Экоша"
• Секции: на столах карточки с названиями детских организаций: «Водоканал», «Экологическая полиция», «Управление лесами», общественный инспектор по охране природы.
• карточки с изображением «живой» и «неживой» природы,
• пазлы с изображением диких животных по количеству секций,
• карточки-схемы обозначающие правила поведения в природе,
• материал для опытов.

 

 

Ход мероприятия

Воспитатель: - Здравствуйте, уважаемые гости! Приветствуем вас в нашем конференц-зале. Сегодняшняя наша пресс – конференция, под названием «Сохраним зелёный мир», посвящена проблемам охраны природы Московской области, в том числе и нашего микрорайона Сходня города Химки. ВИДЕО На ЭКРАНЕ

Но, для начала хотела бы подитожить год на базе инновационной площадке

Были приложены колоссальные усилия нашими педагогами и детьми журналистами.

Подготовлено несколько выпусков новостей, экологических роликов, флешмобов. Так же юные корреспонденты совместно с педагогами и родителями выпукают газета для родителей «Детские вести». И детский Журнал «Золотой ключик». И сегодня мы представим вашему вниманию

Фрагменты проделанной работы.

Пресс-конференция посвящена экологии не случайно. Так как 2017г был годом Экологии.

 

 

- :На встрече присутствуют и примут участие в разговоре корреспонденты детских журналов по экологии «В мире животных», «Свирель», «Юный натуралист», детский альманах "Экоша", а также представители детского клуба «Знатоки Природы», которые с удовольствием ответят на все ваши вопросы.

(столы для представителей секций "Знатоки природы" на столах

карточки с названиями секций)

Воспитатель представляет экспертов:

Секция № 1: Следопыты (эксперты: девочка и мальчик)).

Девиз:

Мы команда"Следопыты"

Наше призвание — искать.

Много в мире есть открытий,

Мы хотим свой край познать.

Секция № 2: Экологическая полиция ( 2 мальчика).

Девиз:

В морях, лесах, горах
За птицами, зверушками
Следим, чтоб их права
Вдруг не были нарушены!

Секция № 3: Школа «Берегоши» - в которой преподают уроки для самых бережливых

Секция № 4: Инспектора по охране природы.

Девиз:

Чтоб красоту Природы
На века сохранить,
Надо природу
Беречь и любить.

(Воспитатель под музыку - смотрит на карту и читает стихотворение. Слайд с видом планеты Земля)

Есть прекрасная планета: называется Земля.

На Земле – страна Россия: здесь живём и ты, и я.

А в России – город Химки: он – любимый, он – родной.

И вдруг - вздохнул он, как живой,

И шепчут Скверы, Парки мне: ты береги нас, береги!

И тихо просят родники: ты береги нас, береги!

Грустит глубокая река, свои, теряя берега,

И слышу голос я реки: ты береги нас, береги

Береги свою планету –

Ведь другой, похожей, нету!

Воспитатель: - Окружающая нас, природная среда, прекрасна и хрупка. Сегодня и детям и взрослым, необходимо больше знать о том, как сохранить и защитить природу, ведь она источник нашей жизни!

Но прежде чем приступить к пресс-конференции представители детского клуба «Знатоки Природы», должны правильно распределить объекты «живой» и «неживой» природы.

Вам необходимо на доске под зеленым кружком расположить объекты «живой» природы, а под синим кружком – объекты «неживой» природы.

Игра «Живая – неживая природа»

(Дети распределяют карточки и занимают свои места.)

Воспитатель: - Перед вами объекты живой и неживой природы, которые нуждаются в помощи человека.

Первый вопрос экспертам Следопытам.

Корреспондент : Детский экологический журнал «Свирель».

Очень много разных видов животных и птиц были уничтожены людьми. Одних истребили охотники или браконьеры, люди выстраивают большие города и заводы на земле, где обитают животные. Ради красивых перьев исчезают птицы. Немало исчезло и растений. В конце концов, люди поняли: что животные, птицы, растения могут совсем исчезнуть. Чтобы этого не случилось ученые решили внести редкие виды животного мира в Красную книгу. Что такое Красная книга, почему она красного цвета и есть ли она в Московской области?

Ответ экспертов Следопытов:

Красная книга — это мир животных и растений, который нужно охранять, потому что они могут исчезнуть.

Красный цвет – сигнал тревоги, опасности, предупреждения. Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда».

Для нашей Московской области тоже составлена красная книга. Это означает, что и у нас в области есть вымирающие виды животных и птиц.

 

Корреспондент: Детский журнал «В мире животных»

- Животных на земле становится меньше, надо их знать, помнить о них и охранять. Какие мероприятия проводятся в целях охраны и защиты животных и растений Московской области ?

Представитель «Охраны природы»:

Для защиты и охраны животных проводятся беседы среди детей и взрослых, организуются заповедники, акции, ведется борьба с браконьерами. проводятся субботники и воскресники по озеленению городов и районов.

Корреспондент:

Назовите животных и птиц Подмосковья нуждающихся в защите которых вы увидите на экране и выложите из пазлов одного из них.

(На экране показаны животные, дети называют их и выкладывают из пазлов по одному из животных.)

Животные: русская выхухоль, бурый медведь, европейская норка, речная выдра).
Птиы: серый гусь, сизоворонка, малая выпь, клинтух, филин)

Воспитатель: Молодцы, дети. Вы очень хорошо знаете природу нашего родного края - Подмосковья.

Корреспондент: Детский журнал «Юный натуралист».

За многие тысячи и даже миллионы лет все виды животных и растений приспособились друг к другу и к окружающей их среде. И установилось равновесие. Известно, что всегда растений должно быть больше, чем животных, которые ими питаются.. Тогда и еды всем хватит, и сохраняются на Земле все виды растений и животных. Если же в этой цепочке разрушить хоть какое-нибудь звено, например, уничтожить растения, равновесие нарушится, и рассыпается вся цепочка. И даже может произойти катастрофа в природе.

Покажите с помощью условных знаков какие действия людей вредят природе, а какие приносят пользу.

(Дети становятся в круг, в руках схемы.)

Воспитатель:

Ходим, ходим по лужку,

Собираем по цветку:

Красный, белый, синий цвет…

Замечательный букет.

- Как вы думаете, что нам не нравится в этом стихотворении?

Представитель секции (ребенок): (Показывают схему.) Нельзя рвать цветы. Если рвать цветы. то не будет насекомых, им нечего будет есть.

Ведущий:

Я кузнечика словил,

В банку с травкой посадил,

Пусть покажет, как трещит,

Как усами шевелит.

Представитель секции (ребенок): Нельзя ловить насекомых – они погибнут.

Ведущий:

В лес зеленый я пойду,

Зайку серого найду,

Принесу его домой

Будет этот зайка мой.

Представитель секции/ребенок/:Нельзя брать никого из леса домой.

Ведущий:

С поляны мусор соберите

И на костре его сожгите!

Костер в лесу не оставляйте

Песком, землею засыпайте,

Чтоб не дымился, не искрил,

Беды в лесу не натворил.

Представитель секции (ребенок): Нельзя в лесу оставлять мусор, непотушенный костер.

Ведущий: Продолжим нашу пресс-конференцию.

Корреспондент: Детский альманах «Экоша».

Первое из природных богатств, с которыми человек встречается в своей жизни - это вода. Казалось бы, воды на Земле сколько угодно – океаны и моря покрывают большую часть поверхности планеты. Но вода в океанах и морях солёная. А людям необходима пресная вода, её на Земле не так уж много. Как можно сохранить ресурсы пресной воды?

Представитель Школы «Берегоши» :

Вода - это жизнь, и воду надо беречь, правильно и разумно расходовать. Человек без пищи может прожить три месяца, а без воды — всего неделю. Люди построили много заводов, фабрик. Отходы заводов сливаются в реки и загрязняют их. Вода нуждается в очистке. Расходовать воду нужно бережно, разумно, экономно, по-хозяйски.

Поиграем в музыкальную игру «По рекам , по морям».

Корреспондент: Детский журнал «Свирель».

Все мы слышали, что нас постоянно со всех сторон окружает воздух. Если бы не было воздуха, всё живое погибло бы на нашей Земле. Но всем живым организмам на земле нужен не просто воздух, а чистый воздух. От чего же он загрязняется? Что нужно сделать, чтобы воздух не загрязнялся?

Экологическая полиция:

Посмотрите на экран. Вам будут представлены ситуации, при которых воздух загрязняется и очищается. Если мы видим, что воздух загрязняется, то будем топать ногами, при показе ситуаций, где воздух очищается – хлопаем в ладоши.

(На слайде ситуации загрязнения и очищения воздуха.

Дети выполняют задание.)

Ведущий: Время, отведенное для пресс-конференции, к сожалению, подходит к концу, но мы не прощаемся, а предлагаем вам поучаствовать в проекте "Это наш с тобой город"!, чтобы беречь его

Беречь будем птиц, насекомых и зверей.

От этого станем мы только добрей.

Украсим всю Землю садами, цветами,

Такая планета нужна нам всем с вами.

Ребята , что в результате нашей пресс –конференции мы выяснили, что же нельзя делать.(Ответы детей).

Даю советы с экрана.

Выходите

Я бы хотела вам вручить за ваши старания сертификаты участника пресс-конференции. «Сохраним зеленый мир ».

 

Раз , два, три, четыре, пять

Снова встретимся опять….

 

Список литературы:

1.Ахметкиреева А.Н. Труд как форма экологического образования и воспитания дошкольников // Инноватика в современном образовании: от идеи до практики : материалы Междунар. заоч. науч.-практ. конф., 25 июля 2016 г. / гл. ред. М.П. Нечаев. – Чебоксары

2. Глазырина Н.Л. Дидактические игры по развитию экологической культуры дошкольников и младших школьников «Польза и вред природе от труда людей в разное время года

3. Гончарова Е.В. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста

4. Жаркова Р.В. Формирование осознанно-правильного отношения к явлениям и объектам живой и неживой природы.

5. Левина И.А. Особенности и формы экологического воспитания детей // Проблемы педагогики. – 2017.

6. Методика экологического воспитания дошкольников : учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – 2-е изд., испр. – Москва : Академия, 2001.

7. Сердобинцева Л.В. Труд в природе, как метод экологического воспитания детей среднего дошкольного возраста: гл. ред.: А.С. Воробей. – Смоленск, 2020.

8. Синицына В.С. Методы и формы экологического воспитания детей в соответствии с ФГОС ДО ИД «Первое сентября». – Москва, 2018.

9. Теории и технологии экологического развития детей дошкольного возраста : учеб.-метод. пособие / сост. Е.А. Сидякина.

 

1. file1.pptx.zip (8,8 МБ)
2. file0.docx (243,5 КБ)

Опубликовано: 21.10.2020